【推薦】教學工作計劃模板合集9篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的教學工作計劃9篇，歡迎大家分享。

教學工作計劃 篇1

　　一、教學目的要求

　　(一)要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

　　(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環境的意識。

　　(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。

　　(四)培養學生自學生物學使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，并且能留心觀察生活中的生物現象。

　　二、確定教學內容的原則

　　(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點。

　　(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。

　　三、教學進度、安排(36課時)

　　第一章 走進細胞(3課時)

　　第1節 從生物圈到細胞(1課時)

　　第2節 細胞的多樣性和統一性(2課時)

　　第二章 成細胞分子(6課時)

　　第1節 細胞中的元素和化合物(1課時)

　　第2節 生命活動的主要承擔著----蛋白質(2課時)

　　第3節 遺傳信息的攜帶者---核酸(1課時)

　　第4節 細胞中的糖類和脂質(1課時)

　　第5節 細胞中的無機物(1課時)

　　第三章 細胞的基本結構(5課時)

　　第1節 細胞膜—系統的邊界(1課時)

　　第2節 細胞器—系統內的分工合作(2課時)

　　第3節 細胞核—系統的控制中心(2課時)

　　第四章 細胞的物質輸入和輸出(3課時)

　　第1節 物質跨膜運輸的實例(1課時)

　　第2節 生物膜的流動鑲嵌模型(1課時)

　　第3節 物質跨膜運輸的方式(1課時)

　　期中考試及期中總結(3課時)

　　第五章 細胞的能量供應和利用(8課時)

　　第1節 降低化學反應活化能的酶(2課時)

　　第2節 細胞的能量“通貨”—ATP(1課時)

　　第3節 ATP 的主要來源—細胞呼吸(2課時)

　　第4節 能量之源—光與光合作用(3課時)

　　第六章 細胞的生命歷程(5課時)

　　第1節 細胞的增殖(2課時)

　　第2節 細胞的分化(1課時)

　　第3節 細胞的衰老和凋亡(1課時)

　　第4節 細胞的癌變(1課時)

　　期末復習迎考(4課時)

教學工作計劃 篇2

　　一、 工作目標：

　　根據《無錫市教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環境，，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

　　本學年內，要充分重視雙語實驗學校創建工作，完善雙語教育環境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培養一支專兼結合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。

　　二、工作要求：

　　20xx——20xx第一學期

　　1、統一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關于雙語教育的理論和市教師局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規劃。

　　2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。

　　3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。

　　4、成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。

　　5、在小學一年級開設英語口語交際課、在小學三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。

　　6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。

　　20xx——20xx第二學期

　　1、進一步改進雙語教育實驗環境，優化師資配備。

　　2、積極開發雙語教育資源，創新雙語教育活動的內容和形式，大力加強

　　化建設，初步形成校本雙語教育特色。

　　3、探索雙語教育質量評估標準和辦法，制訂有關學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。

　　4、將原有五月份英語藝術周活動優化為“雙語文化藝術周”活動。

　　5、開展一次區級以上的“雙語研究展示課活動”。

　　6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。

　　主要措施

　　1、狠抓雙語教學的常規管理

　　以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態，采取有效措施，確保雙語教學工作正常、規范、有效進行。

　　2、加強雙語師資隊伍建設

　　經常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經驗型”向“學習型”、“研究型”轉化。

　　加強教研組建設。教研組要重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質的提高。

　　結合有關部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語教師的教學工作走向成熟。

　　3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。

教學工作計劃 篇3

　　一、《小學班主任工作計劃》班級基本情況

　　本班共有54名學生，其中有8名同學學習認真，各方面表現突出。有11名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有23多名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有12名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性學習成績差。

