五年級教學(xué)計(jì)劃（通用12篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，請一起努力，寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的五年級教學(xué)計(jì)劃（通用12篇），希望能夠幫助到大家。
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、現(xiàn)狀分析
本班學(xué)生通過近五年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；
3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；
4、通過語文課外實(shí)踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、會寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動，提供寫作的素材。注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。
四、主要教學(xué)措施
1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。
3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。
4、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
五、教改設(shè)想：
在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
五年級共有學(xué)生29人，學(xué)生來自附近各個(gè)村，有個(gè)別學(xué)生是外學(xué)區(qū)學(xué)生（畢永盼）。從整體方面來說，學(xué)生整體水平比較均衡，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)積極性較高，能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的是學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，兩極分化現(xiàn)象比較突出。不少同學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有少數(shù)同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)、畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不能及時(shí)上交，書寫不規(guī)范，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。
二、學(xué)生成績分析
這次考試有29名學(xué)生參加考試，最高分（肖正強(qiáng)92），最低分（陳鵬30),平均分為66.7，及格人數(shù)19人，及格率65.5％，10人不及格（李新鑫50.5，劉瀾博51.5，王增源35，肖喜強(qiáng)52.5，魏澤鑫57，謝志福53.5，陳鵬30，焦兆毅55，楊夏東54.5，王超55）優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率20.6％。
從這次考試折射出學(xué)生存在以下兩個(gè)問題：
1、學(xué)生對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，從而造成學(xué)生的家庭作業(yè)存在著嚴(yán)重拖拉現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量更無法保證。
2、學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。學(xué)生缺乏理解問題、分析問題的能力，不能很好的理解題意，對短文理解不深，閱讀能力有待于提高；
學(xué)生做題粗心大意，審題失誤，答題技巧欠缺；部分學(xué)生答題時(shí)間分配不均，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差。
三、對策與辦法
1.改善學(xué)習(xí)行為：改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。
2.發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，轉(zhuǎn)化差生，即抓好典型，防止兩極分化。
3、重視對學(xué)生審題能力方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如古詩詞的學(xué)習(xí)積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自已學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語、句子的能力，體會重點(diǎn)詞句、體會人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的基本功訓(xùn)練，只有打好學(xué)生的基本功，寫好每一個(gè)字，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號的用法，練好每一個(gè)通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生用好詞，造好句、謀篇布局，內(nèi)容才會具體，情感才會真摯。
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
繩與繩之間的打結(jié)。
三、教學(xué)過程：
（一）展示提問，導(dǎo)入課題
1、展示小網(wǎng)袋作品。
2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）
3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）
（二）演示講解，動手操作
1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。
2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻摚鞔_編織過程：
⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。
⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）
⑶打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié)）。
⑷大第二排結(jié)：在記號處從相鄰的兩個(gè)結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。
⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。
⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。
⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個(gè)結(jié)，并修剪整齊。
⑻將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。
3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：
⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時(shí)，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個(gè)結(jié)。
⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。
⑶先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。
……
4、學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
（三）總結(jié)評比
1、依據(jù)教材中的評比標(biāo)準(zhǔn)，自評、互評，填上“☆”。
2、請得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。
（四）拓展活動
1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大小？
2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、班級情況分析
我任教的第五(1)班有45名學(xué)生，20名女生和25名男生。大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們基本能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識很強(qiáng)。從過去來看，這個(gè)班的學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破的精神。雖然特別落后的后進(jìn)生很少，但是沒有特別準(zhǔn)備的孩子。這學(xué)期，我們在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索優(yōu)生的動力，成為學(xué)會學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，空間感強(qiáng)。在課堂上，他們可以積極思考，積極創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但從去年的知識質(zhì)量接受情況來看，學(xué)生的存在明顯兩極分化，后進(jìn)生還是大臉。針對這些情況，本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)后進(jìn)生的引導(dǎo)和尖子生的引導(dǎo)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教材包括以下內(nèi)容：十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法、簡單方程、觀察對象、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。
