九年級物理教學工作計劃

時間：2022-08-07 17:25:59 教學計劃我要投稿

九年級物理教學工作計劃三篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的九年級物理教學工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

九年級物理教學工作計劃三篇

九年級物理教學工作計劃篇1

　　一、在教學中體現“以學生為本”

　　在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　二、課堂教學中注意“三基”的訓練

　　由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　三、加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

　　四、重視物理概念和規律的教學

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

九年級物理教學工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。為了確保今年中考的勝利，我們要深入貫徹學校各項工作計劃，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個核心，規范教學常規管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責，鑄造中考新的輝煌。

　　二．奮斗目標：

　　1．升學目標：20xx年普高、職高上線率不低于20xx年。重點高中上線人數比例再創歷史新高。

　　2.平均分：語文、數學、理化、政史保一，，英語與強校縮小分差。

　　3．對學生加強德育，安全，紀律，衛生等方面的教育。

　　4.班主任要加強班級的管理及學風建設，下大氣力搞好控輟保學。

　　5.注重優差生的培養。

　　三．具體措施：

　　1.備課方面

　　（1）.制定好切實可行的教學計劃。熟悉課標要求，鉆研全冊教材，要認真學習課標和中考說明，準確把握本年級的具體要求，教材與上下年級的聯系，通讀教材，了解編訂意圖，熟悉編排體系，明確教學任務，掌握重點難點及中考說明，并根據班級實際，訂好切實可行的教學計劃。（9月3日上交）

　　（2）.加強集體備課

　　每周有固定集體備課時間(見課表)，每次有中心發言人，重在分析教材，研究教法，做到集思廣益。學生已經具備了哪些知識？那些還比較模糊。已經會的就少教，要教的是學生不會的；研究本周各課時的教學方案，確定學生的預習范圍，預習內容，預習時間以及預習要求等。另外，學生在預習時可能會遇到哪些疑難問題？設計怎樣的當堂檢測才能最大限度的暴露學生預習后可能出在的問題？如何引導學生解決這些問題等等。在認真分析考試說明的基礎上大膽取舍，節省時間，提高效率。重點研究相關知識點的類型題，訓練以歷年中考題為主（必須精選試題）。不要一味求難、求怪，中考題以基礎題為主，有爭議的題不會考。

　　（3）.教案的要求

　　要求寫實用的教案，教案上要體現本節課的課堂流程，知識目標，學情預見，方法指導，亮點設計，規律提升，口決引領，拓展延伸，數學思想滲透及達標測評等。要求上課必須有教案，提前一周寫完，每月檢查一次。

　　2.上課方面

　　（1）教師要做到五講五不講。講易錯點、易混點、易漏點、學生提出的問題、知識的內延外伸，不講學生已經會、學生自己能學會、學生不思考之前、學生能講清的、有問題學生不講之前不講。

　　（2）上好三課（新課、講評課、復習課）本組內互聽。

　　（3）做好分成教學（利用兵教兵、小組合作、教師考核等備課組設計好記錄冊）

　　（4）課堂綜合評價。學生書寫規范性、學生當堂檢測情況、檢查預習情況。

　　（5）按時上課，不遲到，準時下課，不拖堂，學生作業時巡視，加強輔導。嚴格按日課表上課，不私自停課、調課。上課時不接待家長或親友，不做與本課教學無關的事，不中途離開教室，不隨便坐著講課，不叫學生出教室替教師拿教學用品，不把學生趕出教室門外。