　　二、《小學班主任工作計劃》本學期基本工作要點

　　1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。

　　2、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，為祖國培養創新性人才。

　　3、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

　　4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

　　三、(小學班主任工作計劃)具體措施

　　1、充分利用班會向學生進行思想教育。

　　2、發揮小干部的作用，師生共同管理班級。

　　3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

　　四、《小學班主任工作計劃》班級主要活動內容

　　1、組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行教育。

　　2、向學生進行尊師教育，在教師節到來之際，啟發學生勞動技術課給教師制作賀卡，向老師問好。出版第一期黑板報。

　　3、向學生進行安全教育，聽取安全教育報告。

　　4、進行愛國教育，出版第二期黑板報，主題：國旗在我心中。

　　5、激發青少年熱誠，開展12.9活動，出版第三期黑板報。

　　6、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。

　　7、組織學生參加學校組織的廣播操比賽。

　　8、組織參加學校組織的冬季三項比賽活動。

　　9、抓好復習，期末考試。

教學工作計劃 篇4

　　學校工作紛繁復雜，各種工作部署和整體要求不斷沖擊著學校既定的工作思路和方向。凡事預則立不預則廢。如何保證各項工作按照一定的方向持續進步，就需要制定嚴密的工作計劃。在學校各項工作中，教學工作計劃是重中之重，承載著學校教學工作的謀劃與落實。

　　在制定教學計劃的過程中，如果謀劃到位，內容符合實際發展，并且有引領作用，對于學期工作來說是首要環節，是走向成功的基礎和前提。教學工作計劃在制定和落實的過程中要遵循一定的原則和規律。

　　一、教學工作計劃的制定要符合上級教研主管部門和學校總體工作計劃的要求。教學工作是學校總體工作的一部分，是落實學校辦學思路的重要組成部分，因此教學工作計劃的制定必須要研究學校整體工作計劃，明確要完成的目標任務，制定有效的方法措施，為中心工作服務。

　　二、教學工作計劃的制定要經歷反復討論的過程。謀定而后動，計劃的起草要經過充分的醞釀，在分析學校教學工作目前現狀，存在主要問題，上級方向和可以利用的資源等前提下，形成學期教學計劃的主要思路，并由教學主管人員起草，經過本處室、校級領導以及教研組等層面的討論、醞釀和補充，修訂完成。討論得越充分，可行性就越強。計劃的制定切忌閉門造車，不切實際，停留在文字層面，不深入調研，不深入分析，與實際工作想脫離。

　　三、教學工作計劃的制定一以貫之，形成發展的脈絡。第七中學張校長在培訓中講到學校對于“綠色教學”的持續推進，從20xx年開始，每一個年度關于這一主題都有不同的表述，持續地推進，并且隨著課改大方向的轉變，學校合并等辦學條件的變化以及綜合發展的進度進行適當調整和修正。學校教學工作計劃中要有中心工作，不能面面俱到，沒有重點。中心工作的推動要有發展的脈絡，要秉承統一的思想。如果每年的計劃中都是為了創新，措施層出不窮，方法五花八門，就不能形成計劃的連續性。

　　四、教學工作計劃的制定應切合實際，有很強的操作性。教學工作計劃切忌空談，應該對所涉及的工作有觀點，有措施，有活動，有評價，有反饋，并附按周次的活動安排表。計劃的主要功能是執行，如果計劃缺少操作性，計劃的剛性和執行力就會打折扣，就失去了研究計劃的意義。因此從表達上要簡明扼要，要突出主要工作，要有具體的措施。

　　五、教學工作計劃的落實要有監督機制和保障措施。計劃的制定是為了有效的落實，如果失去了監督和保障，再好的計劃也會成為躺在檔案盒中的資料。因此，要在期中和期末對計劃的執行進行評估，查漏補缺，保證計劃的嚴肅性。同時為了計劃的有效落實，要在制定計劃的同時考慮到人力物力和財力的保障，不能好高騖遠，要量力而為。

　　好的開始是成功的一半。一個切合實際的有效的計劃是工作良性發展的前提。在日常工作中要重視計劃的制定與落實，從而保證工作的持續發展。

教學工作計劃 篇5

　　寫字是人的一項重要的基本素質，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內容，它具有育德、啟智、修身、養性、審美的功能。小學階段是一個重要的發展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。

　　一、指導思想

　　為了全面落實《語文課程標準》，結合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平，訓練學生的寫字能力，培養學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢、具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

　　二、總體目標：

　　通過寫字訓練使學生會寫鋼筆字，使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。

　　三、工作要點

　　（一）對教師的要求

　　1、完善制度。學校成立寫字教學領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業展覽等。

　　2、營造氛圍。校園環境是一塊強有力的宣傳陣地，教室內要積極開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

