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一年級下冊數學人教版教學計劃

時間:2022-03-07 09:39:27 教學計劃 我要投稿

一年級下冊數學人教版教學計劃(精選6篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,又迎來了一個全新的起點,需要好好的對接下來的教學進行計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的一年級下冊數學人教版教學計劃(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級下冊數學人教版教學計劃(精選6篇)

  一年級下冊數學人教版教學計劃1

  一、情況分析

 。ㄒ唬嗉壡闆r分析:

  一年級學生50名,在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,班中大部分孩子都是獨生子女,學習習慣不好。尖子生很少,大部分學生一般。雖然在上學期期末測試中孩子的成績比較理想,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。對一些較難的問題,有幾個學生的思考也很活躍。但是,也有十來位學生的基礎很不扎實,他們連最基本的20以內的加法也沒掌握好。因此,最明顯的特點就是兩極分化。根據這些,本學期本年級最重要的任務就是培優補差。

  (二)教材分析

  本學期教材內容包括下面一些內容:(一)、認識圖形(二)、20以內退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法,找規律。

  二、本學期教學的指導思想

  1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

  三、本學期教學的主要目的要求

 。ㄒ唬⒅R和技能方面

  1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

  3、認識生活中幾種平面圖形并能進行簡單拼搭,學會簡單的統計。

 。ǘ、數學思考方面

  1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

  2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

 。ㄈ、解決問題方面

  1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學合作解決問題的經驗。

  4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

 。ㄋ模⑶楦信c態度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

  3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

  5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學的重點、難點

  教學重點:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

  教學難點:100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練。

  五、本學期提高教學質量的具體措施

  本學期除了上好課、及時改好作業、做好個別學生的思想教育外,為了能更好的提高教學質量,教育好每一位孩子,使他們在不同的程度上都有所發展,本學期采取以下幾點教學措施:

  1、加強學生的基本技能訓練。每天兩次對學生進行口算訓練,并且每星期對學生進行檢測,每月作好比較。

  2、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

  3、在課堂教學中,注意多提一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。對待好生采用放的教學方法,對待差生采用扶的方式,盡量做到因材施教。

  4、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

  5、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

  一年級下冊數學人教版教學計劃2

  一、班級情況分析

  這學期我繼續任教一年級(1)的數學。(1)班的學生人數是24人,學生通過一個學期的新教材學習,已經初步適應了新課程的教材特點,并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中,最高分是100,最低50分,其中看圖列式的失分率較高,因此還要加強這方面的練習。

  二、教材分析

  這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據,在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,關注學生的興趣和經驗,反映數學知識的形成過程,努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時,還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施,使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,建立學習和應用數學的興趣和信心。

  三、教學措施

  1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,并充分利用電教媒體。

  2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數學的熱情。

  3、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

  4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

  5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。

  6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。

  7、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。

  8、課堂上關注學困生的學習情況,以鼓勵、激勵為主,重視課堂上輔導督促工作。

  一年級下冊數學人教版教學計劃3

  今年我帶一年級兩個班的數學課。在本學期,在完成教學任務的同時,我把學生良好行為習慣的養成教育以及建設良好的班團體作為主要目標。所以我制定了一年級數學第一學期教學工作計劃。

  一、學生情景分析

  剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,天真可愛,活潑好動,對新學校、新同學、新教師等都充滿好奇,充滿憧憬,從幼兒園的“游戲為主”到小學生的“學習為主”;從“無規矩”到“遵規矩”;從“無知”到“懵懂”,還有很長的路要走。許多方面都是需要孩子在近期必須學會的,我們教師從入學第一天就開始做這樣的訓練工作,看起來一個簡單的口令,一個簡單的話語,一個簡單的動作,但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易,任重而道遠。

  二、教學目標

  使學生能夠熟練的數出20以內的物體的個數,掌握10以內各數的組成,并能認、讀、寫10以內各數。初步明白加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數的加減法;會解決一些實際問題。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球,明白這些圖形的特征和名稱,并能進行識別。初步認識鐘面,會認讀整時和半時。

  三、教材分析

  根據《標準》調整了教學資料,為學生學習數學供給了更豐富的知識。視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動資料和學習素材。認數和計算相結合,穿插教學,使學生逐步構成數的概念,到達計算熟練。重視學生對數概念的理解,初步建立數感。計算教學、體現算法多樣化,允許學生采用自我認為適宜的方法進行計算。安排“用數學”的資料,培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的本事。安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

