體育單元教學設計方案（精選15篇）

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的體育單元教學設計方案，希望對大家有所幫助。

　　體育單元教學設計方案 1

　　一、教學目的

　　在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

　　教學目標：

　　1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

　　2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

　　3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

　　二、體育課教學常規

　　體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

　　三、教師方面

　　1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

　　2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

　　3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

　　4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

　　5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

　　6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

　　7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

　　8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

　　9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

　　四、學生方面

　　1、學習目的'明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

　　4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

　　5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

　　體育單元教學設計方案 2

　　一、指導思想

　　1、全面貫徹教育方針，落實素質教育，以提高小學生的身心素質為宗質，以培養創新精神和實踐能力為重點。

　　2、貫徹健康第一和面向全體學生的思想。

　　3、根據課程標準的總目標、水平一、二和五大領域（運動參與、運動技能、身體發展、心理發展和社會適應）的目標制訂本計劃。

　　二、教材分析

　　低年級的教學內容以游戲和體操中的基本體操和基本隊列為主，本學期應加強對學生的動作要求技術的規范程度為主要任務。全面提高教學質量、增強學生的身體素質，掌握小學生廣播體操、基本隊列、跳短繩等項目的動作要求及成績。

　　三、教學目標

　　1、使學生掌握簡單的體育基礎知識，提高衛生保健水平。

　　2、發展學生的運動能力，完成所學知識的動作要求。

　　3、對學生進行思想品德教育，使學生受到團結、拼搏、競爭、樂觀的教育。

　　四、教學重點、難點、分析

　　針對低年級學生自身的控制能力不夠健全，協調能力不夠好，在本學期中，教材中的難點是跳繩，另外、應加強學生的`身體基本姿勢的訓練，使學生養成良好的坐、立、行、走的姿勢，培養良好的體態。

　　五、教學內容

　　1、走和跑主要有：300——500米跑走交替、兩臂放在不同部位的走。

　　2、跳躍主要有：

　　（1）單腳跳；

　　（2）跳短繩。

　　3、體操：隊列隊形（立正、稍息、看齊、解散、集合、向左（右）轉、踏步、立定、報數、齊步走、立定）；廣播操1—6節

　　4、游戲：《找同樣的小動物》、《大魚網》、《跳繩接力》

　　體育單元教學設計方案 3

　　一、教學設計說明

　　本課根據新課程標準，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，通過創設《快樂的小青蛙》的教學情境，讓學生們在活動過程中，既學會了各種方式單雙腳跳的動作要領，創編了許多新的方法，又培養了他們的主體意識和團結協作精神，整節課從學生的發展出發，通過小組學習、合作學習，充分調動了學生的學習積極性，讓學生主動參與，提高了他們人際交往的能力。

　　二、教學分析：

　　1、教學內容分析：本節課選取水平一階段跳躍部分的.內容，通過學習讓學生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質和彈跳能力，為學生以后的發展和提咼打下良好的基礎。

　　2、教學對象分析：二年級的小學生活潑、好動、自制力較差，采用情境教學可以充分調動他們的學習積極性，使他們集中注意力。教學中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習、幵動腦筋，從而達到學會知識的目的。

　　3、以情感態度、價值觀為目標，培養學生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質、團結協作的創新精神。

　　三、教學目標:

　　1、創設良好的學習環境，激發學生體育活動興趣，培養學生主動參與活動的態度和行為。

　　2、引導學生初步體驗單雙腳跳的動作要領，發展跳躍能力，提高靈敏素質和協調能力。

　　3、通過游戲，培養學生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質。

　　4、讓學生在合作中獲得成功的體驗。

　　四、教學重點、難點：

　　1、學生主動參與創想和表現力。

　　2、單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

　　五、教學過程設計：

　　本節課幵始部分通過一個《觀察小青蛙》的游戲，學生隨著教師的語言，邊聽邊展幵想象邊練習，讓學生很快進入情境。用這樣的方法，調動起學生主動參與的意識。利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領孩子們學本領，將學生們帶入各種方式的單雙腳跳的練習中，通過二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，教師發現問題隨機指導，給學生充分的自練時間、思考時間。通過學生先嘗試、討論、互練，然后小組展示，相互評價、相互學習，體現“小群體合作學習”意識，來掌握動作要領，培養學生的自學能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學生感受個體在集體