分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)學(xué)、可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排了十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法和簡單方程。分?jǐn)?shù)乘除在現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)四則運(yùn)算的能力。簡單方程是小學(xué)集中講授代數(shù)基礎(chǔ)知識的單元。本單元安排了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡單方程、用方程表示等價(jià)關(guān)系、解簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解題能力。
在空間和圖形方面，本教材安排了觀察對象和多邊形面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，認(rèn)識到從不同方向看到的物體的形狀和相對位置；探索和了解各種圖形的特點(diǎn)，它們之間的關(guān)系以及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、變換等數(shù)學(xué)思維方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論中，這本教材使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)概率和中位數(shù)。通過操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會尋求某些事件的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù)，讓學(xué)生了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特點(diǎn)和適用范圍；進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進(jìn)制乘除，教學(xué)用乘除法計(jì)算知識，解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“廣角數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，學(xué)生已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法，認(rèn)識到數(shù)字的規(guī)則排列可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識、觀察、分析和推理能力、探索數(shù)學(xué)問題的興趣以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，本教材安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題
1.精通記數(shù)乘除。
2.在具體情況下，我們會用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)求解簡單的方程，用方程表示等價(jià)關(guān)系，解決簡單情況下的問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能夠識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數(shù)的含義，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6.體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，要求一些事件的可能性；可以預(yù)測簡單事件的可能性，進(jìn)一步了解概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8.了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。
9.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。
三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
(一)教學(xué)的重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘除、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)和可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
(二)教學(xué)困難
了解十進(jìn)制乘除運(yùn)算，字母表示數(shù)字的意義，字母表示數(shù)字的公式，方程的意義，方程的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
V.教學(xué)措施：
在教學(xué)中，不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，注重每個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度和思維能力上的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中處理好以下關(guān)系：
1.注重基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在實(shí)際問題方面，要注意一步算實(shí)際問題的做法。
2.注重實(shí)踐設(shè)計(jì)，處理好現(xiàn)實(shí)與生活的關(guān)系。課內(nèi)課外作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，緊密結(jié)合生活實(shí)踐，注重發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力。并采用“基礎(chǔ)練習(xí)個(gè)別作業(yè)”的形式，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)作業(yè)。教師為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展。
3.注意平時(shí)考試習(xí)慣的滲透和培養(yǎng)。
4.鼓勵(lì)創(chuàng)新，處理好投放和接收的關(guān)系。
5.注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教材分析
本教材共14節(jié)課，其中鑒賞課2節(jié)，繪畫課8節(jié)，工藝美術(shù)課4節(jié)。繪畫班有三個(gè)班《學(xué)畫中國畫》，版畫排在工藝班。由于實(shí)際情況和教學(xué)條件的關(guān)系，很難完成，所以計(jì)劃根據(jù)實(shí)際情況選擇課程。其他與同學(xué)生活密切相關(guān)，可以完成。
二、學(xué)生情況分析
同學(xué)已經(jīng)到了五年級，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重了，時(shí)間也不多了。但是，今年的學(xué)生對藝術(shù)有很強(qiáng)的興趣，愿意去學(xué)。也有一些同學(xué)有特殊的喜好，在這方面有特殊的技能。針對這些利弊，只要揚(yáng)長避短，及時(shí)開導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能是可以有所增加和提高的。
三、關(guān)鍵難點(diǎn)
根據(jù)學(xué)生的情況和地理情況，我決定本期重點(diǎn)上工藝課。本技術(shù)課程中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動密切相關(guān)，具有實(shí)用價(jià)值，因此本課程及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材編排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面有四節(jié)課，專業(yè)性很強(qiáng)，概念一般，學(xué)生很難理解。這是本研究的難點(diǎn)。
四、教學(xué)模式
根據(jù)美術(shù)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在這一教學(xué)活動中，教學(xué)以多種方式進(jìn)行，包括室內(nèi)和室外教學(xué)、知識講解和實(shí)踐技能、想象和現(xiàn)實(shí)主義、教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
V.課時(shí)安排
1.密封兩頁(欣賞)一個(gè)課時(shí)