  四、教學措施

  1、培養良好的學習習慣。學生學習的常規的培養和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起,怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業,以及的簡單的檢驗作業的方法等都是學習習慣的資料。課堂上要采取循序漸進的方式,逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自我的想法等內在的學習品質。經過本學期的學習,建立一個良好的開端,以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養成,將這一目標貫穿在教學的全過程中。

  2、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動,努力體現自主探索、合作交流的學習方式。努力體現自主探索、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流,要不斷創設有意義的問題情境或數學活動,激勵每一個學生自我去探索數學,獨立思考,并會產生與同伴交流的愿望,到達獲得知識、發展本事的目的。

  3、盡量注意創設的情境為探索數學問題供給豐富的素材或信息,幫忙學生建立學好數學的信心,在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣,應當研究學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。盡量注意使創設的情境為探索數學問題供給豐富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息,加深知識的理解。

  4、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境供給了方便,時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,課堂教學與家庭教學實踐相結合。

  一年級下冊數學人教版教學計劃4

  一、學生基本情況分析

  學生經過上一學期的數學學習后,其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習,我發現學生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高,小部分學生成績較差,有待于在今后的教學中,統一規范課堂常規,及時補差,使整個教學能夠順利進行等。因此,在本學期的教學中還有待于進一步提高。

  二、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1。認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3。經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

  5。認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  6。會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7。會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

  8。初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  9。體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  11。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  三、教材分析

  這冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。

  這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生結合計算教學,應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。

  在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發展學生的空間觀念。在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

  “找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容!罢乙幝伞币龑W生探索一些圖形或數字的簡單排列規律,初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統計圖表,經歷用統計方法解決問題的過程。

  教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

  四、教學措施

  1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。

  2、重視基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高學生的計算能力。

  3、 重視分析應用題的數量關系,培養學生解答應用題的能力。

  4、結合教學內容,重視培養學生的數學能力。

  5、注意教學的開放性,重視培養學生的創新能力。

  6、結合教學內容,對學生進行思想品德教育。

  五、教學進度表

  略。

  一年級下冊數學人教版教學計劃5

  一、指導思想:

  通過學生數學學習活動,培養學生對數學的興趣,以及樹立數學到處可見的觀念。

  二、全冊教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,10以內數的認識和加減法,認識圖形,分類,11—20各數的認識,認識鐘表,20以內數的進位加法,用數學,數學實踐活動。認數和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面,使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,建立學習和應用數學的興趣和信心。

  三、教學內容分析:

  20以內的數的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生學習認數和計算的開始,是學習較大數的認識和計算的基礎。在小學數學中處于最基礎的地位,是學生適應終身學習必備的`基礎知識和技能。

  除了認數和計算外,本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習,有助于他們加深對20以內數的認識、計算的理解與掌握,感受數學與生活的密切聯系,體會數學與生活的密切聯系,體會數學的應用價值,增強學習數學的積極性和主動性。

  四、教學目標:

  知識與技能領域

  1。熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀寫0—20各數。

  2。初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

  3。初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4。認識符號“=、>、<”,會使用這些符號表示數的大小。

  5。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6。初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  解決問題領域

  1。學生能在教師指導下,從日常生活中發現并提出簡單的數學問題,開始具有一定的問題意識。

  2。學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

  3。學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

  4。學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。

  情感與態度領域

  1。學生在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數學活動。

  2。學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

  3。學生可以用20以內的數和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體,描述某些現象,感受數學與日常生活的密切聯系。

  4。學生經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

  5。學生在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

  五、教學對象分析:

  我任教的一(1)、一(3)兩個班的數學,他們剛從幼兒園升入小學,即將踏入正式的、正規的教育學習。我任教的這兩個班,他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫,對學校的一切充滿好奇,大多數人思維活躍,學習數學的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。

  班上大部分學生會數10以內的各數,會認這些數,會寫這些數;少部分學生已能計算10以內的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意時間較短,孩子普遍好動,行為習慣還有待規范。針對以上情況,我本學期的任務主要是培養學生良好的學習習慣和行為習慣,注意調動學生的學習興趣,讓他們喜歡上課,喜歡數學。在課堂上,教師應從課堂常規訓練開始,因為課堂常規對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業、什么是家庭作業、怎樣記家庭作業,上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養的。