　　體育單元教學設計方案 4

　　一、指導思想：

　　本課以“健康第一”為指導方針，以激發學生興趣，培養學生能力，發展學生個性，寓德育于體育與健康教學之中為指導思想，激勵學生主動探索，激發學生內在動力，讓學生在活動中培養興趣，在興趣中學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動能力和發展身體素質。結合高一年級的特點，讓學生進行自主性練習，使不同層次的學生在學習體育基礎知識、基本技術，發展技能的同時，并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強體質，從而不斷提高學生的體育興趣、愛好、發展個性，促進學生身心健康，逐步樹立終身體育的意識。

　　二、教材內容：

　　高一年級籃球教學是建立在初中籃球教學基礎上的，所以，高一年級教學要與初中教學內容自然銜接，教學時，一方面要注重了解學生初中階段籃球教學的情況和掌握程度，另一方面，要注意復習初中已學的基本動作和基本配合，以達到高、初中的自然過渡。因此確定為：《碰籃板練習、三人行進間傳接球、半場擂臺賽》

　　三、教材分析：

　　本課主教材是籃球行進間的傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技術，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的.發揮和戰術配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。這一內容在小學和初中的《體育與健康》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作就比較困難。因此，本課著重解決在各種情況下學生控制、支配球的能力，鞏固提高傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生籃球興趣的培養打下良好基礎。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：讓學生體驗籃球運動樂趣，理解技戰術在籃球比賽中的運用。

　　2、技能目標：學生能自主運用各種傳球的方式，鞏固、提高傳接球技術，在比賽中能有意識的加以運用。

　　3、情感目標：學生在練習中能充分發揮想象力和創造力，樂意表達個人見解。培養學生善學善思、合作的能力，提高社會適應能力。

　　五、教學的重點和難點：

　　重點：技術的規范性

　　難點：傳接球時機與整體配合意識

　　六、教學策略：

　　本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創設情景教育、特色教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。

　　七、場地器材：

　　籃球場二塊、籃球8只、錄單機一臺。

　　八、安全知識：

　　練習時有安全保護意識，自我保護。

　　九、預計“運動負荷”：

　　本次課練習密度約40%左右，平均心率為125±5次／分。

　　體育單元教學設計方案 5

　　一、指導思想

　　本節課從健身體育出發，全面提高學生的身體素質及自我鍛煉的意識。根據小學生生理和心理特點，為學生提供自主學習活動的空間，改變原有的教學模式，以教師為主導，學生為主體，充分發揮學生主觀能動性，挖掘學生內在潛力，尊重每個學生的個體差異，滿足學生的不同需求，培養學生創新意識。通過多種教學方式，培養學生自學、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學任務。

　　二、教材選擇

　　雙長繩是本單元教材四，跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容，經常進行跳繩，對于促進運動器官的發育和內臟機能的發展有重要的作用，尤其能夠對發展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。本課結合新課程標準的理念，根據五年級小學生身心特點，將跳繩教材游戲化，培養學生練習的積極性，針對學生的個體差異，采用分層次教學的方法，滿足學生們的不同需求，確保每個學生都受益，通過游戲提高團結、協作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的發展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養學生的終身體育意識。

　　三、教學過程

　　1．開始與準備部分：

　　采用英語談話的方式開課，以此激發學生的學習興趣，讓學生體會體育課不是單一存在的。利用音樂烘托課堂氣氛，改變隊列枯燥、單調的練習方式，巧妙地利用隊形變化的特點，吸引學生的注意力，讓隊列真正成為課堂中不可缺少的一部分，充分體現學生的動作整齊，團結協作的優良品質，反映學生的精神面貌。用節奏歡快的樂曲進行韻律操練習，提高學生的節奏感、協調性，使學生在愉快的氛圍下達到熱身的目的。

　　2．基本部分：

　　主教材是《雙長繩》，教師引導學生，通過檢查作業的方式，來了解學生對上節課內容的掌握程度，在此基礎上鼓勵學生勇于創新，從而引出本節課的主題──雙長繩。教師將主要內容直觀地展示給學生，鼓勵學生模仿──分組練習──鞏同提高──自由創編，使教學內容由淺入深地進行，同時針對學生的'個體差異，為他們創設充分展示的空間，來滿足學生們的不同需求。為了發展個性加強合作與交流，活動形式由個體發展到結伴練習，最后到小群體練習，教師設疑引導，學生們相互交流、合作嘗試。在自主創新練習中，讓學生運用生活中的經驗和學會的動作，引導學生研究討論，幫助發揮各自的才智與創造力，去創造新跳法。通過小組交流、展示、形成積極、主動的學習態度和行為，激發學生積極思維，有意識地挖掘和發展個性，使每個學生在課堂中都能充分展示自己，培養體育能力，使學生學會做課堂的小主人。運用游戲激發學生的好勝心和集體榮譽感，培養他們的競爭意識與合作能力，并從中體驗到合作的快樂，同時在不知不覺中使孩子們豐富的想象力和創造力也得到發揮。

