初一教學工作計劃范文匯總七篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家整理的初一教學工作計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。
初一教學工作計劃 篇1
為了激發和培養學生的學習興趣,幫助學生樹立信心,養成良好的學習習慣,發展自主學習能力,形成有效的學習策略,使學生掌握一定的學習語言基礎知識和基本的交際能力,為真實有效的實際交際打下基礎,開發智力,培養學生的觀察力,想象力和創造力,培養學生自主學習的能力。
教材的特點:
本教材每個單元分成兩個部分,第一部分以一幅圖展示新的功能,在實際生活中,運用圖片開始學習,引出了重點詞匯,所有的重點。第二部分,在循環所呈現的語言,同時引出新的詞匯,幫助學生整理新的目標語言和前面的單元學過的知識。
1. 本教材精心安排的教學進度讓語言不流暢的學生受益匪淺,他們有足夠的時間理解,操練每個項目。
2. 聽力和閱讀教學,口語技巧和教學相結合。
3. 學生結對練習,使學生更加自由的交談,培養合作意識。
4. 教材具有趣味性,系統性和開放性。
5. 教材循序漸進的安排,便于掌握新的語言。
6. 注意學生思維能力,創造力,學生學習能力的培養。注重聽,說,讀,寫的能力。
教材內容:
游戲,寫作,談論家庭,愛好,假日,食物等。
教學措施:
1. 掌握知識點,合理確定重點,難點,注重知識的外延。
2. 充分發揮學生的主渠道作用,充分體現教材的規律。
3. 精心設計習題。向課堂45分鐘要質量。
4. 教學時間分配,共12單元,授課16周,每周4課時。
初一教學工作計劃 篇2
一、指導思想
在新課程理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識,訓練英語的聽說讀寫能力,培養學生學習英語的興趣和初步運用能力,最終使學生從“學會英語”,向“會用英語”轉變。為此,特制定本學期工作計劃如下:
二、教材分析
本學期初一英語使用外研版教材,這套教材按教學模塊組織教材,初一上共14個模塊,包括預備篇4個模塊,正式篇10個模塊,還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元,第一單元以培養學生的聽說能力為主,兼顧讀、寫,并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主,兼顧聽、說,并包括詞匯、語法學習活動,為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元,要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。
本教材所牽涉的教學內容有:自我介紹,討論能力,描述家人,談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、情態動詞can,would3、therebe結構4、havegot的用法5、一般現在時6、序數詞
三、教學任務和要求
1、激發和培養學生的學習興趣,幫助樹立自信心,養成良好的學習習慣,發展自主學習的能力形成有效的策略
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能,建立初步的語感,開發智力、培養觀察記憶思維,創造和想象能力。
四、教學措施
1、做好中小學的銜接,培養良好的學習習慣
1)培養查字典,使用工具書的習慣;
2)培養科學記憶單詞的習慣;
3)注重課堂和課下銜接,培養書寫規范化習慣;
4)培養專心聽講,積極思考,大膽參與的習慣;
5)提出要求,注意檢查落實,培養學生課前預習,課堂做筆記的好習慣。
2、堅持每周集體備課,發揮集體智慧,認真鉆研教材,改進教法,創高效課堂。
有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間,共同研究教法,經常性進行組內互聽互評,在不斷提升自身業務水平的同時,將以往實效性強的`工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點,備課組全體成員要做到精心備課,吃透教材,根據每個單元各自特征和學生的實際能力,制定出不同教學設計方案,以此促進學生的積極性,根據教學內容設置的不同,用不同的教學模式進行教學,對每單元的前兩課采取復習導入過渡,對話教學以交際為中心,課文教學以篇章為主,溫故知新,靈活運用。在平時的常規課堂教學時,力求教學明確目標,突出重點,抓住關鍵點和難點,充分調動學生的積極性,發揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合,強化反饋,強化落實。
在課堂上力求把每節課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清楚
講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學生仍未掌握的情況,
要注意及時把知識傳授和評價結合起來,充分利用好課前2分鐘,
進行教師檢測與自檢,并及時講評。
4、大力提高年級口語水平,
針對目前初一學生口語較弱的情況,初一備課組將以教材為藍本,選擇與教材主題相關的補充材料,并加以整合和發展。材料特點:
1)相關性和趣味性。
2)實用性和真實性。
3)適切性和可理解性。
4)挑戰性。即材料中所設計的活動要對學生的思維發展具有促進作用。這樣,學生接觸的語言材料是生活化的,真實的,使學生保持良好的學習動機和持續的學習興趣。
再次,有效的運用各種教學策略,保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略,使課堂的交互活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。