  六、教學重點難點:

  重點:1。6—10的加減法。

  2。20以內的進位加法。

  難點:1。10以內數的組成

  2。湊10法。

  七、主要教學策略:

  1。加強直觀教學,結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。。

  2。通過動手操作,小組討論等方法,讓學生了解數的組成,以及20以內的加法的計算方法。

  3。聯系學生的生活實際,培養學生的學習興趣。聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

  4。加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子。

  八、教學進度及課時安排:

  略

  一年級下冊數學人教版教學計劃6

  一、班級情況分析:

  一(5)班現有的學生50人,的學生經過一個學期的數學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分的學生在基本知識、技能方面已達學習目標,對學習數學產生了一定興趣,能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作、需要合作完成的學習內容比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是非常理想,但從學習習慣、學習態度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發展,從課堂和數學學習活動中充分體現出來孩子學習的真實狀況。因此,本學期要繼續使已基本形成的興趣保持再接再厲,不斷提高積極性,進一步抓好基礎知識。同時,本學期重點是培養的學生學習的自主意識,引導的學生學會獨立思維,從自主學習中獲得成功的體驗。

  二、教材分析 :

  這一冊教材包括下面一些內容:認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法(一)、找規律。這冊教材的重點內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在的學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把“認數”的范圍擴大到100,使的學生初步理解數位概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓的學生掌握好。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓的學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養的學生用數學解決問題的能力。同樣,除了認數和計算外,教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些內容的學習,不僅使的學生的數學學習豐富多彩,形成了比較合理的數學知識結構,而且有利于的學生了解數學的實際應用,培養的學生學習數學的興趣。

  三、教學重難點:

  1.認識100以內的數及加減法的計算,掌握算理和算法,培養的學生的數感,體會生活中處處有數學。

  2.經歷和體驗學習的過程,發展的學生的空間觀念和統計意識,學會有條理地表達自己的思想。

  3.養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

  四、教學目標:

  1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序和大小,會比較100以內數的大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2.熟練計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,經歷與人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類與數據整理的關系;初步認識象形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題。

  5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

  6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形,能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。

  7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

  8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,初步形成探索數學問題的興趣,初步感受數學思想方法。

  五、教學措施:

  1.課前備課必須對的學生可能提出的問題及對策進行充分的預設,設計當堂檢測作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。

  2.重視課堂基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高的學生的計算能力。

  3.結合教學具體的情境,靈活運用教(學)具進行直觀教學。

  4.培養的學生良好的數學學習習慣,逐步引導的學生學會獨立審題,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯系生活實際和低年級的學生的生理、心理特點,通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

  5.鼓勵和尊重的學生的獨立思考,引導的學生進行討論和交流。注意教學的開放性,重視培養的學生的創新能力。在數學課堂實踐活動中給的學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。

  6.根據本班的學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。

  六、課時安排:

  1.認識圖形(二)(3課時)

  2.20以內的退位減法(10課時)

 。1)十幾減9……1課時

  (2)十幾減9的練習課……1課時

  (3)十幾減8、7、6……1課時

 。4)十幾減9、8、7、6的練習課……1課時

  (5)十幾減5、4、3、2……1課時

 。6)十幾減幾的練習課……1課時

  (7)解決問題……2課時

  (8)整理和復習……2課時

  3.分類與整理(3課時)

  4.100以內數的認識(9課時)

 。1)數100以內的數和數的組成……1課時

  (2)100以內數的讀法和寫法……2課時

  (3)數的順序和比較大小……2課時

  (4)解決問題……1課時

 。5)整十數加一位數和相應的減法……2課時

 。6)擺一擺,想一想……1課時

  5.認識人民幣(5課時)

 。1)認識人民幣,元、角、分的進率……2課時

 。2)簡單的名數變換和加、減法……2課時

 。3)解決問題……1課時

  6.100以內的加法和減法(一)(12課時)

 。1)整十數加、減整十數……1課時

  (2)兩位數加一位數、整十……3課時

 。3)兩位數減一位數、整十數……3課時

 。4)小括號…… 1課時

 。5)連加……1課時

 。6)連減……1課時

 。7)整理和復習……2課時

  7.找規律(4課時)

  8.總復習(4課時)

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