　　（6）有多媒體要利用好多媒體。

　　3．作業要求

　　（1）作業次數：

　　語文：作文8篇，詳批6篇、前20%作文16篇，要詳批詳改，糾錯本（利用雙色筆、透明夾）省時省力為主，聽寫本、（預習筆記，讀書筆記，摘抄本，）練習冊

　　數學：小考每周至少3次，糾錯本雙色筆，習題本（好題本）練習冊每周至少2次，單元測試全批。

　　英語：作文每周1篇（32開）全批全改，糾錯本雙色筆，小考每周至少3次，練習冊每周至少2次，單元測試全批。

　　理化：小考每周至少2次，糾錯本，練習冊每周至少1次，單元測試全批政史：不留課下作業，作業當堂完成。

　　（2）作業要有分成，作業題要精心設計，有針對性，堅持少而精的原則。

　　（3）年級組每月檢查一次，記入量化考核。

　　（4）作業形式多樣，既有書面作業，也有口頭和動手操作練習，能調動學生的積極性，反對過多的機械重復的抄寫。

　　（5）作業批改及時，作業當日改好，語文作文兩周內改完一篇，英語作文當周完成。。

　　（6）作文課當堂寫作文，有講評。（周五第八節為英語的作文課教兩班當天選一節）

　　（7）作業批改要有日期。

　　（8）任課教師要留好每次試卷、做好錯題積累，查找不足，還要做好好題積累，在以后的教學中逐漸滲透。

　　（9）杜絕學生抄作業（作業要精、要體現分層、）

　　（10）對于必須掌握的重點問題，基礎性問題，一定要反復強化訓練，保證學生一看就會，一做就能對。

　　4.輔導方面

　　（1）輔導對象明確。輔導對象主要是優生和差生，重點是優生，同時關注差生。

　　（2）輔導要求落實。輔導優生促進發展，培養專長完成烏一中指標；輔導差生，彌補知識缺陷，逐步提高成績。無論優生，差生都要重視思想輔導。

　　（3）輔導時間：首先注重課內輔導，對課內輔導不到位要利用課外時間把學生不懂的地方補上。

　　（4）輔導態度端正。對差生熱情關懷，耐心引導，多鼓勵少批評，不歧視、不放棄，課外輔導時教師至始至終在場，不放任自流。

　　5．考試

　　（1）進行四次月考。

　　（2）考試之前系統復習。每次考試前，要摸清學生的知識缺陷，確定復習重點，研究復習方法，努力上好每一節復習課。

　　（3）考試內容全面周密，以提高學生素質為導向，考試命題堅持課標要求，注意知識覆蓋面，有利于促進學生智能發展，既有基礎知識的考查，又有強化能力的考查。加強試題的綜合性、靈活性和思考性。要把前面學的知識有計劃的每次占20%。大膽整合教材。

　　（4）對于試題質量不高的要求重出，同時試卷要求打印。

　　（5）成績評定公正合理。評分時不僅看答案是否正確，解題過程對不對，還應注意研究學生的思維是否簡捷，周密靈活，具有創造性。對于有創見的答案，要加分鼓勵。記分評分嚴肅認真，不隨便涂改分數。

　　（6）試卷分析及時認真。閱讀后，詳細統計學生的錯誤，了解學生學和教師教兩方面的缺陷，分析原因，提出改進措施，并進行試卷講評。試卷分析表要填寫完整，統計準確，書寫工整，上交及時。試卷下發后的2天內上交到年級組。

　　6.要求學生做到“三清”：即課堂清，日日清，單元清。取勝的重要一環。對“堂堂清”“清”不了的學生，小組內成員分工負責。例題，習題，單詞，背誦段落，一一助其過關；一次“清”不了，兩次，三次。一般經過“兩清”“三清”絕大多數學生都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由教師幫助“清”。要有記錄。最好是一對一。

　　7.在班級管理方面

　　（1）以學風帶動班風，讓班級的每一位學生都學習，班級風氣自然就好了。

　　（2）班主任與任課教師要多做學生的思想工作，使學生喜歡老師上課，這樣你的成績上升就快。

　　（3）班級是一個整體，班主任要協調好各科教師之間的關系，不能出現偏科現象。發現班級那科弱應想方法為任課教師創造機會（楊占軍、姚國、吳麗娜等）

　　（4）要學生有一種班榮我榮，班恥我恥的理念。

　　（5）把輟學率控制在3%以內，爭取不讓一名學生輟學。

　　（6）要求班主任每天至少坐班聽課一節。平時多跟班。

　　8、尖子生的輔導

　　每班的尖子生輔導由所教的任課教師負責。年段語數外物四科總分前50名學生定為希望生。要特別關注尖子生的薄弱科。

　　（1）協助尖子生制定學科目標，提倡目標不宜過高，從多拿１分做起

　　尖子生的培養重在平時，重在細節，重在積累。特別要強調如下一些方面：第一，要養成清算應得而未得的分數的習慣；

　　第二，要清除屢犯重復錯誤的毛病；

　　第三，克服答題不規范的弊端；

　　第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；

　　第五，留意粗心大意出錯的地方；

　　第六，加強識記，保證記憶題的得分；

　　第七，訓練答題的速度，學會正確用時；

　　第八，提高書寫質量；

　　第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；

　　第十，嚴格遵守題目的要求。

　　（2）培養尖子生反思意識，建立各學科錯題本或糾錯本和好題本

　　有些學生作過的題目對自己薄弱環節有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做。另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄“實戰的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。