2、一件難忘的事(欣賞、繪畫)1課時(shí)
3.比例之美(繪畫)2課時(shí)
4.立方體和長方體透視現(xiàn)象(繪畫)2-3課時(shí)
5.圓筒透視現(xiàn)象(繪畫)2課時(shí)
6、物體結(jié)構(gòu)(繪畫)1課時(shí)
7.美化板報(bào)(工藝)5小時(shí)
(包括美術(shù)2小時(shí)，板報(bào)設(shè)計(jì)制作3小時(shí))
8.制作風(fēng)箏(工藝)1課時(shí)
9、紙管工(工藝)2課時(shí)
10.學(xué)畫年畫(畫)1-2小時(shí)
11.代表日常生活的繪畫(鑒賞)1課時(shí)
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，此時(shí)老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，提高學(xué)生對音樂的進(jìn)一步的熱愛。五年級的學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)都有了一定的音樂基礎(chǔ)，所以本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生音樂課基本常規(guī)和提高音樂基本欣賞能力的培養(yǎng)。注重對學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)，形成良好的歌唱習(xí)慣。通過加入多種音樂形式的學(xué)習(xí)讓學(xué)生保持對音樂的興趣。
二、教材分析
二年級下冊共編分為七個(gè)主題單元，《春景》、《歡樂的村寨》、《飛翔的夢》、《你好！大自然》、《京韻》、《百花園》、《愛滿人間》。每個(gè)單元包括聆聽—感受音樂，演唱—表現(xiàn)音樂，知識與技能—學(xué)習(xí)音樂知識和創(chuàng)編與活動—?jiǎng)?chuàng)造音樂等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、學(xué)習(xí)器樂、知識與技能、創(chuàng)編等。要求如下：
1、唱歌：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，學(xué)生能將歌曲情感正確的表達(dá)出來。
2、欣賞：通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
3、器樂：學(xué)習(xí)豎笛的正確演奏姿勢與方法，能獨(dú)立完成3~5首作品。
4、知識與技能：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能。
三、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，多請教，努力提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2、認(rèn)真鉆研音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，圍繞本年級的學(xué)段目標(biāo)開展教學(xué)活動。
3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。注意課堂紀(jì)律的養(yǎng)成。采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生從協(xié)作中增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識。
4、因材施教，關(guān)注五年級兒童心理特征，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，讓學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。
5、多聽其他老師的課程，并虛心請教。
四、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
通過音樂課的教學(xué)，保持學(xué)生對音樂的興趣，注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)他們的合作能力。
2、知識與技能：
（1）通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
（3）通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲中出現(xiàn)的切分音、附點(diǎn)音符以及弱起小節(jié)，能夠自信地、有表情地演唱歌曲。
（4）通過學(xué)習(xí)學(xué)具樂器——豎笛，能夠獨(dú)自演奏簡單的樂曲。
（5）通過發(fā)聲練習(xí)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。
（二）教學(xué)任務(wù)
讓學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲，能夠自信地、有表情地演唱所教授的歌曲，學(xué)會運(yùn)用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生情況分析
我班有學(xué)生21人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時(shí)對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。
二、教材分析：
1、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：
（1）分?jǐn)?shù)乘法；
（2）長方體（一）；
（3）分?jǐn)?shù)除法；
（4）長方體（二）；
（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；
（6）百分?jǐn)?shù)；
（7）統(tǒng)計(jì)；
（8）總復(fù)習(xí)。
2、教學(xué)要求。
（1）結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計(jì)算法則，并能正確熟練地計(jì)算。
（2）使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。
（3）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能熟練地計(jì)算。
（4）使學(xué)生認(rèn)識理解物體體積概念，認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長方體和正方體體積計(jì)算方法。
（5）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
（6）使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
（7）使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。
（8）通過實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
三、教學(xué)措施：
1、鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4、創(chuàng)造性地使用教材。
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、班級學(xué)生情況分析：
五年級二班共有學(xué)生50人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是很大。
二、教材分析：
本冊教材共編排了九個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
2、知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實(shí)際意義。
3、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
4、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
5、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡單實(shí)際問題。
6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
7、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。并養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等。
本冊教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體。
五、教學(xué)措施：
1、充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，同時(shí)也要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)的效率。
3、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇9
