七年級生物教學計劃

時間：2022-06-09 12:54:10 教學計劃我要投稿

七年級生物教學計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計劃一下接下來的工作了！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的七年級生物教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級生物教學計劃

七年級生物教學計劃1

　　一、課程總目標

　　在新課標下，本學期生物要實現的是：

　　（1）、獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

　　（2）、繼續培養學生生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

　　（3）、知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。

　　（4）、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

　　（5）、了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

　　（6）、逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

　　二、教材和學生情況分析

　　（一）教材

　　教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到人與生活的關系。

　　（二）學生情況

　　經過一學期的學習，學生對生物有一定的理解，而且本學期主要學習生物圈中的人，與自己息息雙關，學生都比較感受興趣。但有些學生覺得人體的內部恐怖將生物拒于門外。但總的來說，學生能認識到生物的重要性，能較快地調整自己的心態，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。七年級學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但部分學生比較害羞，因而教師在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期的性知識。

　　三、教學的措施和方法

　　針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：讓學生表演與本內容有關的事物等；鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

七年級生物教學計劃2

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

　　三、具體措施：

　　1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　五、教學進度

　　本學期總課時為46課時，每周2課時。

　　教學內容及參考課時如下：

　　第四單元生物圈中的人

　　第一章人的由來（7課時）

　　第一節人類的起源 2課時

　　第二節人的生殖 2課時

　　第三節青春期 2課時

　　第四節計劃生育 1課時

　　第二章人體的營養（6課時）

　　第一節食物中的營養物質 2課時

　　第二節消化和吸收 2課時

　　第三節關注合理營養與食品安全 2課時

　　第三章人體的呼吸（4課時）

　　第一節呼吸道對空氣的處理 1課時

　　第二節發生在肺內的氣體交換 2課時

　　第三節空氣質量與健康 1課時

　　第四章人體內的物質的運輸（6課時）

　　第一節流動的組織 2課時

　　第二節流動的管道 1課時

　　第三節輸送血液的泵 2課時

　　第四節輸血與血型 1課時

　　第五章人體內的廢物的排除（2課時）

　　第一節尿的形成和排除 1課時

　　第二節人糞尿的處理 1課時

　　第六章人體生命活動的調節（8課時）

　　第一節人體對外界環境的感知 3課時

　　第二節神經系統的組成 2課時

　　第三節神經調節的基本方式 1課時

　　第四節激素調節 2課時

　　第七章人類活動對生物圈的影響（4課時）

七年級生物教學計劃3

　　新的學期馬山就要開始了，本學期我擔任七年4、5、6三個班級的生物教學工作，經過半學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績。通過學習，使學生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來的學習打下了一定的基礎。但接下來這半個學期也是特別關鍵而忙碌的學期，因為這半個學期學習人體生理衛生的知識，這部分只是對學生來說相對比較難理解，任務重，所以我們面臨很大的挑戰。特針對本學期七年級工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準蘇教版教材——《生物》（七年級下冊）。

　　三、學生分析

　　初中七年級共6個班，每個班30人左右，學生整體素質尚可，學習態度較好好，有兩級分化現象。不過上課認真，課堂學生和老師的配合和課堂紀律都較好。目前成績適中。

　　四、教學措施

　　1、精心選擇適宜本市生物現狀的教學方法及習題，針對具體學情因材施教。

　　2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　3、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高。

　　4、定期考察，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。

　　5、疑難問題重點講解。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　五、教學進度

　　本學期總課時為34課時，每周2課時。

　　教學內容及參考課時如下：

　　第四單元生物圈中的人

　　第8章人的由來（4課時）

　　第一節精卵結合孕育新生命 2課時

　　第二節人的`生長發育和青春期 1課時

　　第三節人體概述 1課時

　　第9章人的食物來自環境（5課時）

　　第一節人體需要的主要營養物質 2課時

　　第二節人體的消化和吸收 2課時

　　第三節膳食指南與食品安全 1課時

　　第10章人體內的物質運輸和能量供給（8課時）

　　第一節血液和血型 2課時

　　第二節血液循環 2課時

　　第三節人體和外界環境的氣體交換 2課時

　　第四節人體內的氣體交換 1課時

　　第五節人體能量的供給 1課時

　　第11章人體內的廢物排入環境（3課時）

　　第一節人體泌尿系統的組成 1課時

　　第二節人體廢物的排出 2課時

　　第12章人體生命活動的調節（7課時）

　　第一節激素調節 1課時

　　第二節神經調節 2課時

　　第三節感知信息 4課時

　　第13章人是生物圈中的一員（2課時）

　　第一節關注生物圈—環境的惡化 1課時

　　第二節保護生物圈—從自身做起 1課時

　　復習 5課時

七年級生物教學計劃4

　　一、教學指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、課程總目標

　　在新課標下，生物課程要實現以下幾點：

　　1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

　　2、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

　　3、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

　　4、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　5、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　三、教材和學生情況分析