　　3．結束部分：

　　在本課的最后，一首《感恩的心》把學生帶入輕松舒緩的氛圍之中，逐漸恢復身心，使學生在愉快的心境中完成本節課的任務。

　　四、教學特色

　　l．創設良好的學習氛圍，建立民主、和諧的師生關系，促使學生主動、愉快地參與到課堂中來。

　　2．勇于創新與探索，讓學生自主學習，開創學生的創造性思維，培養創新意識和實踐能力。

　　3．采用以小組為單位的組織形式，學生自我練習、自主評價，實現了師生、生生間教學評價與反饋及學習過程中的交流和交往。

　　4．關注個體差異，確保每一個學生都受益。

　　體育單元教學設計方案 6

　　指導思想:

　　本課以新課程為基本理念，以“對話式”主體教學為指導思想，突出學生的主體地位，體現以人為本，強調個性化、多樣化學習，塑造學生適應未來發展的個性品質。運用“對話"探究式主體性課堂教學的特色，使每個學生都體會到學習和成功的樂趣。實現學生的全面發展。

　　學情分析與教材選擇:

　　我所上課的年級是五四制的初二1、6班的36名女生，她們的特點是個體差異較大，年齡偏小，柔韌性發展較快，把技巧作為主教材，可起到事半功倍的效果。技巧是初中階段的主教材，但越來越不被師生關注，為改變輕技術重形式的個別教學現象，把技巧中的“成橋”作為本課主教材。激發學生對技巧運動學習的興趣，促進學生良好身體姿態的形成。發展學生的柔韌性、協調性、靈活性，培養學生合作學習、互助學習的意識，增強學生學習技巧的自信心。用課課練(仰臥起坐)，來強化學生的腹肌訓練，加強學生練習技巧的基本功，提高學生對中考體育的重視程度。實現體育課的延伸，把學校、家庭、社會體育有機結合劍一起，保證學生每天有一小時的學習與活動，使學生健康成長。

　　教學目標:

　　讓學生在愉快和諧的環境中實現主體性教學的三個目標。

　　1、通過本課教學激發學生對技巧運動的興趣，培養學生自學、自練、主動參與的態度。

　　2、學習“成橋”的基本動作方法，使95%以上的學生在保護下完成動作，70%的學生能夠獨立完成。使學生形成良好的身體姿態，養成鍛煉的習慣。

　　3、通過積極參與、自主學習與合作交流，體驗運動樂趣，通過各種展示增強對技巧學習的自信心。

　　課的結構與教法:

　　結構:隊形變換──創編韻律操作業展示──自主專項準備活動──學習“成橋”的基本造型──創造性學習──展示沙龍──課課練──愉悅收心。

　　1、隊形變換:教師利用音樂伴奏，組織指導學生散開練習，使學生全身心投入到上課中去。

　　2、創編韻律操作業展示:教師用留作業的形式督促學生每天有一定的時間參加體育活動實現體育課的延伸，保證每天活動一小時，引導學生自主創編新動作。展示各自特色。師生共同參與，營造愉悅學習氛圍。

　　3、自主專項準備活動:教師利用語言提示、積極參與幫助活動，調動學生利用已有的知識進行專項的壓腿、壓腰等準備活動，為基本部分學習做好準備，避免出現外傷。

　　4、學習“成橋"的基本造型:教師用語言導入，讓學生理解“橋"概念，用循序漸進的方法對學生進行推起成橋、互助抱腰下橋、保護下橋、獨立完成下橋等幾個環節，把“橋”的基本方法教給學生，利用技能遷移激發學生進行“成橋"的嘗試，在師生的保護幫助下努力完成，在鞏固練習中獨立完成，同時體現差異性，對完成結果不做強化要求。利用競賽激發學生的學習熱情。

　　5、創造性學習:為滿足學生的求異心理，體現學生的差異，把學生帶入自主交流的創造學習過程，讓學生發揮其特色進行創造性體驗。

　　6、展示沙龍:充分發揮學生的想象力、創造力，利用已有的.技術進行自由組合，探究事物的內在聯系，展示各自的特色。為滿足不同層次的學生的需求，把展示分成集體展示和個性展示兩部分。