　　3、確保時間。確保周一至周五每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。

　　A參觀見學。組織教師到寫字教育搞得好的班級學習參觀，取其經驗為我所用。

　　B作業練習。每周上交一篇鋼筆字，定時練習粉筆字。

　　C研究教材教法。開展研討，探討適合學生的教學模式。

　　4、認真制定學年寫字教字計劃，保證教字時間，加強教學示范講解。

　　以后的寫字教學各級部都要根據年級情況，標準要求，尤其是本班現實情況制定一個學年的計劃，連續方能有效、銜接才能發展。

　　5、認真批閱作業，大力開展競賽，積極引導激勵學生。

　　6、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。

　　7、積極開展研討，總結形成我校自己的寫字教學模式。

　　8、重視人才培訓和“苗子”發掘。

　　寫字教學語文教師人人過關（成為行家里手），學校設寫字教學總教習，對學生普遍教學的同時，培養興趣，發現苗子，凸現特長。

　　（二）對學生的要求

　　1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　①首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

　　坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

　　②正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

　　①字的基本筆畫，主要有如下一些：

　　橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

　　②漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：

　　基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

　　補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　　③漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

　　④漢字的偏旁部首。

　　3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

　　（三）、作業要求

　　1、嚴格學生的作業，要求做到書寫工整、規范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統一的要求。

　　2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

　　3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。

　　4、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。

　　四、建立健全評價機制

　　1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續和提高。

　　因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發學生的寫字興趣。

　　（1）自評。

　　這一環節最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發現自己缺點和不足的勇氣，培養其誠實的品格，陶冶其情操。

　　（2）互評。

　　在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發現別人的長處等。”當學生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發現別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

　　（3）點評。

　　在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。

　　2、完善考試評價標準。

　　各學科檢測都要設有規定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養成良好的寫字習慣。

　　3、引入競爭機制，規范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。

　　堅持平時檢查檢測制度。

　　寫字姿勢：每周1—2次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發展情況，確定讀寫姿勢考核分數。

　　寫字水平：每兩周隨機抽樣1—2次檢查作業情況，特別對寫字優勝班、優秀班進行抽查，作業情況不佳，取消獲獎資格。

　　寫字比賽：每月進行一次鋼筆字寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內容之一，以此調動教師、學生寫字的積極性，創出有質量的寫字特色。

　　4、學校將組織學生會成立檢查小組，每天對各班情況進行檢查，結果記入班級和語文教師量化。

　　五、具體實施措施：

　　（一）師生方面

　　1、以統一的教材為寫字內容，教師要有針對性地有重點地備課。

　　2、為教師進行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展示。

　　3、注重學生作品的收集整理。對學生不同時期作品進行分析，幫助學生分析習字中的得與失，以便更快的讓學生在習字方面得到提高。

　　4、每周中午有20分鐘的練字時間，保證寫字課真正落到實處，不挪用寫字課。

　　（二）訓練要求

　　1、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

　　2、加強寫字質量管理。加強對各科作業的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質量管理，對各班書寫質量進行對比，抓大面積寫字成績的提高。

　　（三）措施獎勵

　　1、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，對參加寫字比賽獲獎的學生給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

　　2、大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優秀作品，獲獎 證書，利用學校廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。

　　3、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，開家長會，向家長匯報成績。

　　寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。

　　寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。

教學工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　根據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，繼續貫徹執行上級有關文件和會議精神，落實黨的教育方針，堅持“一切為了學生”的宗旨，開展扎實細致的教學管理、深入有效的教學研究、積極務實的教學改革。

　　二、主要工作

　　（一）學習理論，轉變觀念，穩步實施新課程計劃

　　1、按照課程目標，確立課改理念和實施策略

　　（1）創導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。

　　（2）優化課程結構，重視各種學科、各種課程的綜合發展，均衡發展。如藝術教學的目標是為了促進學生藝術能力和人文素養的整合發展，包含了音樂、美術、舞蹈、戲劇等領域綜合發展，還包含了關愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標包含有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的要求。

　　（3）充分開發課程內容，加強學科內容與生活、與科技發展的聯系。現實從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉變。沖破學科自身的知識階限，加強學科之間的知識聯系和綜合應用。

　　（4）創導建構的學習，著重培養學生的能力，重視培養學生搜集處理信息的能力。獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