5、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
6、抓好單元過關,及時查漏補缺。
7、做好后進生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績。
五、教學進度
9、9—9、1626個英語字母和音標
9、17—9、27starterModule1—4
10、6——10、10Module1Nicetomeetyou
10、11—10、17Module2Me,myparentsandmyfriends
10、19—10、22Module3Mynewschool
10、23——10、27Module4Myfamily
10、28—11、1Module5Healthyfood
11、2—11、9準備期中考試&n
初一教學工作計劃 篇3
一、指導思想
根據初一學生的生理和心理以及發展需求,英語課程的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。
二、基本情況
經過一學期的學習,大部分學生學習目的明確,態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。
三、教學內容和教學要求
初一下冊共10個單元,加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現了以學生為主體的思想。
本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法
措施:
1、培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;
2、發揮學生主體和教師主導作用;
3、用良好的師生關系,協調課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心;
4、引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
5、鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。
。加強聽力訓練,擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。
方法:合作探究教學:教師設計好導學案,學生自學討論。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規教學,確保基礎知識過關
1、單詞過關利用自習時間、早讀時間,由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。
3、句型過關組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。
教學工作及課時安排
第一周:Unit1
第二周:Unit2
第三周:Unit3
第四周:復習月考
第五周:Unit4
第六周:Unit5
第七周:Unit6
第八周:復習期中考試
第九周:Unit7
第十周:Unit8
第十一周:復習7、8單元
第十二周:Unit9
第十三周:Unit10
第十四周:復習9、10單元
第十五周:復習考試
初一教學工作計劃 篇4
新學期開始了,我將本期教學計劃制定如下:
一、本期教材分析
1、主要特點:
a、注重學生的創新意識和用語言做事情的能力的培養,本書對教學目的, 教學內容和要求,教學評價形式等都有很大的變化,其目的就是培養學生的創新意識和用語言做事情的能力,真正推進素質教育,本書按照任務型語言教學的基本理念,設計了全新的教學模式和框架,使學生的創新意識和用語言做事情的能力得到培養和提高。
b、本教材話題廣泛生動,任務設計盡可能真實,激發學生的學習興趣。課堂任務的設計非常注意從學生的興趣和生活經驗出發,選擇貼近學生實際生活的話題內容,提供符合真實生活的輸入信息,激發學生參與真實語言活動的動機,從而,培養學生主動學習英語的興趣。
c、采用形成性評價和終結性評價相結合的方式,設計了對完成任務的整個過程的評價,注重提供聽覺和視覺的輸入信息引入話題,完成任務所需的語言知識,相關語境和訓練形式,設計完成任務的輸出形式。
2、單元結構
本教材每單元由兩個部分構成:第一部分為“單元分析與提示”,第二部分“教學設計”,每個單元的編寫內容又分為教學目標、教學方式、教學設計。
二、教學進度
本教材共12個單元,每個單元用4個課時完成,并結合本班情況對學生進行定時或不定時的抽查、檢測,要求學生按時過關單詞,背誦課文,每個單元進行單元檢測,在掌握好每個單元的教學內容后,掌握每個單元的教學目標以及每個單元的重點和難點。
初一教學工作計劃 篇5
一、指導思想
雖然大部分學生在小學已接觸過英語,但學生以前不大重視英語,所以,現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外;在教學上,有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。
二、基本情況
初一( 41 )班共 52 人。男 25 人,女 27 人。初一( 42 )班共 52 人,男 27 人,女 25 人。學生雖大部分已在小學階段已學過英語,但由于在小學階段,學生認為英語是次科并不如語文、數學重要,對英語普遍不夠重視。成績并不理想,書寫也較差。課堂氣氛太沉悶。所以,要改變以上種種情況,除了抓好課堂紀律外,還要對他們進行思想教育,使他們認識到學習的重要性之外,亦要想方設法上好每一節課,利用多種媒體激發學生學習興趣,這是很重要的。
三、教學目標
激發學生英語學習興趣 , 培養學生的學習習慣 , 訓練學生聽說讀學能力 .