　　教材分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

　　學情分析學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　四、具體措施

　　1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　2、探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣。精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導、強化教學。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

七年級生物教學計劃5

　　一、班級情況

　　本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發現整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

　　二、指導思想

　　依據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養學生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到最佳的結合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質量。

　　三、教學目標

　　1.知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。

　　2.能力目標：培養學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發展。

　　3.情感態度和價值觀：培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感。

　　4.成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優秀率突破10%。

　　5.自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣。

　　四、教材分析

　　(一)內容選擇和組織特點

　　1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。

　　2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動。

　　3.注重科學方法教育。

　　4.重視能力培養的梯度設計。

　　5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。

　　6.注意反映生物科學的新進展。

　　(二)內容分析

　　本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

　　著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

　　1、第二單元，第二章細胞的生活

　　本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學的發展來看，從細胞水平認識生命活動規律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義。

　　2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環境是怎樣的、與人類有什么關系。

　　五、主要措施和教學手段

　　1.解讀教材

　　結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。

　　教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。

　　學生是學習的主人，教師是學生學習的向導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發現自己的見解，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。

　　2. 改變教學手段

　　初中生物教學應該結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。教師可以利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、有趣地向學生展現，從而提高教學效率和效果。

　　3.以學生為本

　　生物教學要面向每一個學生，致力于提高學生的學習興趣，培養學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫助學生理解生物對整個社會發展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學生提供表演的舞臺，讓學生得以全面發展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。

　　希望各位教師能夠認真閱讀上學期七年級生物教學計劃，努力提高自己的教學水平。

七年級生物教學計劃6

　　一、學生現有學習情況（基礎技能、能力發展等）分析：

　　通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

　　二、教材內容分析

　　根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

　　三、教學資源的開發

　　教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發利用教學資源過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的能力發展。應多利用互聯網絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效

　　四、教學目標

　　在新課標下，我們要實現的是：

　　（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

　　（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

　　（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

　　（4）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　（5）通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力發展和科學素質的形成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。

　　2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。

　　3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。

　　4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。

　　六、教學進度及活動安排

　　教學內容課時

　　第四單元生物圈中的人

　　第一章人的由來

　　第一節人類的起源和發展

　　第二節人的生殖

　　第三節青春期

　　第四節計劃生育

　　第二章人體的營養

　　第一節食物中的營養物質

　　第二節消化和吸收

　　第三節關注合理營養與食品安全

　　第三章人體的呼吸

　　第一節呼吸道對空氣的處理

　　第二節發生在肺內的氣體交換

　　第三節空氣質量與健康

　　第四章人體內物質的運輸

　　第一節流動的組織——血液

　　第二節血流的管道——血管

　　第三節輸送血液的泵——心臟

　　第四節輸血與血型

　　復習期中考試

　　第五章人體內廢物的排出

　　第一節尿的形成和排出

　　第二節人糞尿的處理

　　第六章人體生命活動的調節

　　第一節人體對外界環境的感知

　　第二節神經系統的組成

　　第三節神經調節的基本方式

　　第四節激素調節

　　第七章人類活動對生物圈的影響

　　第一節分析人類活動破壞生態環境的實例

　　第二節探究環境污染對生物的影響

　　第三節擬定保護生態環境的計劃

　　復習４課時

　　共30課時

　　七、教學總結及反思的要求

　　1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

　　2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學

　　素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導

七年級生物教學計劃7

　　指導思想：

　　本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育的原則，以提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步使學生養成熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感；形成愛科學、學科學的態度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

　　教學任務和目標：

　　通過義務教育階段《生物學》（七年級）課程的學習，逐步實現以下發展目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、了解生物與環境的關系；生態系統和生物圈。

　　2、學會使用顯微鏡觀察細胞、知道細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。

　　3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發和植株的生長、開花和結果。

　　4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環、光合作用和呼吸作用。

　　（二）過程與方法：

　　1、通過觀察比較，會對生物的基本特征進行歸納和概括。

　　2、學會設計對照試驗，會控制實驗變量、記錄和處理實驗數據。

　　3、嘗試收集、處理、圖文資料，運用觀察、分析、比較等方法解決問題。

　　4、學會使用顯微鏡，學會制作臨時裝片，學會繪制細胞結構簡圖。

　　5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實際生活中的應用。

　　（三）情感態度及價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、認同植物對于生物圈的重要意義，形成保護植物，保護環境的意識。