五年級2班共有44名學(xué)生，90%的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的意識較差，大部分學(xué)生在課堂上能認(rèn)真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習(xí)慣，班級中少數(shù)學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成，拖拉作業(yè)、從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，存在兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生人數(shù)不少，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時(shí)完成作業(yè)、所以在新的學(xué)期里，要重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率、
教材簡析：
本冊教材包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等、
（一）數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程、簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容、
（二）空間與圖形方面：包括位置和多邊形的面積兩單元、
（三）統(tǒng)計(jì)與概率方面：本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識、
（四）用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容、
（五）本冊教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動、
小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容、
教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)：
（一）知識與技能：
在數(shù)與計(jì)算方面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力，讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力、
在圖形與幾何方面，通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征，圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展、
在統(tǒng)計(jì)與概率方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識、通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用、
在實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面，結(jié)合小數(shù)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；“數(shù)學(xué)廣角”中的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會數(shù)字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力、
（二）數(shù)學(xué)思考：在認(rèn)識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感、培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識、
（三）解決問題：
（1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識、
（2）在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點(diǎn)和價(jià)值、
（3）能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力、
（四）情感與態(tài)度：
（1）能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心、
（2）在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識、
（3）在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的自覺性、
（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正，遇到困難不輕易放棄；逐步學(xué)會客觀地評價(jià)自己和他人，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣、
教學(xué)重點(diǎn)工作思路（措施）：
（1）創(chuàng)設(shè)平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高、
（2）課堂教學(xué)以探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法為主，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)中形成技能，掌握知識、
（3）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好基礎(chǔ)知識，形成基本技能，抓好、抓實(shí)“雙基”、課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度、
（4）培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，在預(yù)習(xí)后提出疑惑，并能通過查閱資料找出解決問題的方法、
（5）做好課題研究工作，將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究”的課題研究工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，以實(shí)踐促進(jìn)科研，進(jìn)一步完善課題研究，做好課題研究工作、
（6）做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學(xué)困生輔導(dǎo)工作，要做到有計(jì)劃、重落實(shí)、重視學(xué)困生培養(yǎng)，對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)適當(dāng)降低要求、
輔差主要策略：
本學(xué)期在輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)、輔導(dǎo)差生做到低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣、
（1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀，發(fā)奮學(xué)習(xí)，消除自卑感，并對其進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化輔導(dǎo)，使其擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心、
（2）本著少批語多表揚(yáng)的原則，鼓勵(lì)學(xué)困生上進(jìn)、
（3）建立互助小組，采取“一幫一”的.措施，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育，使他們共同進(jìn)步，共同發(fā)展、
（4）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，將一些簡單的問題，讓他們回答，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心、課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題，遇到不明白的地方要大膽問、
（5）做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作，實(shí)現(xiàn)家校互動，在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法、
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1.養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊思，深刻領(lǐng)會詞句的意思。學(xué)會“推敲”詞語的方法。
2.學(xué)會11個(gè)生字，1個(gè)多音字，理解2個(gè)詞語。
3.能理解課文的思路，認(rèn)識插敘的段落，懂得插敘的作用。
4.能辨析反問句和設(shè)問句，進(jìn)一步了解設(shè)問句的作用。
5.感受一個(gè)真正的黨員鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，體會今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭業(yè)績。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：細(xì)讀課文第二、三段，理解通過具體事例說明江姐高貴品質(zhì)的表達(dá)方法。
難點(diǎn)：認(rèn)識插敘的段落，懂得插敘的作用。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)生字和有關(guān)詞語。
2.初讀課文，整體感知，給課文分段。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)那些值得我們敬仰、懷念、紀(jì)念和永遠(yuǎn)不忘的優(yōu)秀人物、英雄人物的偉大事跡。
2.初讀課文。
(1)聽錄音讀課文。
思考：江姐是怎樣的人?從課文中哪一句話可看出來?