　　7、課課練:為督促檢查學生的課余練習情況和提高學生對中考體育加試的重視，把仰臥起坐作為課課練的內容，以競賽的形式展示練習成果。

　　8、愉悅收心:教師利用舒緩的旋律讓每組自編一組簡單的放松動作，師生同動，以達到收心的目的。

　　場地器材:

　　器材:大體操墊八塊，小體操墊9塊。錄音機一臺。場地:20米直徑弧形場地一塊。

　　體育單元教學設計方案 7

　　單元教學目標：

　　一.認知目標：

　　1、發展學生對運動(飛行)物體的時間感、空間感，以及其時空關系的判斷能力。

　　2、進行軟式排球的啟蒙教學，讓學生了解、認識什么是軟式排球，知道軟式排球的基本技術和鍛煉方法、游戲以及簡單比賽的組織方法和規則。

　　二.技能目標:

　　1、學生能夠初步掌握準備姿勢及移動的技術，建立對飛行物體的時間感、空間感，以及其時空關系的判斷能力。并提高學生的身體素質、動作反應速度、靈活性和基本的運動能力。

　　2、學生初步掌握軟式排球基礎技術的各種練習方法，學會一些軟式排球的游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規則。

　　三.情感目標:

　　讓學生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與軟式排球運動的樂趣。培養對體育的'興趣和積極、主動學習和團結互助的精神。激發參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎。

　　教學安排：

　　課次課的任務要求重點難點

　　1、軟式排球的起源與發展了解軟式排球的特點及其興起與發展過程。通過激發興趣，使學生有想“試試”的欲望。

　　2、準備姿勢及移動能夠掌握3種基本的準備姿勢，能靈活的完成并步、滑步、交叉步、跨步、跨跳步和跑步。

　　重點：準備姿勢的重心控制。

　　難點：移動后的制動。

　　3、了解、熟悉球性初步掌握墊球。能用不同部位，嘗試連續墊球;雙手墊球部位準確，能連續墊多個。

　　重點：了解墊球動作。

　　難點：多種部位的墊球。

　　4、正面雙手墊球初步掌握正面雙手墊球的動作方法，通過游戲發展學生在移動中控制球的能力，體驗軟式排球運動的樂趣。

　　重點：準確地擊球部位和用力。

　　難點:控制球的方向。

　　5、專項體能練習(一)發展專項身體素質協調性的培養。

　　6、復習正面雙手墊球進一步掌握正面雙手墊球的動作方法，通過游戲發展學生在移動中控制球的能力，體驗軟式排球運動的樂趣。

　　重點：

　　地擊球部位和用力。

　　難點:

　　控制球的方向。

　　體育單元教學設計方案 8

　　教學內容：

　　1、并腳跳、單腳交換跳

　　2、游戲：拔河比賽

　　指導思想和理念：

　　本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過教師和優生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的'喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。