　　（3）強化尖子生“學了、知了、做了還要“拿了””的意識

　　“學了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質變的提升，教師要善于解決學生付出卻無回報的問題，要求學生找出自己拿不到分的具體原因，存在這樣問題的學生都有一定的基礎知識薄弱處，只要突破運用這個瓶頸，成績就會提高一個檔次。

　　（4）注重知識結構化、復習系統化、訓練綜合化

　　對于尖子生來說，結構化的知識、系統化的復習和綜合化的訓練是最為重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯系，分辨、歸納并總結同類知識的特點和內在規律。其次是學會將考點的抽象知識變成題型知識。最后把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統知識，也就是查缺補漏，綜合運用。

　　（5）輔導學生做好信息搜集工作，抓住增值的關鍵點

　　平時教學中，教師要善于結合教學內容幫助、指導尖子生收集、整理與教學內容有關的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學內容有關的知識信息、新題型的機制。

　　（6）安排學生吃好“正餐”，恰當選擇資料

　　這里的“正餐”指的就是學習以“正課”、“正題”為主。使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和習題，這些習題是老師教學經驗的總結，比學生自己找的其他題目更有價值。

　　（7）有計劃有目的.地找尖子生談話，正確引導，要培養尖子生抗挫能力找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

　　（8）放手讓尖子生自主學習

　　尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的重要任務，教師可以給尖子生開出書目或下發習題試卷，并及時檢查和總結。

　　9、每位教師要建立自己的題庫（小考題、單元測試、專項、月考題、專題、變式題組、分層試題、易錯題、精彩題、好題、每月上交一次）。

　　10、利用好多媒體、課件要達到共享、每月以備課組為單位上教。

　　11、設立月考獎、語文100、數學115、英語110、理化滿分獎、政史58

　　12、印刷，印題要控制數量、題要精、提前印出、要做到有印必批、有批必講、有錯必糾。

　　13、答題要規范（作業、考試）

　　14、口令式課堂（桌上不要放與本節課無關的書籍）

　　15、晚自習（1.3.5晚一英語、晚二數學、晚三理化、2.4晚一數學、晚二英語、晚三理化，晚一后十五與晚二前十五分是語文）

　　16、對新來的學生做好思想工作，在班級不要歧視他們。

　　老師們，回顧過去的幾年我們激動而自豪，展望即將到來的一年感到責任重大，擺在我們面前的畢業班工作繁雜而艱巨。學校領導對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。所以，我們要牢記校長室的重托，統一思想認識，發揚團結協作精神，群策群力，發揚拼搏精神，努力實現學校既定的目標，鑄造三中中考新的輝煌。

　　四、月工作安排：

　　九月：召開年級組工作會議，部署新學期的工作；

　　上交各學科計劃

　　中考命題趨勢研討會

　　優生座談會

　　常規檢查公示

　　準備第一次月考

　　十月：第一次月考分析會

　　備課組長座談會

　　準備第二次月考

　　常規檢查公示

　　十一月：第二次月考分析會

　　部分薄弱班級學生座談會；

　　準備第三次月考

　　常規檢查公示

　　準備第三次月考

　　十二月：第三次月考分析會

　　常規檢查公示

　　準備第四次月考

九年級物理教學工作計劃篇3

　　一、班級情況分析：

　　本學期我所任教的是九年級一班和二班,通過上期期末統考成績和上課情況來看，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

　　二、學期教學總要求：

　　本學期旨在八級物理啟蒙教育的基礎之上進一提高學生發生問題、分析問題并解決問題的能力，同時加強對學生實驗操作能力的培養，拓展學生思維，并能用物理的、科學的方法解釋實際生活中一些有關的物理現象。

　　工作目標：

　　1.建立良好的師生關系，讓學生愉快度過每一個課堂四十五分鐘，讓學生對物理學科更有興趣;

　　2.每一位學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

　　3.學生能運用所學物理知識解決生活中一些常見的物理現象：比如：動滑輪省力、理發用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區比內陸地區的溫度變化小等等，讓學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

　　4.學生思維開闊，能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答;

　　5.開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。

　　三、教學具體措施：

　　1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

　　3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

　　6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

　　四、教學進度表：

　　第一周：總結上期所學知識，練習上期末考內容;

　　第二周至第五周：學習多彩的物質世界、運動和力;

　　第六周至第七周：力和機械;

　　第八周至第十周：壓強和浮力;

　　第十一周至十二周：期中復習、考試

　　第十三周至十四周：功和機械能

　　第十五周至十六周：熱和能

　　第十六周至十七周：能源與可持續發展

　　第十八周至二十周：復習迎考。