(2)討論上面的問題。(竹簽子是竹子做的，但黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。)
(3)簡介江姐的情況。出示人物照片、全家照片。
(4)默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)多音字組詞。
解(jiě jiè)強(qiáng)(qiáng qiǎng jiàng )
(2)注意下面的字的正確書寫。
萬籟俱寂匪首
(3)理解詞語的意思。
令人心悸萬籟俱寂懦夫
4.默讀課文，給課文分段。
(1)課文反映了江姐怎樣的崇高品質(zhì)?這些品質(zhì)是通過哪些具體事例來說明的?
(a.江姐奉命去農(nóng)村工作，遭受丈夫被叛徒殺害的打擊，她強(qiáng)忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。
B.江姐經(jīng)受了一夜的殘酷折磨，堅(jiān)貞不屈。)
(2)根據(jù)課文內(nèi)容的改變，給課文分段。
-1-
5.布置作業(yè)。
(1)指導(dǎo)完成作業(yè)本第1、2、3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.細(xì)讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點(diǎn)詞句。
2.理解通過具體事例來表現(xiàn)江姐的品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)檢查。
(1)讀準(zhǔn)下面的字：倔強(qiáng)解送屏息
(2)解釋下面的詞語：萬籟俱寂令人心悸通夜未眠
2.學(xué)習(xí)課文第二段。
(1)聽錄音，思考：江姐被捕前哪些表現(xiàn)特別感人?
(2)自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個(gè)自然段的主要意思。全班交流。
要點(diǎn)：
a.江姐暫時(shí)與丈夫斷絕通訊聯(lián)系。
b.江姐奉命去奉節(jié)跟丈夫聯(lián)系。
c.江姐得知丈夫犧牲。
d.江姐強(qiáng)忍悲痛，離開奉節(jié)。
e.江姐留在丈夫工作過的地方工作，因叛徒在萬縣被捕。
(3)默讀課文第5、6自然段，劃出體現(xiàn)江姐不顧個(gè)人安危，強(qiáng)忍悲痛的堅(jiān)強(qiáng)意志。討論交流，理解重點(diǎn)詞句。
A.她抬起頭，強(qiáng)壓住內(nèi)心的悲憤……踏著泥濘的路走了。
B.她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜的吐出了仿佛經(jīng)過千百次考慮的話。
(參考課后習(xí)題)
(4) 小結(jié)：這兩句寫人物的動作，神態(tài)，表現(xiàn)了人物的思想品質(zhì)。
3.學(xué)習(xí)課文第一段、第三段。
(1)自學(xué)課文，思考：這一夜江姐怎樣經(jīng)受殘酷折磨的?
(2)理清課文內(nèi)容后分層。(提審——受審——回牢房)
(3) “提審”與第三段哪句話連接?(“這天夜里帶她出去，看來也不會例外。”)
(4)敵人帶江姐去干什么?(出示女牢房、刑具的圖片)
在敵人的毒刑拷打面前，江姐堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)出鋼鐵般的革命意志，有感情地讀課文。
(5)概括段意。
4.布置作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本上第4、5(1)、(2)題。
(2)讀課文。
-2-
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.細(xì)讀課文第四段，總結(jié)課文。
2.理清課文地層次，懂得插敘的作用。
教學(xué)過程
1.學(xué)習(xí)課文第四段。
(1)自學(xué)課文，思考：難友們從江姐的英雄行為中受到了怎樣的鼓舞?江姐又是怎樣對待同志們的關(guān)懷和慰問的?
(2)理解重點(diǎn)句。
“竹簽子是竹子做的，但黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。”
用“鋼鐵鑄成的”跟“竹子做的”做比較，為了說明什么?