　　教材分析：

　　跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳、靈敏、協調性等具有顯著作用。

　　教學目標：

　　1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。

　　2、通過游戲發展學生的上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發育。

　　3、激發學生積極鍛煉身體的熱情，培養良好的團結合作的精神，積極進取，樂觀開朗。

　　教學重點：

　　搖跳結合，選好跳起時機。

　　教學難點：

　　有節奏的搖跳，上下肢協調配合。

　　場地器材：

　　短跳繩41根、平整場地一塊。

　　教學過程：

　　一、上課常規：（約3分鐘）

　　1、整隊、報告人數、師生問好、宣布內容。

　　2、宣布教學內容。

　　3、教師提出要求。

　　4、進行安全教育。

　　隊列練習：

　　(1)原地四面轉法練習。

　　(2)解散、集合練習。（要求：做到快靜齊）

　　二、輔助性練習：（約8鐘）

　　1、并腳跳練習。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）

　　2、單腳跳練習。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）

　　三、學習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）

　　動作方法：

　　(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。

　　(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數次。

　　組織隊形：

　　四列橫隊，面向老師。

　　步驟：

　　1、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范。

　　2、教師講解跳繩的方法，并示范。

　　3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）

　　4、學生練習雙手前后搖繩。

　　5、將繩搖至腳下，跳過跳回數次。

　　6、學生練習連續并腳跳。看誰跳的多。

　　7、學生練習單腳跳，看誰跳的多。

　　8、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數時前后同學計數。

　　四、游戲：拔河比賽（約10分鐘）

　　方法：將每組同學的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個同學一組，進行拔河比賽。

　　規則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對方獲勝。

　　組織：學生分成4組

　　步驟：

　　1、教師講解，示范。

　　2、學生練習，教師評價。1次

　　3、學生比賽。選出班里的大力士。2-3次

　　五、放松活動（約2分鐘）

　　徒手操：放松上下肢

　　六、結束語（約1分鐘）

　　1、教師總結，布置作業。

　　2、回收器材。

　　3、師生再見

　　體育單元教學設計方案 9

　　本次課是一堂新課標下體育游戲教研究課，以《體育與健康課程標準》為依據，結合新課程目標，學生身心發展水平而進行構思和設計，模擬地震發生時情景，通過師生互動游戲和學生自編自創游戲，引導學生主動參與教與學的活動中，讓學生體驗鍛煉的成功感和愉悅感；通過學生自主、探究、合作，激發學生運動參與積極性，培養學生意識和創新意識。本次課的特點是以游戲貫穿始終，在整個教學過程采用作背景進行渲染和烘托，本課是對高中體育健康教育專題知識結合室外游戲教學的一種創新和探究，旨在為推進新課程的實施提供素材。

　　一、教學目標

　　1、通過本次課練習，了解地震知識，學會自救與救護技能；發展學生奔跑能力和靈敏素質。

　　2、讓學生體驗“自救與救護”等游戲過程中，培養學生創新思維和創編多種自救和搶險的方法；體驗遇險、逃險的過程中，鍛煉學生心理承受力。

　　3、樹立團隊合作和安全意識，養成互相關愛的優良品質，獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。

　　二、教學重點：

　　自救與救護的技能掌握；

　　三、教學難點：

　　學生自編自創救護方法與技巧；

　　四、教學方法與手段

　　1、引導與討論探究相結合發揮學生的`主體作用；

　　2、講解與示范和小群體教學法相結合，指導學生實踐；

　　五、教學

　　本課教材選擇的是根據新課改以來，新課程理念結合健康教育專題及高生理和心理特征而設計的一堂研究課。

　　開始部分我安排了一些原地隊列練習，主要是培養學生良好的行為習慣和嚴謹的學風。

　　準備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報數”兩個小游戲，主要讓學生學會快速反應技巧，激發學生興趣，由此導入新課。

　　基本部分的教學過程我注重師生平等互動，也注重師生和生生評價。模擬地震發生時“自救與救護”游戲，主要發展學生力量、速度及靈敏等身體素質，設立了救護“組織獎”“獎”和“抗震救災勇士”稱號，主要樹立團隊合作意識和關愛他人的優良品質及培養學生的創新思維。

　　課的重點體現在學生在老師的引導下進行相關互動游戲后，以及教師的暗示和啟迪，各組自編自創探究合作，主要培養學生的創新思維和游戲創編能力。通過設立競賽獎項，激發學生的創新意識和集體榮譽感。

　　結束部分采用配樂舞蹈放松主要是為了讓學生身體放松的同時愉悅身心。

　　六、學情分析

　　1、高中一是學生的、價值觀、習慣養成的關鍵時期，在體能，技能和心理上都存在一定的差異性，因此，我教學時，注重學生習慣的養成教育和基本技術，技能的培養；

　　2、高中學生因身體條件、運到技能和興趣愛好等各方面的差異，因此，我結合學生自身特點和新課程目標的要求，把身體素質練習和基本運動技能的提高以及以人為本的思想整合在一堂體育游戲課中，激發學生學習興趣，讓學生獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。

　　3、高中學生對問題的探究意識比較強，在教學過程中預設問題，讓學生自主、探究與合作，實踐并，教師進行及時點評和。

　　七、教學效果預計

　　通過教學95%以上同學掌握地震相關的基本常識及地震發生時的救護技巧，學生能在老師的引導下積極參與練習，課堂氣氛活躍，師生關系平等融洽，基本達成本次課的教學目標。

　　體育單元教學設計方案 10

　　(一)指導思想與理論依據

　　按照中國教育改革發展綱要的精神和小學體育教學大綱要求，根據國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，在新的形勢下開展課堂教學改革，確立以人為本、樹立教學為學生終身體育奠定基礎的教學思想，對學生的實踐能力和創新精神的培養是素質教育的一項重要內容。如何根據小學體育教學的特點和實際，體現新的教學思想，培養學生的實踐能力和創新思維，體現學生在教學過程中的主體作用，是本課教學實踐中力求的目標。