　　（5）形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。

　　（6）順應課程三級管理機制，增強“適應性”，對校安排課程和綜合實踐活動每位老師要多動腦筋，多想方法，充分以發揮教學中的創造性。對于本校有自主管理權的綜合實踐活動和校安排課程的設置要體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發并合理利用校內處各種課程資源充分發揮圖書館、實驗室、專用教室和各類教學設施和實踐基地的作用，廣泛利用校外圖書館、博物館德育基地等社會資源以及虞山、尚湖等自然資源。結合學校特色，利用和開發信息化課程資源，科學實踐資源。

　　2、把握新舊交替的過渡性課程方案，結合本校實際的課程計劃積極主動實施。（列表如下）

　　幾點說明：

　　１、一年級全部實行新課程計劃，而由于今年是新課程計劃實施第一年所以會存在一些問題，處理意見如下：

　　①品德與生活課由于教材跟不上，上課內容定為原來的品德與心理健康兩部分，任課教師可靈活安排進度計劃。

　　②藝術學科由原音樂教師和美術教師共同任教，如何合作教好一本教材需要教師通力合作，提倡集體備課，原專任教師應逐步向藝術教師要求靠攏。

　　２、信息技術是我校的特色之一。因此本學期１至６年級均嘗試開設信息技術課。各年級任課教師在學校制定的'總目標基礎上自行制訂計劃（安排上機時間占總時間的50%）并上送教導處.

　　3、關于綜合實踐活動

　　①四、五、六年級不單獨設班隊活動課，綜合實踐活動包含班隊活動內容，每月安排一次綜合實踐活動展示。（原班隊活動形式）

　　②綜合實踐活動在學校制定的總目標基礎上由各年級組分別制定活動計劃，并以年級為單位統一開展活動。

　　③綜合實踐活動應以研究性學習為主要方法，以社會、社區為大課堂，以培養學生勞動技能為內容之一，以信息技術為重要手段的綜合性活動。

　　④學校訂有“科技綜合實踐活動”活頁材料作為三—六年級綜合實踐活動參考材料，另外高年級訂的《動手做報》也可供參考。

　　４、原１５分種短課１節上英語、４節上寫字。

　　５、取消原興趣小組活動安排。學生特殊才能主要在學科學習、綜合實踐活動以及雙休業素質班中培養和發展。

　　（二）、課程改革與教學研究相結合

　　教研活動和教學活動要認真研究課程標準，熟悉教材，摸清教材體系變化，用新課程標準的理念審視原有的教學實踐活動，實現教育觀念的全新轉變。

　　１、主科教研活動利用單周（語、數、外分別為周二、周三、周四）統一開展。

　　２、副課（包括藝、體、自、信息等）利用雙周開展教研活動。

　　３、綜合實踐活動每月開展一次教學研討活動，具體另作安排。

　　（三）、課程改革與教學管理結合

　　１、主學科繼續以教學“五認真”為重點管理內容。

　　ａ、聽課管理，上課是教學過程的中心環節，全體教師要建立正確的課堂教學“質量觀”，盡快適應４０分種制課堂回歸要求。校行政將加強隨堂課、示范課、競技課、結對課等多種課形的聽課。使全校的優質課率得到提高。（優質課率目標達80%）。

　　九月份： 了解課、隨堂課。

　　十月份： 三年內新教師競技課，各學科帶頭人、能手展示課。

　　十一月份、十二月份： 人人奉獻優質課。

　　ｂ、備課管理

　　本學期主學科將穩步推進集體備課，提倡共性教案、個性反思。各年級的任課教師分別備課利用期初教研活動“通課”，并輸入電腦進行管理。教師的備課個性要體現在教材上，要適當記錄“案例反思”。教導處重點對這兩個方面進行檢查。