完成作業(yè)本第5題的第3小題。
2. 總結(jié)課文。
(1)課文第一、三段主要記敘了什么?(江姐經(jīng)受一夜折磨的經(jīng)過。)
(2)第二段主要記敘了什么?能不能把這一段插敘去掉?(第二段的插敘給江姐的英雄事跡做了必要的補(bǔ)充和鋪墊，把事情的起因交待清楚了。)
(3)有感情地朗讀課文中寫江姐在刑訊室里堅(jiān)貞不屈的那部分和難友們給江姐寫的致敬信。
4.布置作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本上的練習(xí)。
(2)背誦難友們給江姐的信。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生了解石灰的特點(diǎn)，理解詩句的意思。
2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系作者生平，了解詩句托物言志的特點(diǎn)，體會作者“要留清白在人間”志向。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦并背誦古詩。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解石灰的特點(diǎn)，理解詩句的意思。
2.聯(lián)系作者生平，了解詩句托物言志的特點(diǎn)，體會作者“要留清白在人間”志向。
3.有感情地朗誦并背誦古詩。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
一、初讀詩句，整體感知
二、品讀詩句，理解詩意
三、“托物”寫詩，抒發(fā)志向
重點(diǎn)：在有層次的品讀中明詩意、悟詩情。
難點(diǎn)：借助資料，體會于謙不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生閱讀的資料;PPT。
第二部分過程設(shè)計(jì)
導(dǎo)課：
1、導(dǎo)入課題
今天我們要學(xué)習(xí)一首流傳千古的詩——《石灰吟》。讀題。吟，是古詩的一種形式。吟誦，贊美的意思。這首詩的作者是——(明朝的于謙)從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是——石灰。
2、明確目標(biāo)
石灰有什么值得稱頌的?
3、預(yù)期效果
這節(jié)課就讓我們走進(jìn)古詩，走進(jìn)于謙，用以前學(xué)古詩的方法明詩意，悟詩情。怎么樣對自己有信心嗎?
導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：初讀詩句，整體感知
任務(wù)呈現(xiàn)：
自由朗讀古詩，至少讀三遍。要字正腔圓地讀，讀到讀準(zhǔn)字音了，讀通句子了，讀出節(jié)奏了停下來。遇到易錯(cuò)的字音可以在書上做出標(biāo)記。
自主學(xué)習(xí)：
自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
展示交流：
1、誰來提醒一下大家，哪些字容易寫錯(cuò)，哪些字音要注意?
2、指讀，評價(jià)。同桌互讀。
任務(wù)二：品讀詩句，理解詩意
過渡：老師這兒有一份資料，具體描述了石灰的制作過程。
任務(wù)呈現(xiàn)：請同學(xué)們自由朗讀，看看這份材料與于謙的描寫哪些地方是一一對應(yīng)的。借助它把你認(rèn)為重要的和不理解的字詞解釋標(biāo)在書上空白處，并試著理解詩意。
石灰自述
自主學(xué)習(xí)：學(xué)生對照材料與古詩，尋找制作過程的聯(lián)系點(diǎn)。
展示交流：
1、對比中說詩意，隨機(jī)品讀，評讀。
(1)主要埋藏在深山之中——千錘萬擊理解字意：錘、擊。和千錘萬擊是虛指的用法
(2)經(jīng)過烈火的焚燒——烈火焚燒面對熊熊燃燒的大火石灰態(tài)度如何?板書若等閑。解釋字意。多么堅(jiān)強(qiáng)的石灰想說些什么?指名說前兩句的詩意并隨機(jī)品讀。
(3)石頭外形變成了粉末狀的白灰——粉骨碎身用關(guān)聯(lián)詞“雖然——但是——”說一句話!