　　4、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

　　學生基本情況分析：

　　本期我任教七年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下：

　　一方面，經過小學科學的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，具備了一定的生物基本知識，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為七年級的生物學習打下了較好的基礎。

　　另一方面，學生對生物學習的方法掌握不足，生物實驗技能和實踐操作能力缺乏，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高，爭取學業水平測試取得好成績。

　　教材分析：

　　七年級上學期要學習初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個單元，十章，23節，共計35課時內容，其中實驗15個，包含1個調查實驗，4個探究實驗，9個操作實驗和1個設計實驗。生物學習注重從生活實踐出發，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

　　教學方法和措施

　　（一）備課標、備教材。

　　1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。

　　2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　（二）備學生。

　　1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　2、根據學生認識的發展規律和心理發展特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優生得到發展，差生得到提高。

　　4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。

　　（三）備教法、備學法。

　　1、根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。

　　2、根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。

　　5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

　　（四）備教學流程。

　　1、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。

　　2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

七年級生物教學計劃8

　　伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃，具體內容如下：

　　一、工作指導精神

　　緊緊圍繞學校“十一五”規劃的發展精神，緊密結合教育的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發揮每位教師優秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識內涵的全面人才。

　　二、教學及活動安排

　　結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置每周二課時共計完成二十九節課的教學內容。另外根據教學內容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：

　　1對學校內的生物種類、生長環境特點以及生物特征展開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，并對調查活動中認真進取完成、調查報告單優秀的同學予以表揚和展示;

　　2結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環節，在使用規范、迅速調整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對于“優秀實驗員”給予公示表揚;

　　3結合《種子的萌發》，課前布置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發，并總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;

　　4本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。

　　三、教師學習和工作

　　生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學經驗的教師。可是，我們應對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不一樣的特質，所以，在展開教學活動是需要教師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節課，即證明上課的原則也要讓學生理解一位新教師;

　　1充分備課，不僅僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材;

　　2認真備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數;

　　3教師自身也是需要知識補充的，所以教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務。

　　一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時光，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、歡樂、健康、提高，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。所以，每一位生物教師都要秉承這樣精神，進取而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質量的豐碩果實。

七年級生物教學計劃9

　　一、復習目的

　　1、為了更好地完成本學期的生物教學任務，進一步提高生物教學質量；

　　2、查缺補漏，加強基礎知識學習；

　　3、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；

　　4、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力，提高知識的綜合運用能力。

　　二、復習重點

　　1、考試說明中要求的基礎知識（七年級上冊三個單元相關知識）；

　　2、分析解決問題的能力。

　　三、具體措施

　　1、章節復習

　　⑴針對每一單元的知識點、“三清”練習進行章節復習。先由學生看課本再現知識，再有針對性的復習，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。

　　⑵完善學生生物知識結構圖，使前后生物知識與實際聯系起來，形成知識樹，便于學生記憶。

　　2、專題復習

　　專題復習主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧。講完技巧后讓學生在規定的時間段里完成習題，提高學生的做題速度和準確率，學生完成后，教師出示答案，個別題目教師集中講解。（專題復習貫穿在章節復習中）

　　3、綜合復習，針對考點，強化訓練

　　在綜合復習的過程中，我們準備了2套綜合練習卷，利用兩周的時間完及時反饋，查漏補缺。（綜合復習貫穿在章節復習中）

　　4、注意事項

　　（1）搜集材料、印發卷子。

　　（2）根據各班實際情況及時調整復習進度。

　　（3）根據各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生，注意落實到人，特別要注意幫助不積極主動的學生。

七年級生物教學計劃10

　　一、教材分析：

　　《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學生了解昨天，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉》是讓學生感受今天，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發他們熱愛祖國大好河山的感情，激發他們熱愛自己家鄉的熱情。詩歌《快樂的節日》是讓學生展望明天，讓學生在珍視今天的同時，快快樂樂地擁抱更美好的明天。

　　二、教學目標：

　　1、認識71個生字，會寫30個生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣。

　　3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內容，并提示學生圍繞幸福生活的專題，主動發現、收集有關材料。

　　三、教學重難點：

　　1、識字，有感情的朗讀課文;

　　2、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養美的情操。

　　四、課時安排：

　　《識字6》1課時

　　《吃水不忘挖井人》2課時

　　《王二小》2課時

　　《畫家鄉》2課時

　　《快樂的節日》2課時

　　《語文園地六》2課時

七年級生物教學計劃11

　　一、情況分析：

　　(一)教材分析

　　本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”共三個單元。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