　　ｃ、其它管理。

　　本學期將加強對作業的檢查，檢查要求更強調全面性、目標性。通過座談會等形式加強對后進生輔導的管理。通過競賽的形式加強對優等生輔導的管理。

　　２、對校安排課程和綜合實踐活動的管理體現為統合、服務和指導，校安排課程和綜合實踐活動的管理就從計劃、方案實施和學習評定三個環節著手跟蹤。

　　３、教學評價要樹立正確的學生質量觀，對學生的評價要體現整體性、多元性、發展性。評價實現四個轉變。

　　（１）由知識性評價向智、能、情的綜合評價轉變。

　　（２）由定量評價向定性定量相結合的評價轉變。

　　（３）由書面評價向口試、筆試結合的評價轉變。

　　（４）由教師評價向自我評價、學生互評、家長評價結合轉變。

　　４、加強對教學質量觀的管理。

　　期中、期末繼續加強調研。全校語、數及格率保持的95%，提高外語學科的及格率。

　　（四）、課程改革充分運用信息技術手段。

　　１、進一步調整、完善信息技術中心人員組織結構，明確負責、落實分工，健全有關制度。

　　２、加大信息化運用的硬件環境投入，使硬件環境適應課程改革發展的需要。

　　３、加大信息化運用力度，實現信息化為管理服務，為教學實踐活動，為學生學習服務的目標。

　　（五）、課程改革與教科研活動，少先隊活動等諸方面結合。

　　１、順應新課程要求，結合學校各項課題研究，各立項課題要對原有的教科研目標和要求作調整。使教學科學研究少走彎路，早出成果。

　　２、學校少先隊活動也應順應新課程設置要求，特別對綜合實踐、校本課程及隱性課程加于開發。

　　３、課程改革實施也要結合學校電教、科技特色的有利因素，因時制宜，因地制宜。

　　（六）、積極參加各級各類的教學競技和學藝競賽。

　　１、本校各教研組開展的學科性競賽（教研組自定后報教導處）。

　　２、教師教學競技：包括參加各級評優課、論文評比和各學科的年會以及學校主頁比賽，課件制作競賽等。

　　３、學生學藝競賽：參加中年級現場作文比賽、信息技術能力競賽等。

　　（七）、其它：

　　本學期９月２日開學；１月１５日語、數考試，１月２１日休業式。

　　下學期２月１７日開學。

教學工作計劃 篇7

　　本學期我擔任八年一班和三班的數學教學，兩個班的大部分學生的基礎較好，不過優等生不多，后進生也不少，兩級分化是有了。對優等生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的問題，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不夠透徹。所以我打算試試“培優、輔中、穩差”的方法，學生分三類：優等生、中等生、帶進生。平時除老師輔導外，在班里學生中間成立“數學學習互助小組”，像一名優等生帶兩名中等生和一名帶進生，優等生們可以在一起討論數學問題，弄懂弄透后再去輔導其他同學。當然開始很需要老師和班主任的大力支持和監督。

　　本學期的教學內容有五個章節，前三個是期中的的內容，都是平面幾何，要求掌握三角形內角外角的定理和多邊形的內角求和公式，全等三角形的性質與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點。后兩個章節要求掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解，以及分式的運算。初步建立數形結合的思維模式，學會觀察、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點，學會使用數學語言表示數學關系。態度情感目標：從生活入手認識數學，探索數學規律，并將數學知識回歸到生活之中。

　　興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括

　　①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業后認真檢查;

　　②預習的習慣;

　　③認真看批改后的作業并及時更正的習慣;

　　④認真做好課前準備的習慣;

　　⑤在書上作精要筆記的習慣;

　　⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;

　　⑦認真閱讀數學教材的習慣。

　　教學進度要有利于期中期末的復習，最好提前些結束課程，早點進入最后重要的復習中。

教學工作計劃 篇8

　　一、班級情況分析

　　七（12）班現有學生40人，男生18人，女生22人。學生英語水平參差不齊，從上學期的期末考試情況來看，學生整體水平還可以，在整個年級處于中等水平，平均分和及格率處在中等偏上。但是優秀率和高分數段學生數較少，尖子生不尖。從卷面來看，閱讀理解和聽力部分失分較多，作文幾乎沒滿分。常規選擇題錯誤也較多。說明學生基礎不扎實，分析問題解決問題的能力還欠缺，審題和答題技巧還有待提高。