(4)教師過渡質(zhì)疑：在我們看來難以承受的千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身，石灰為什么能“若等閑”“全不怕”呢?(要留清白在人間)——你是怎么知道的
(5)我們教室的白墻就是石灰水粉刷出來的——要留清白你知道石灰給我們留下了怎樣的清白?潔白干凈。
2、后兩句的詩意會說嗎?讀出石灰的心聲。同桌交互說詩意。
3、教師總結(jié)：通過對石灰制作過程的了解，你認(rèn)識怎樣的石灰?(堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好)你對石灰產(chǎn)生了怎樣的情感?(敬佩、崇敬)
4、引導(dǎo)朗讀：帶著對對石灰的敬意去讀。
5、過渡：于謙是一個(gè)怎樣的人，他可能會有怎樣的人生經(jīng)歷?請看資料。閱讀資料談體會。
6、石灰、于謙找到相同的地方了嗎?石灰如人，人如石灰。這首詩正是于謙一生的寫照啊!這就是古詩中“托物言志”的寫法。
7、設(shè)境誦讀。
(1)假如你就是當(dāng)年那個(gè)愛思考的小于謙，你會怎樣誦讀你寫的這首詩?
(2)為官后的于謙依然不忘自己年輕時(shí)寫下的《石灰吟》。當(dāng)他回首自己坎坷的為官生涯時(shí)。
(3)當(dāng)他戴著腳鐐手銬走上刑場的時(shí)候，他又會怎樣誦讀這首詩呢?(指名學(xué)生讀) (音樂起，誦讀全詩)
8、背誦古詩。
任務(wù)三：“托物”寫詩，抒發(fā)志向
過渡：同學(xué)們還學(xué)過哪些托物言志的詩?有哪些物可以寄托我們的志向呢?
任務(wù)呈現(xiàn)：在這兩首托物言志的詩中任選一首完成最后一句，寄托我們的志向。
自主學(xué)習(xí)：創(chuàng)作詩句
展示交流：學(xué)生相互交流詩句積極評價(jià)
檢測導(dǎo)結(jié)：
目標(biāo)檢測：
1、選出正確的解釋：等閑
a、空閑
b、平平常常
2、寫出最能體現(xiàn)于謙心聲的詩句：
___________________.結(jié)果反饋：同桌交換意見，再集體訂正
反思總結(jié)：
今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么?
板書設(shè)計(jì)：石灰吟
(托物言志)
千錘萬擊
烈火焚燒等閑———清白
粉骨碎身
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、整體思維
該教材的編寫注重學(xué)生美感和視覺體驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“貼近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合小學(xué)五年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。全書共16課。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.借助不同的工具、論文和身邊容易找到的各種媒體人才，通過看、畫、做，大膽自由地表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想，體驗(yàn)建模活動的樂趣。
2.你身邊容易找到的各種工具、論文、各種媒體人才，可以通過看、畫、做簡單的把設(shè)計(jì)和裝修結(jié)合起來，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動的樂趣。
3.欣賞大自然和各種藝術(shù)作品的造型和色彩，用簡短的文字大膽地表達(dá)自己的感受。
4.通過游戲建模的方式進(jìn)行想象、創(chuàng)作、表演和有主題或無主題的展示。
第三，教學(xué)方法
1、注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，給學(xué)生更多的機(jī)會
3.創(chuàng)造文化情境，培養(yǎng)人文精神。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，藝術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是簡單的技能訓(xùn)練，更是一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)具有知識面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和隱性的聯(lián)系。因此，它是素質(zhì)教育不可或缺的有機(jī)組成部分，在培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的作用。
4.確立學(xué)生的主體地位。本次課程改革的重點(diǎn)是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在這些學(xué)習(xí)方法中，通過主動建構(gòu)自己的知識和活動，訓(xùn)練學(xué)生與他人互動，從而達(dá)到永遠(yuǎn)不發(fā)展自己的目的。
5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)。
6.學(xué)生自我評價(jià)和相互評價(jià)。
7.運(yùn)用各種教學(xué)方法。
8.廣泛利用各種課程資源
全卷教學(xué)進(jìn)度
每周內(nèi)容
第一周《萬綠叢中一點(diǎn)紅》
第二周《色彩的和諧》
第三周《美麗的紋樣》
第四周《禮物的外套》
第五周《趣味文字》
第6周《地球的新生》
第七周《古樸精美的華表》
第八周《鳥語花香》
第9周《陶泥的世界》
第10周《詩情畫意》
第11周《為解放軍叔叔畫張像》
第12周《會跳的玩具》
第13周《電腦美術(shù)》
第14周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》
第15周《元宵節(jié)里掛彩燈》
第16周《珍愛國寶》
第17周
第十八周總復(fù)習(xí)
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、班級情況
