四年級寫字課教學計劃6篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的四年級寫字課教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級寫字課教學計劃1

　　教學內容：學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法。教學目標

　　1、使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。

　　2、通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

　　3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學過程

　　一、復習正確的寫字姿勢

　　1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

　　2、一起做一做

　　二、導入新課

　　上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重點學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的`正確寫法。今天我們來學習第一課結構（一）

　　三、學習新課

　　1、打開書第一頁，指名讀“看看”

　　2、出示“蝴”字。

　　（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

　　（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部。

　　（3）各學習小組討論其余的字

　　（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項

　　3、出示“撒”字

　　（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

　　（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

　　（3）各學習小組討論其余的字

　　（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關字的注意事項

　　4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。

　　5、出示“傾”“假”“獄”字

　　（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置

　　（2）相機指導“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。

　　四、學生練習

　　1、學生描描、臨寫。

　　2、請學生上黑板寫。

　　五、根據學生練習情況總結

　　我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

四年級寫字課教學計劃2

　　一、指導思想

　　寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣、

　　二、學生狀況分析

　　四年級學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但執筆方法和寫字姿勢有的不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。

　　三、工作重點

　　1、學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

　　2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規律。

　　1）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

　　2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。

　　3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。

　　4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”

　　5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

　　6、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　7、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　8、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

　　四、具體措施

　　1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的'指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘。

　　4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。

　　5、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念

　　6、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

　　8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

　　五、教學安排周次第一、二周教學內容課時（每周一課）根據字帖內容讓學生模仿練習基本筆畫第三至十五周根據字帖內容讓學生模仿練習第十六周練習與評價（本學期寫字過級）

四年級寫字課教學計劃3

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，培養學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、教學目標：

　　1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　(1)首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

　　(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

　　(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

　　(2)漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　　(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

　　(4)漢字的偏旁部首。

　　3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

　　三、提高教學質量的措施：

　　1、充分調動學生習字的積極性和主動性。

　　興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發學生的習字興趣。

　　2、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

　　3、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。

　　要把描紅和臨寫相結合。描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時出現的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的`檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

　　4、注意課后延伸，強化學生養成“提筆即練字”的好習慣。要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

　　良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養學生一絲不茍，認真細致的寫字態度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。

　　5、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。

　　四、教學安排：

　　第一周奉字頭的寫法

　　第二周月字底的寫法

　　第三周貝字旁的寫法

　　第四周酉字旁的寫法

　　第五周綜合練習(一)

　　第六周綜合練習(二)

　　第七周斤字旁的寫法

　　第八周牛字旁的寫法

　　第九周弓字旁的寫法

　　第十周尸字旁的寫法

　　第十一周爪字頭的寫法

　　第十二周石字旁的寫法

　　第十三周缶字旁的寫法

　　第十四周綜合練習(三)

　　第十五周綜合練習(四)

四年級寫字課教學計劃4

　　教學內容：

　　學習鋼筆字結構（四）教學要求：

　　1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結構的字的寫法。

　　2、培養學生善于研究，勤于練習的習慣。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：

　　一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

　　二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

　　三、討論交流

　　1、認識半包圍結構的字的結構特點。

　　2、說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什么問題？

　　四、例字指導，教師邊指導邊講解。

　　邀：半包圍結構，包圍部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的`中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變為“長點”，要注意把字寫的端正。

　　麻：左上半包圍結構，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應寫的舒展、大方。

　　裁：右上半包圍結構。包圍部分“”，占據田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。五、臨寫出示以下字。

　　趣建屢痕旬戴匹匾

　　（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

　　（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

　　（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習

　　練習書寫以上字，教師巡視指導。

四年級寫字課教學計劃5

　　一、學生知識現狀分析：

　　四年級學生在書法方面基礎一般，有些同學才開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，還特別差，大部分學生的字能寫干凈，有個別學生不但字比較潦草、馬虎，而且還態度不端正。要在教師的監督下才能寫得稍微好一些。但寫字、練字的積極性較高，有要寫好的愿望，每個學生也能認真對待每一次的練字機會。

　　二、教材分析：

　　為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。

　　教學內容為鋼筆字和毛筆字兩部分。

　　三、教學目標：

　　(1)上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。

　　(2)教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

　　(3)加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的'成長道路。

　　(4)、能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續激發練字興趣和毅力。

　　四、教學重難點：

　　在教學過程中要注重挖掘學生的各種因素，恰當地將其融合，滲透在教學當中，培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會在有提高。

　　五、提高課堂效率的措施：

　　1、在課堂中要尊重學生，鼓勵學生，要激發學生的學習興趣，要因材施教。

　　2、課余時間里，要多接觸學生，了解其對書法的認識和看法，及時調整。

　　3、對于好的學生要更上一層樓，對于學生也不能拔高要求，只要讓他們寫的清楚就好了。

　　4、開展書法活動。讓學生抄寫專欄、板報待，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的優良品質。

　　具體進度安排如下：

　　第1周------第5周：獨體結構

　　第6周------第10周：左右結構

　　第11周-----第15周：左中右結構

　　第16-------第20周：欣賞與練習

　　第21周：期末評價，欣賞

四年級寫字課教學計劃6

　　為了發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流，并對學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　一、指導思想:

　　漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。寫好字是學生應具備的基本素質之一。寫字教學能夠培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能,教育學生"端端正正寫字,堂堂正正做人"。

　　本學期為了提高學生的綜合素質,陶冶學生情操,促進學生身體健康發展,將加強寫字教學,增強學生的寫字興趣,養成良好的寫字習慣。

　　二、學情分析:

　　本班學生經過幾年的寫字學習,已經養成了良好的寫字習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,執筆方法和寫字姿勢不正確,個別學生的.書寫比較潦草,書法基礎較差,有待加強。

　　三、教學目標:

　　1、進一步了解漢字的結構特點,特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

　　2、掌握漢字的間架結構,體會中國漢字各種結構的常見寫法,并能總結一般性的規律。 漢字的間架結構,有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

　　3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖,模仿字帖練習書寫。

　　4、對小學生的寫字提出要求,那就是六個字規范、端正、整齊。

　　5.寫字時做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。

　　6.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　7.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　8.激發學生和培養學生的寫字興趣,提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

　　四、具體措施

　　1、重視學生寫字習慣的養成,教給學生正確的寫字姿勢,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,足平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、不折不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導。教師先講解學生再練習。

　　3、關注學生的作業習慣、書寫習慣,與各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。培養學生"提筆即是寫字時"的意識。

　　4、發動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規范,寫漂亮的印象。

　　6、培養學生養成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　7、展開競賽。在班內舉行寫字競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。

　　8、 班內開辟書法展覽角,定期展覽學生的書法作品,展示規范作業,給每個人展示自己的機會。

【四年級寫字課教學計劃】相關文章：

寫字課教學計劃05-24

小學寫字課教學計劃10-26

四年級寫字課教學計劃11-23

四年級下冊寫字課教學計劃11-23

寫字課教學計劃（通用15篇）02-24

寫字課教學計劃合集15篇10-17

第二學期寫字課教學計劃范文03-09

寫字課總結08-03

寫字課總結11-21