　　(二)教學內容

　　本課內容選自北京版二年級體育教材迎面接力跑和創編游戲“搶救物資”。

　　(三)單元課次

　　迎面接力跑共分為三次課，本次課為第二次課。

　　(四)教學背景分析

　　1.教學內容分析

　　在定距離跑的`基礎上進行迎面接力技術的學習，初步掌握迎面跑動傳接棒的方法，改進跑步姿勢，同時為水平二迎面接力跑技術的提高打下基礎。

　　2.學生情況分析

　　我校二年級學生人數在30人左右，每個班身體素質較差的學生都有1——2名較差的學生，組織紀律性不是很好，男生較多，再加上低年級學生好動、活潑的天性，所以在課的活動形式設計上有些收緊;其次，學生在一年級時做過迎面的游戲，但對具體動作方法了解較少。

　　(五)教學目標

　　１、通過學習了解迎面接力跑的意義，掌握錯肩跑進的方法。

　　２、能做出正確的迎面接力傳接棒的動作，能在快速跑動中完成傳接棒。

　　3、通過接力跑的練習提高學生的奔跑能力和準確的判斷能力。

　　(六)教學重難點

　　教學重點：能做出正確的迎面接力傳接棒的動作和錯肩跑進。

　　教學難點：在快速跑動中完成傳接棒。

　　口訣：右遞右接前后擺

　　(七)教學過程

　　(1)開始部分 4分鐘

　　主要內容：課堂常規 、隊列練習

　　(2)準備部分 10分鐘

　　主要內容：各種姿勢跑的熱身和行進操

　　(3)基本部分 22分鐘

　　主要內容 學習迎面接技術

　　游戲:搶救物資

　　(4)結束部分 4分鐘

　　主要內容: 請你找我這樣做及小結

　　(八)主教材教學流程設計

　　課堂常規;熱身運動;慢跑游戲加各種姿勢的跑;行進操;找朋友;錯肩握手;錯肩跑進;送朋友禮物;游戲：搶救物資;請你跟我這樣做;小結本課。

　　(九)本課特點

　　1、靈活選擇和運用教學模式和教法，發揮優勢。

　　2、實施多元評價，關注全體學生，關注教學過程。

　　3、輕松突破重難點，提高學習效率。

　　(十)運動負荷設計

　　1.預計練習密度：35%左右

　　2.全課平均心率：120—130

　　體育單元教學設計方案 11

　　學習階段：

　　水平二

　　學習目標：

　　和同伴一起完成練習

　　重點難點：

　　同伴之間的協作能力以及本身的技術水準對練習的影響。

　　學習內容：

　　接力跑實心球

　　學習步驟：

　　一、有趣的小游戲

　　教師活動：

　　1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習的方法

　　2、講解游戲的方法

　　3、組織游戲

　　學生活動：

　　1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法

　　2、和同伴進行游戲

　　組織：

　　二、合作接力跑

　　教師活動：

　　1.提出跑的練習要求

　　2、組織學生布置場地

　　3、以小組為單位進行柔韌和專項的練習

　　4、組織接力的練習

　　5、組織比賽

　　學生活動：

　　1.按照教師的要求進行場地的布置

　　2、和同伴認真的作好準備活動

　　3、積極的進行練習

　　4、努力的比賽，為自己的小組而努力

　　組織：

　　三、掌握技能

　　教師活動：

　　1.教師提出實心球的練習要求

　　2、提示上次課存在的問題。

　　3、組織進行練習

　　4、組織過關的練習

　　學生活動：

　　1.對比上次課自己的.動作

　　2、進行練習

　　3、積極的證明自己的實力

　　組織：

　　四、放松身心

　　健美操：（自編）

　　組織：成四列橫隊，散開---走

　　1、課后小結

　　2、安排回收器材

　　場地器材：

　　課后小結：

　　1.通過平時同學們最簡單最長見的游戲進入本課的開始部分。充分調動大家的興趣。

　　體育單元教學設計方案 12

　　一、教學目標

　　1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。

　　2、自創和學習、主導和主體相結合，利用所給的材料進行健身鍛煉。

　　3、提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

　　4、培養競爭意識，發展學生個性，加強同伴間的友好交往與合作。

　　二、教材內容

　　利用所給的材料“紙”，進行各種各樣的走、跑與游戲。

　　三、教學的重點與難點

　　1、重點是：提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

　　2、難點是：能否利用所給的材料“紙”，自創活動項目進行健身鍛煉。

　　四、教學的設計

　　為了貫徹新課程標準的精神，全面達成五個學習領域的目標，摸索有效的、合理的教學方法，本課選擇適合我校實際，又能發展學生奔跑速度的“一物多用”的游戲，作為教學內容，運用發現教學法，使學生體驗快速奔跑時的身體感受和游戲比賽中團結合作的意義。本課設想通過教師適當的點撥，讓學生在反復的游戲活動中，主動探究并初步掌握淺易的知識和學會簡單的動作技能，寓學于游戲活動之中，寓樂于教學之中，并發展學生快速奔跑的'能力。