五年級的學(xué)生已經(jīng)開始有了一些基本的藝術(shù)知識。這學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識、中國水墨畫知識、手工知識等。從而為學(xué)生今后的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
浙美版第十版教材的編寫者，在寫作上，以促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)的形成、探索藝術(shù)實(shí)踐活動為主線、以人文單元結(jié)構(gòu)為基本特征、以“貼近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則為指導(dǎo)，選擇符合五年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成新的藝術(shù)教材體系。全書共20課，涵蓋建模、表演、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、鑒賞、評論、綜合、探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中建模、表演、設(shè)計(jì)、應(yīng)用占了很大比重。鑒賞和評論除了藝術(shù)寶藏單元的內(nèi)容外，大部分都是在課堂上講授，分布在各個(gè)班級之間。
本卷的教學(xué)中，技能是按照循序漸進(jìn)的原則安排的，但也有平行的內(nèi)容。因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整課時(shí)和順序。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用形狀、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達(dá)自己的思想和情感。(建模、性能)
2.運(yùn)用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，可以了解一些材料、設(shè)計(jì)與裝飾、美化周邊環(huán)境的簡單思路、設(shè)計(jì)方法和加工方法。(設(shè)計(jì)、應(yīng)用)
3.欣賞和理解自然美和藝術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容，通過描述、分析和討論理解藝術(shù)表達(dá)的多樣性，用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達(dá)你對藝術(shù)作品的感受。(欣賞評論)
4.結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，結(jié)合藝術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識和技能進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，體驗(yàn)藝術(shù)、環(huán)境和傳統(tǒng)文化的關(guān)系。(綜合與探索)
四、教學(xué)內(nèi)容
(一)、[建模、性能]學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1、用不同紋理的自然物體或人造物體，通過拓印或剪貼，制作出各種圖形。
2.學(xué)習(xí)簡單的國畫方法，體會筆墨的滋味。
3.學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法，簡單的透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識。
4.結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比、和聲等色彩知識。
5.學(xué)習(xí)漫畫和漫畫的表現(xiàn)方法，練習(xí)繪畫。
6.學(xué)習(xí)泥塑、剪紙等方法制作作品。
7.學(xué)習(xí)電腦輔助繪畫的方法。
(二)、[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1.學(xué)習(xí)簡單圖案的基礎(chǔ)知識，并應(yīng)用到裝飾中。
2.用塑料瓶和廢料設(shè)計(jì)制造娃娃，日用品，交通工具模型。
3.配合同學(xué)在綁、貼、畫全過程制作風(fēng)箏，開展放飛活動。
4.利用電腦或其他手段為文化體育活動設(shè)計(jì)書籍封面和海報(bào)。
5.學(xué)習(xí)如何制作陶器。
(三)、[欣賞、評論]學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1.通過討論和比較的方式欣賞中外優(yōu)秀的藝術(shù)作品，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格。
2.介紹一件優(yōu)秀藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。
3.鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選擇自己喜歡的作品，通過查閱資料向同學(xué)介紹自己欣賞作品的經(jīng)歷。
4.欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)品，通過看視頻和圖片感受不同材質(zhì)的美。
5.介紹一位畫家及其代表作。
6.欣賞中國石窟藝術(shù)。
(四)，【綜合，探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、校隊(duì)會議等活動，設(shè)計(jì)、制作、展示平面或立體藝術(shù)作品。
2.寫自己喜歡的劇本，設(shè)計(jì)制作相應(yīng)的布景或道具，表演。
3.運(yùn)用平衡、運(yùn)動、光、電等科學(xué)知識。并利用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)制作簡單創(chuàng)意的立體造型或日用品。
4.利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作或展覽活動。
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