　　(二)學生分析：

　　學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

　　二、指導思想

　　以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

　　三、具體措施：

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生

　　在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

　　(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

　　3、備教法、備學法

　　根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

　　4、備習題

　　要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。

　　附教學進度表：

　　第一周：致同學們

　　第二周：第一單元第一章

　　第三周：第一單元第二章

　　第四周：第一單元第二章

　　國慶節放假一周

　　第六周：第一單元第二章

　　第七周：第一單元第三章

　　第八周：第二單元第一章

　　第九周：第二單元第一章

　　第十周：復習期中考試

　　第十一周：第二單元第一章

　　第十二周：第二單元第二章

　　第十三周：第二單元第二章

　　第十三周：第二單元第三章

　　第十四周：第二單元第三章

　　第十四周：第二單元第四章

　　第十五周：第二單元第四章

　　第十六周——二十一周：準備期末復習考試

　　希望各位教師能夠認真閱讀最新一年-20xx第一學期七年級生物教學計劃，努力提高自己的教學水平。

七年級生物教學計劃12

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。

　　三、具體措施：

　　1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量;積極參加教研教改;上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　五、教學進度

　　本學期總課時為46課時，每周2課時。

　　教學內容及參考課時如下：

　　第四單元生物圈中的人

　　第一章人的由來(7課時)

　　第一節人類的起源2課時

　　第二節人的生殖 2課時

　　第三節青春期 2課時

　　第四節計劃生育 1課時

　　第二章人體的營養 (6課時)

　　第一節食物中的營養物質

　　第二節消化和吸收

　　第三節關注合理營養與食品安全

　　第三章人體的呼吸 (4課時)

　　第一節呼吸道對空氣的處理

　　第二節發生在肺內的氣體交換

　　第三節空氣質量與健康

　　第四章人體內的物質的運輸(6課時)

　　第一節流動的組織

　　第二節流動的管道

　　第三節輸送血液的泵

　　第四節輸血與血型

　　第五章人體內的廢物的排除(2課時)

　　第一節尿的形成和排除

　　第二節人糞尿的處理

　　第六章人體生命活動的調節(8課時)

　　第一節人體對外界環境的感知 2課時 2課時 2課時 1課時 2課時 1課時 2課時 1課時 2課時 1課時 1課時 1課時 3課時

　　第二節神經系統的組成 2課時

　　第三節神經調節的基本方式1課時

　　第四節激素調節 2課時

　　第七章人類活動對生物圈的影響(4課時)

七年級生物教學計劃13

　　一、學情分析

　　本學期的七年級學生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。

　　二、教材分析

　　本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態度和價值觀的培養。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發學生的自主學習能力，使學生對生物產生興趣。

　　三、教學措施

　　1、開學初的幾節生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。

　　2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。

　　3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。

　　4、根據教材內容，確定教學計劃和方法，認真備學案，精心講解，滲透課改新理念。

　　5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。

　　6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。

　　7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。

　　四、進度安排

　　本學期七年級生物教材有7章23節內容，時間大約有16周，按每周2課時計，共32個課時，時間仍然很緊，下邊是進度安排表：

　　月份周次一二三四

　　XX年9月 1．1—1．2 1．3—2．1 2．1—2．2

　　10月 3．1—3．2 4．1—4．2

　　期中 4．3—5．1

　　11月 5．2 5．3 5．4 5．5—6．1

　　12月 6．1—6．2 6．3 6．4 6．5—7．

　　1 XX年1月 7．2—7．3 期終

七年級生物教學計劃14

　　一、教材簡析

　　第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺的手》、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語文園地組成。識字八以諺語的形式向學生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識。后邊五篇課文都是科學常識方面的內容，各部分內容從工業、農業、天文、地理、動物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未注意的身邊的科學常識。如地球的引力、新型火車、新型橋梁，以激發學生探索科學的興趣。

　　在教學中，既要注意引導學生發現和運用形聲字、會意字的規律，又要引導學生通過對本組課文的朗讀感悟，引發他們對科學的濃厚興趣，產生探索發現的欲望。

　　二、教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發學生對科學的濃厚興趣，產生探索發現的欲望。

　　2、認識本單元要求認識的生字，引導學生發現和運用形聲字、會意字的讀寫規律，逐漸養成主動識字的習慣;會寫本單元要求會寫的生字，初步學會分析字形，總結造字規律，以便于以后的學習。

　　3、引導學生讀文，通過讀、悟，了解一些簡單的科學常識，激發學生對科學的探索產生濃厚的興趣。

　　三、教學重點、難點

　　1、識字認字仍然是本單元學習的重點。

　　2、通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發學生對科學的濃厚興趣，產生探索發現的欲望，將是本單元的難點。

　　3、總結識字教學以來的識字方法，獲得對漢字的整體認知，也是本單元學習的一個重要內容。

　　四、課時安排

　　識字八1課時

　　《棉花姑娘》2課時