　　發展奔跑速度的教材是比較枯燥的教學內容，根據新課程標準的精神和學生求新、求異、求變的心理特征，教師通過生動、簡明、趣味的語言，并采用“一物多用”的教學手段來吸引學生，激起學生的探究欲望，運用“報紙不落地”、“你追我趕”、“地滾球比賽”等趣味性的游戲活動，來達到本課的教學目標，讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

　　五、教學過程

　　（一）、活動準備階段

　　1、常規教學2分鐘

　　2、活動準備：舞蹈《走四方》3分鐘

　　把4開舊報紙發給每人一張。告訴學生把它放在前面地上，教師先示范。在音樂的伴奏下，和學生一起跳舞：走報紙的四個角。左、右腳起先都可，但同時要把手也舞起來；有條件的可以跟著音樂一起唱。要求：放松身心，投入活動。

　　（二）、興趣發展階段

　　教師提示學生：剛才我們利用報紙的四個角，學會了舞蹈“走四方”。那么接下來，我要看看你們：利用這張“報紙”，還能做哪些體育游戲？

　　1、報紙不落地（場地：籃球場大小即可）

　　學生示范后，一起確定規則。將報紙對折貼在身上進行奔跑，注意風向。（逆風跑容易，順風跑不易。）先自由跑，再分組跑。

　　分組隊形：四列橫隊，每人肩隔一臂，前后四人為一組。

　　要求：不能用手拿，不能用任何部位卡住；還要注意安全。

　　第二輪、再把報紙對折（16開），再一次比賽，看哪一組的同學報紙不落地。游戲中進行相互交流，活動后暢談感受。

　　2、接力跑

　　先讓學生示范，定好規則：將報紙卷起作為接力棒，然后按學生要求，平均力量對抗。先把男女按長短排列，然后1—4報數來確定運動員。男的1號與女的4號搭配；男的2號與女的3號搭配；男的3號與女的2號搭配；男的4號與女的1號搭配。多1、2個，可以安排做裁判；缺1個，教師補上。

　　要求：蹬擺充分有力，動作自然放松。配合默契，團結協作。

　　3、投球比賽

　　根據學生要求，把報紙團成小球，讓學生自由組合：可以投準；也可以投遠。目標自定，但一定要以小組形式對抗。

　　投準的：分4米、5米、6米、7米、8米；投遠的：越遠越好。

　　要求：加強合作，體驗樂趣。

　　（三）、整理放松階段

　　凱旋舞（歡慶勝利）在音樂的伴奏下，師生共舞。

　　要求：輕松愉快，活潑生動。

　　（四）、師生小結

　　發揮自主學習和合作精神；表揚先進，樹立榜樣。

　　收拾廢紙，不忘環境和個人衛生。

　　六、器材和場地

　　舊報紙4開，學生數；錄音機1臺；5個字紙籮或紙盒。學校籃球場。

　　一物多用系列體育教案之一：籃球（五年級）

　　體育單元教學設計方案 13

　　活動目標：

　　1、經過多種平衡凳游戲，發展幼兒的靈敏、力量和協調性。

　　2、培養幼兒進取思維、主動創想團結合作、富有職責感的品質及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質。

　　3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的歡樂。

　　活動準備：

　　平衡凳12條

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、活動手腕、腳踝

　　2、熱身操

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創造平衡凳的各種玩法。

　　2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。

　　3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。（兩遍）

　　4、教師教授平衡凳趣味游戲

　　①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。（如果都成功直接進入④）

　　②擇優示范，請他們談談為何能成功，并總結歸納出如下幾點：

　　a、要穩住重心，不要搖晃，不要推擠。

　　b、多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，以增加空間。

　　c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

　　③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得成功的`經驗：控制平衡，站的姿勢，要有序。

　　④結合已有經驗，增加難度，再次游戲。

　　將兩條平衡凳并在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

　　⑤如果失敗，引導幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協助幼兒完成，并告訴他們要注意的地方，然后再團體完成一次。