　　二、教學目標

　　本學期完成7Bunit1-Unit6的教學任務。

　　三、教學重點和難點

　　重點：1.完成1-6單元常用單詞和習慣用語

　　2.掌握語法一般過去時。

　　3.介詞的用法

　　4.情態動詞的用法

　　5.祈使句的用法難點：

　　1.動詞的過去式變化。

　　2.表示能力的用法。

　　3.基數詞和序數詞的用法以及序數詞的變化形式。

　　4.名詞所有格的用法。

　　5.冠詞的用法

　　四具體措施

　　為了提高本班級的英語學科成績，縮小學生之間的差距，針對本班級的實際情況，采取下列措施：

　　1.加強閱讀訓練，堅持課課讀和課課練，提高學生的閱讀能力。

　　2.狠抓基礎薄弱的學生，利用課后時間進行補差活動。縮小學生之間的差距。

　　3.注重優秀生的培養，對學習能力較強的學生相應提高教學難度，提高學習要求。擴大學生知識面。

　　4.從現在開始，注重學生寫作能力的培養，注重學生口語訓練，能用地道英語來表達自己的情感和生 活。為今后的發展奠定基礎。

　　5.貫徹新課改理念，培養學生自主、合作、探究的能力，為學生的終生發展給力。

　　6.因材施教，正確看待學生的成績，只有更好，沒有最好。

教學工作計劃 篇9

　　一、政治教學基本情況

　　第一，教學任務重。

　　高一思想政治根據馬克思主義經濟學的基本觀點。講述與公民經濟生活密切相關的社會主義市場經濟基本知識，黨和國家全面建設小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現代化建設中取得的重大理論成果和建設成就，肩負著幫助學生"提高參與經濟活動的能力，在黨的政策指導下，依據國家法律自覺規范自己在經濟生活中的行為，逐步樹立為社會主義現代化建設做出貢獻的志向"的重任。高一教材涉及的基本知識點，基本概念，基本觀點原理及與黨的路線，方針，政策及改革開放和現代化建設實踐緊密聯系的基本知識點較多；與法律，哲學，政治學緊密聯系的知識點也很多。

　　第二，學生基礎薄弱，缺乏學習興趣。

　　由于中考所占分數比例很小，在初中階段沒有引起學生的重視。因此，學生上高中后，既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課，學科基礎知識薄弱。

　　第三，學科地位低下。

　　如果不是高考還考這門學科，會考政治不合格，學生拿不到畢業證的話，這門學科可能被沖擊，面對嚴峻的挑戰。

　　二、高一政治教學主要措施

　　（一）把培養學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點。興趣是最好的老師。孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"。高一是高中的起始階段，如果我們在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見，引導他們形成正確的學科觀和學習觀，產生比較濃厚的學習興趣，不僅不能完成教學任務，而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀，人生觀和價值觀，會給學生造成終身危害。因此，高一政治教師，必須樹立強烈的責任心和使命感，不斷增強競爭意識和創新精神，努力排除各種障礙，積極探索培養學生學習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。

　　1、因勢利導，消除學生對思想政治課的偏見，引導學生樹立正確的學科觀

　　2、創造直觀，形象，生動，活潑，輕松，愉快的教學氛圍

　　3、疏通思想政治與語文，歷史等學科的內在聯系，培養學生的知識遷移能力，激發學習興趣

　　4、結合社會熱點重點焦點問題，當地經濟建設成就，學生生活，巧設疑問，引發爭辯

　　（二）把教給學生探明事理的方法，提高分析解決實際問題的能力作為教學的出發點和歸宿

　　提高學生的思想政治素質和人文素養是思想政治課教學的根本目標。具體到高一階段，必須教學生學會運用馬克思主義經濟學，觀點，原理和方法，觀察，思考，分析，解釋現實生活中各種經濟現象，并以此指導，規范個人的經濟行為，形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。"授之以魚，不如授之以漁。"因此，我們在教學中，必須深入研究幫助學生認識和掌握客觀經濟規律和社會規律的有效途徑，教學生學會辨析事理，認識規律，科學分析解決問題的方法，使學生學而有用，學而有得，深深認識到思想政治是一門智慧課。認識事物間的相互聯系，認識事物的地位和職能，掌握判斷是非的正確標準，辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發生作用的條件。

　　（三）把握好教學的"度"

　　1、循序漸進，宏觀上把握好整個教學過程的梯度

　　2、勞逸結合，調配好學生精力聚散松緊的張弛度

　　3、因材施教，把握好知識的深廣度

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