四、教學要求與教學內容
本學期共有 12 個單元,加強學生的聽力和口語訓練,要求學生懂得以上的語法知識點,能聽懂課堂上的用語和一些較短的對話、短文,能看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫能力。
五、教學具體措施
1 、認真備好課,是好課,通過做游戲、唱英文歌,單詞比賽等多種形式,多利電化教學,激發學生學習英語的興趣和積極性。
2 、教學上和生活中注意困村施教,做到“一視同人”關心差生,對其循循善誘,耐心教育。
3 、平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。
4 、多與差生溝通,助其克服自卑,增強信心,利用課余時間及晚溫輔導其學習。
5 、開展“四人”學習小組,互相幫助,取長補短,共同前進。
初一教學工作計劃 篇6
一、 指導思想
以全面推進素質教育的實施為中心,以培養學生的創新精神,創造能力和交際能力為突破口,加大教學管理的力度,優化課堂教學,努力提高學生的學習興趣,努力提高自己的教育教學水平和業務水平,力爭使本科目的教學成績有較大的進步。
二、 基本情況
根據初一上學期期末考試情況來看,英語總體成績可以說是歷屆最差的,平均分、合格率和優良率都遠遠落后于其他學校,就這兩個班,英語成績兩極分化很嚴重,而且59分(150分計)以下的人數各班約占20人,優良率約是20%左右,合格率約是65%左右,主要的原因是和一學期內容多(兩冊書共30個單元120課書),學生難以接受,特別是中下生。
三、 教學內容和要求
本學期要求教完初中第二冊(上)和第二冊(下)的三個單元,共有17個單元的課書。主要內容有be going to,形容詞的比較等級,副詞的比較等級,提建議的表達方法,一般過去時態,反意疑問句,一般將來時態等語法項目以及一些日常用語。要求學生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識,能聽懂日常用語和較長的短文,進一步提高學生的聽、說、讀、寫能力。
四、 教學措施
1. 推行分層教學,面向全體學生,因材施教,抓兩頭,促中間,提高合格率。
2. 加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調整教學方法,使學生課課過關。
3. 盡可能地運用英語進行課堂教學,提高學生的聽、說能力。
4. 利用周六等時間對中下生進行輔導。
初一教學工作計劃 篇7
一個寒假轉眼間就過去了,新的學期又將開始,為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作,特做以下教學計劃:
一、指導思想
根據初一學生的生理和心理以及發展需求,英語課程的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。
二、教學目標:
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
三、學生基本情況分析:
本屆七年級學生連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。針對種種問題,在本期的英語教學中,應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務型教學,運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
四、教學措施:
1.培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;
2.用良好的師生關系,協調課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心;
3.任務型教學:教師提出指令,學生規范操作。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規教學,確保基礎知識過關
4.有計劃的加強學生的寫作練習,提高學生的作文能力。
5.注重培養學生的閱讀習慣,改進閱讀方法,提高閱讀能力,為以后的學習與中考奠定基礎。
6.適應中考改革,加強學生課上聽說能力的陪養,積極進行聽力訓練。
7.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫,培養語感,掌握語法知識的應用技巧。
8.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習的自信;
9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。
10.認真鉆研教材,備好,上好每一節課,向45分鐘要質量
在新的學期里,我們七年級的所有英語教師一定會倍加努力,為培養更多更優秀的學生做出貢獻。
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