　　⑥如果成功，教師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。

　　⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。

　　三、結束部分

　　玩了半天，身體累累的吧？，此刻兩個小朋友互相幫忙按摩一下，放松放松。

　　（教師可對活動進行講評）活動延伸：

　　和幼兒一起交流分享沒完成任務時的沮喪心境，及經過合作，互相幫忙后全體站上平衡凳的喜悅心境，引導幼兒認識到只要開動腦筋，相信自我，團結合作，再大的困難也能克服。

　　體育單元教學設計方案 14

　　一、教學目標

　　技能目標：通過本課程的教學，使學生掌握基本的跳躍動作，提高身體的協調性和靈活性，鍛煉腿部和上肢的力量。

　　認知目標：讓學生了解跳躍動作的要領，知道如何正確地進行跳躍，以及在跳躍過程中如何保護自己，避免受傷。

　　情感目標：激發學生對體育課程的興趣，培養他們的團隊合作意識，通過游戲的'形式讓學生體驗運動的樂趣，培養勇敢、頑強、遵守規則等優良品質。

　　二、教學內容

　　基本跳躍動作：立定跳遠、單腳跳、雙腳交替跳等。

　　跳躍游戲：結合跳躍動作設計的趣味游戲，如“跳躍接力賽”、“小兔子跳跳跳”等。

　　三、教學準備

　　場地準備：確保教學場地寬敞、平坦、安全，設置好跳躍區域和游戲區域。

　　器材準備：跳繩、軟墊、標志物等，用于輔助教學和游戲。

　　四、教學過程

　　開始部分

　　課堂常規：集合整隊，報告人數，師生問好，安排見習生。

　　熱身活動：通過跑步、徒手操等活動，使學生身體得到預熱，避免運動傷害。

　　基本部分

　　講解示范：教師向學生講解跳躍動作的要領，并進行示范，強調動作的正確性和安全性。

　　分組練習：將學生分成若干小組，進行基本跳躍動作的練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。

　　游戲環節：設計跳躍游戲，如“跳躍接力賽”，每組學生依次進行跳躍，看哪組完成得最快。通過游戲，進一步鞏固跳躍動作，提高學生的運動興趣和團隊協作能力。

　　結束部分

　　放松活動：通過深呼吸、輕柔的拉伸等活動，使學生身體得到放松，減少運動后的疲勞感。

　　課堂總結：總結本節課的學習內容，表揚表現優秀的學生，鼓勵學生繼續努力。

　　宣布下課：師生再見，收拾器材，整理場地。

　　五、教學建議

　　因材施教：根據學生的年齡特點和身體狀況，適當調整教學內容和難度，確保每位學生都能得到鍛煉和提高。

　　安全第一：在教學過程中，要始終關注學生的安全，確保教學場地和器材的安全性，提醒學生遵守游戲規則，避免發生意外。

　　寓教于樂：通過游戲的形式進行教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習跳躍動作，提高學生的學習興趣和參與度。

　　家校合作：鼓勵家長參與孩子的體育鍛煉，與孩子一起進行跳躍游戲，增進親子關系，共同促進孩子的健康成長。

　　體育單元教學設計方案 15

　　本課從教材性質出發，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發學生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學生集體活動中表現班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發展學生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

　　一、學情分析：

　　1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

　　2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。

　　3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。

　　二、教學目標以及教學重點、難點：

　　1、認知目標：通過本節課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。

　　2、技能目標：

　　A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生的速度素質和下肢力量；

　　B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度；

　　3、情感目標：通過本節課的學習培養學生頑強的意志品質，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心健康發展。本課重點：

　　A、隊形變化時的要領，調動學生的積極性；本課難點：隊形變化后的秩序；

　　三、教學方法運用：

　　1、教法：根據本課內容的`特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

　　2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

　　四、場地與器材：

　　足球場

　　五、教學過程：

　　（一）導入（9-12分鐘）：

　　1、常規教學（1-2分鐘）：

　　1）體育委員整對集合，師生問好；

　　2）宣布本節課的教學內容；

　　3）安排見習生；

　　2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）教學步驟：

　　1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領；

　　2）教師做完整示范；

　　3）教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對

　　3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

　　方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。

　　（二）展開（19-20分鐘）：

　　1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：教學步驟：

　　1）教師示范，學生嘗試性練習；2）學生分組進行練習；

　　3）教師啟發，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快；組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。

　　2、游戲：“障礙過關”（13-15分鐘）

　　方法：游戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結束

　　教學步驟：

　　1）教師講解、示范游戲規則，見習生做中途裁判；

　　2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作；

　　3）游戲結束，教師啟發學生總結游戲心得；組織隊形：同上。

　　（三）延伸（5-7分鐘）：

　　1、游戲：“抱團數數”

　　方法：

　　1）教師提示，并示范游戲規則；

　　2）教師口令指揮學生練習。

　　2、放松操方法：

　　1）教師講解示范動作，學生練習；

　　2）教師巡視指導；

　　3）教師對本節課進行小結；

　　4）師生再見

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