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歷史備課組教學計劃

時間:2022-12-28 11:33:42 教學計劃 我要投稿
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歷史備課組教學計劃

  時間流逝得如此之快,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編幫大家整理的歷史備課組教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

歷史備課組教學計劃

歷史備課組教學計劃1

  一、教材分析

  1.本學年繼續講授中國古代歷史,主要講述隋朝至明清初年的歷史,共22課,每課一課。

  2.本教材更好地處理了教材與課標的關系。

  3.教材增強了學生生活、現代社會和與現實的聯系,體現了強烈的時代性。

  4、基本實現了從教科書到學科書的轉變,反映了初中歷史課程的特點,方便學生獨立學習、合作學習和探索學習。

  5.教材生動活潑,圖文并茂,集知識性和可讀性于一體,有利于激發學生的學習興趣。

  6.教科書處理了知識與能力的關系,突出了培養學生的基本素質、創新精神和實踐能力。

  二、學情分析

  1.學生記憶力好,但理解和歸納能力差。只有十分之一的學生在課堂上回答了相對完整的問題。大多數學生只是喜歡歷史課,他們厭倦了聽他們想背誦的問題,甚至避免。

  2.歷史是一門記憶內容較多的課程,沒有強調需要記憶的內容。學生只是初步理解課堂上講的內容,沒有牢牢寫下來。一般來說,學生情緒不穩定,學習目的不明確,學習缺乏主動性。在學習的過程中,他們經常看到暫時的情緒或偏好來決定是否認真聽課,所以課堂表現差異很大,沒有自我約束能力,意識差。

  三、本期奮斗目標(質量目標)

  1.班級學風好,學生有一定的學習意識,能夠完成規定的學習任務,能夠在完成規定的學習任務的基礎上閱讀歷史資料,學會研究當地歷史。

  2、班級爭取期末考試取得理想成績。

  四、本期教學措施

  1、嚴格的課堂紀律管理,輕批評違反課堂紀律的學生,不超過兩分鐘,重點先命名,課后或課外活動時間批評教育,抓住課堂時間,認真組織教學。

  2.背書由組長負責,老師在新課前抽查背誦學生。

  3.課堂作業在課堂上完成,既減輕了師生負擔,又給了學生足夠的背書時間,學生不會在抄作業中應付自習課。

  4.各單位學習后,要認真組織考試,鞏固所學內容,促進下單位的努力學習。

  5.實施素質教育的關鍵在于教師。因此,要注重培養學生的創新意識和實踐能力;教師應適當補充一些課堂培訓練習,以改進評價教學;組織學習歷史人物進行正確客觀的評價,培養學生從正反兩個方面看問題的能力;教學生理解和記憶知識點。避免死記硬背;注意學生在學習過程中的經驗、感受和經驗。

  閱讀一些教材,思考是教材文本的擴展,實際上是給學生一定的思考空間,讓學生更獨立的學習,幫助擴大學生的知識,描述視野,發展學生的智力,激發學生的學習興趣,同時實施愛國主義教育、人文精神教育,因此,教學充分利用教材,讓學生小組討論,人人參與觀察、猜測、驗證,推理與交流等教學活動。

  同時,在課堂教學中倡導師生平等、民主人際關系,應尊重學生差異,倡導個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師的`靈感、誘導下,學生發現問題,提出更高的要求,學生有機會發揮個人智力和空間,壓力將促進學生積極參與知識,獨立思考,尋求解決問題的方法。因此,在教學過程中,必須營造良好的氛圍,注重師生之間的溝通、互動、思考、知識、情感、思想,形成真正的學習社區。

歷史備課組教學計劃2

  一、教材分析:

  1、教學內容

  這本教材是初中歷史學習的第一本教材,主要講述了中國歷史社會的發展,從原始人類的出現到原始社會和奴隸社會的發展和解體,重點講述了封建社會長期形成到南北朝的發展。

  通過本教科書的研究,掌握了中華民族文明的起源、國家的產生和社會的變化、統一國家的建立、政權分立和民族融合四個部分。

  2、重點:

  北京人、河姆渡半坡居民的農耕生活、夏朝的建立、分封制、統一國家的建立、兩漢絲綢之路的開辟、三國的鼎立和民族的融合。

  難點:

  歷史悠久,難以掌握,學生難以理解;

  措施:

  收集數據,采用故事會、黑板報等靈活多樣的教學形式,調動學生的學習熱情。根據新課程標準的要求,找出重點和難點。

  二、教學目標:

  1.知識目標:

  引導學生學習中國歷史的基本知識,了解歷史事件、歷史人物、歷史現象和歷史發展的基本線索,理解和掌握重要的歷史概念。

  2.能力目標:

  (1)培養學生運用記憶分析綜合比較總結等方法鞏固所學知識的能力。

  (2)通過小討論、小游戲、故事會、看圖分析、動手等形式,培養學生的活動和探索能力。

  3.情感態度價值觀:

  教育學生愛國主義,努力學習,努力學習,樹立民族自豪感。

  三、教改措施:

  加強集體備課,找出重點難點,集思廣益,探索適當的教學方法、教學方法,調動學生積極性,提高課堂效率,大面積提高教學成績。

  四、教研專題:

  借鑒洋思經驗,運用研究性教學方法,培養學生的問題意識,充分發揮學生的主觀主動性,將課堂還給學生,體現自主學習的原則。

  五、課時安排:

  第一單元:7課時第二單元:10課時

  第三單元:13課時第四單元:9課時

  期末復習:12小時

歷史備課組教學計劃3

  為更好地把握七年級教學任務,落實國務院基礎教育改革發展決定,全面推進素質教育,培養四代新一代,本學期一年級歷史除了教學生應掌握基礎知識外,還教學生愛國主義教育等思想道德教育。制定以下教學計劃。

  一、學生情況分析

  初中生整體水平檢查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大多數學生都有很強的求知欲和良好的課堂紀律。但缺乏綜合歸納能力,部分學生學習目的不明確,學習不積極。

  二、教材分析

  1、教材特點

  本學期初一歷史第一冊選用人教版教材,融思想、政治、科學、知識于一體。可讀性強,圖文并茂,增加了很多有趣的課堂知識活動。

  2、教材內容

  《中國歷史》第一冊的內容是魏晉南北朝,由中國古代居民撰寫。各時期的興衰及其經濟文化改革發展共22課。

  三、教材重點難點

  教科書的重點是與歷史發展線索相關的重大事件和人物,以及經濟和文化的發展。困難在于對學生進行思想教育,并對歷史事件和人物進行評價。

  三、主要措施和教學目標

  針對以上幾點,本學期的教學措施:

  第二,讓學生積極參與課堂教學,如課堂回答、小討論、故事會議,通過這些活動發展學生的思維潛力,激發學生的學習興趣,培養學生的創新意識,也讓學生積極復習當天學到的東西。這使學生能夠集中注意力,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。

  第三,積極開展歷史活動課程,鼓勵學習和參與歷史小制作,通過課外閱讀材料,在線參觀歷史遺跡和名人軼事,擴大歷史知識,通過獨立學習提高探索和學習能力。加強學生創造精神實踐能力的培養。

  四是集體備課,強化教學質量,讓教師互相學習,共享資源,每周集體備課一次。

  第五,上公開課和聽課,課后評價相互促進,提高教學效果。

  四、教學進度

  新教材第一卷有22節課,其中新課22節課,單元復習4節課,期中復習2節課,期末復習4節課。

歷史備課組教學計劃4

  一、學情分析

  本學期要考全冊,復習時間特別緊,從12月26日到期末考試兩周復習三個小時。從期中考試17個班的整體成績來看,復習時要注重46、49、50、56、57個班的中游學生、51、45、59個班的下游學生、44、45、60個班的優秀學生。各級學生不容忽視。從最后一個學生開始。從課堂上個別學生的問題和測試來看,學生的基礎知識掌握不扎實,需要進一步提高綜合分析和解決問題的能力。

  二、復習重點和難點概述:

  第一單位:元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡、半坡原居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

  二、二單位:夏商周更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎、四羊方尊、

  3.第三單位:使用春秋五霸、戰國七雄、牛耕鐵農具、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。

  第四單位:秦始皇統治措施,陳勝吳廣起義,漢武帝統一,張騫與絲綢之路,蔡倫發明造紙術。

  五、第五單位:三國鼎立、飛水之戰、孝文帝改革、王羲之、顧愷之的貢獻。

  三、具體措施:

  1.以單位為復習單位,做好學生的思想工作。

  2.精心設計題目和練習,解決學生復習中的不足。

  3.組織小組做好復習過程中的互查,相互促進。

  4.及時檢查現場復習效果,確保基礎知識掌握牢固。

  5.加強對邊緣學生和后進學生的指導和檢查,確保他們能夠鞏固基礎知識,嚴格要求復習意識差、成績差的學生及時完成任務,隨時抽查通過。

  6.及時反饋檢測情況,發現復習漏洞,及時彌補不足。

  7.加強個人輔導,針對檢測中的問題進行分層教學。讓各級學生各有所獲,各有所提高。

  四、期末復習課時及進度安排:

  五個單元分三課時復習,第一課時主要是鞏固基礎知識,第二課時是提問。

  第一節課:根據教科書的基本知識和關鍵困難,包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等,精心設計復習計劃。在課堂上,教師首先概述主要內容,使學生形成整體知識框架,然后鞏固學生對關鍵知識的記憶。教師規定記憶時間和內容,然后檢查問題或聽寫,以最大限度地提高課堂效率。

  第二節課:標準測試,及時反饋。做單元實踐,進一步鞏固基礎知識,進行小測試,及時反饋,使學生能夠正確理解自己的水平,教師也知道學生掌握知識。通過實踐,從檢查基礎知識、培訓能力、答案規范等方面開始,進行綜合復習。通過復習,學生的綜合能力不斷提高,同時培養學生的考試能力和考試質量。

  第三課:做測試題,綜合訓練。

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