【必備】三年級下冊語文教學計劃四篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的三年級下冊語文教學計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

三年級下冊語文教學計劃 篇1

　　一、學情分析

　　這學期，我繼續擔任三(1)班的語文教學工作，本班人數是40人，本班的男女生比例相當，男生19人，女生21人。

　　本班中等孩子占班級孩子的大部分，優生和后20%孩子占一小部分。本班孩子大部分的孩子基礎較扎實，兩年多的閱讀能力的培養，孩子們的識字能力和語言表達能力都是不錯的，本班中有部分孩子記憶力在較低、孩子多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠寫點東西出來，處于這兩者之間的中間群體中，有部分孩子，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業的不夠關注，孩子的作業習慣、閱讀習慣較差，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學期的重點。

　　三年級上冊我們已經開始了寫作。現在第二學期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎。

　　二、教材內容分析

　　(一)教材的基本結構

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

　　每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

　　(二)教材的特點

　　1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

　　以專題組織教材內容，體現整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現在以下幾個方面：

　　(1)、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發孩子學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。

　　(2)、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元 精讀課文與略讀課文的聯系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。

　　(3)、聯系本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內容的整合。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求孩子寫感受，目的是繼續加深孩子對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內各部分內容成為了一個相互聯系的有機整體，有利于全面實現課程目標。

　　2、結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標

　　本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為孩子提供了較大的靈活性和創造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯系，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創造了條件，提供了有意義的話題，還為孩子課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內外的銜接、語文與生活的聯系。

　　3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

　　本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵，使孩子不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進孩子學習方式的轉變

　　①. 改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導孩子讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。

　　②. 改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導孩子讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。

　　有的課后練習鼓勵孩子自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從孩子個體差異出發，不作統一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導孩子隨時隨地搜集積累材料。

　　本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。孩子可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。

　　5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新

　　為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。

　　6、完善圖像系統，注重圖文并茂

　　在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。

　　三、教學目標

　　(一)識字、寫字

　　1、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

　　2、激發孩子對學習漢字的興趣，養成主動識字的好習慣。

　　3、學會300個生字，認識200個生字。

　　4、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

　　5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

　　(二)閱讀

　　1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

　　4、初步把握的主要內容，體會表達的思想感情。

　　5、復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

　　6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　7、學習略讀，粗知大意。

　　8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。能背誦指定的課文。

　　10、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

　　(三)習作

　　1、留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣。

　　2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

　　3、愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。

　　4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

　　5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　6、根據表達的需要，使用冒號、引號。

　　7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　8、完成課內習作8次。

　　(四)口語交際

　　1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

　　3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

　　(五)綜合性學習

　　1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

　　4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　1、提高孩子主動識字的興趣，逐步培養孩子獨立識字的能力。

　　2、加強寫字教學的指導，指導孩子練好鋼筆字。

　　3、培養孩子自讀自悟的能力。

　　4、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　教學難點：

　　1、培養孩子抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力。

　　2、多渠道、多角度提高孩子習作的興趣，提高孩子習作的能力。

　　3、培養孩子養成良好的鋼筆書寫的習慣。

　　五、具體措施

　　1、繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務，培養孩子主動識字的習慣。

　　2、指導孩子用好鋼筆，寫好鋼筆字。

　　3、鼓勵孩子積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

　　4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。

　　5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

　　6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對孩子的'識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證孩子有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體孩子參與訓練，保證孩子有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　7、注意聽說讀寫的聯系。培養孩子通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵孩子寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　湘教版小學三年級下冊語文教學計劃二

　　一、孩子情況分析

　　本班共有孩子45名，其中男生23名，女生22名。從整體看，本班孩子活潑可愛、積極向上，上學期成績令人滿意。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一）要求會認的字；生字表（二）要求會寫的字；詞語表。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　三、教學目標

　　1、在語文學習中，體現8個專題的思想。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

　　10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　四、教學措施 全體孩子

　　1、激發孩子的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重孩子的個體差異，鼓勵孩子選擇適合自己的學習方式，引導孩子在實踐中學會學習。

　　2、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上孩子多讀多講，教師盡量少講精講。

　　3、培養孩子高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，注重熏陶感染，潛移默化。

　　4、注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開發孩子的創造潛能，促進孩子持續發展。

　　5、遵循孩子的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。 前40%孩子

　　減輕機械抄寫作業，增加課外閱讀，積累好詞佳句，鼓勵寫日記。 后30％孩子

　　這些孩子，基礎較差，對自己也缺乏信心，知識欠賬多。個別孩子，如董哲涵、左逸軒等，學習新知識的反應較慢，年齡較小、能力較弱，沒有養成良好的學習習慣，對學習缺少興趣。同時也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，對孩子的培養沒有目標，沒有要求，使孩子沒有養成良好的學習習慣及行為習慣，導致學習成績較低。因此在課堂教學中要重視后30%孩子的學習輔導，使他們逐步趕上大部隊。所以在今后的教學中應做到：

　　（1）加強基礎知識的掌握和鞏固，特別是同音字、音近字、形近字的區分。

　　（2）平時注意糾正孩子不規范的口頭語，把學習語文滲透到孩子日常的學習、生活中。

　　（3）開展一定量的課外閱讀，加大孩子的閱讀量，積累一點好詞好句，有意識地進行寫話練習。

　　（4）對后進生要扎實基礎，認讀字、四會字要一個一個過關，不僅要會讀會認，更要讓孩子了解字的意思，會正確地使用。同時多鼓勵孩子，樹立學習的信心，培養孩子認真、仔細的良好的學習習慣。

　　（5）小干部一對一輔導督促。

三年級下冊語文教學計劃 篇2

　　一、學生情況分析

　　三年級二班共有學生45名，其中男生26名，女生19名。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但部分男同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。所以學習上存在著很大的“貧富懸殊”，如趙梓彤、鄭浩澤、古麗等。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使每個學生在各方面都有所提高。

　　二、教材分析

　　（一）、教材的基本結構

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

　　教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受自然，觀察與發現，國際理解與友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我們的世界遺產，人間真情，神話故事、傳說和寓言。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

　　（二）、教材特點

　　1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：

　　主要表現在以下幾個方面：

　　1）強化導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。

　　2）每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

　　3）聯系本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。

　　2、結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標：

　　本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是觀察品位大自然的美麗，一個是搜集科技成果，分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。

　　3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

　　本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變：

　　1）改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。

　　2）改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。如《一面無星紅旗》的重點題目是“我們來畫出描寫面包店老板態度變化的句子，討論討論為什么會有這樣的變化”。

　　有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發，不作統一要求。在有些課文練習后安排了名言警句、詩句，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

　　本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。

　　5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新：

　　為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。

　　6、完善圖像系統，注重圖文并茂：

　　在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各?排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采。

三年級下冊語文教學計劃 篇3

　　一、班級情況分析

　　我們301班共有學生59名，其中男生36名，女生23名。從整體看，本班屬于優等生人數少，后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。

　　本冊教材有以下幾個特點：

　　1、圍繞專題整合教材內容。

　　2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

　　5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。

　　6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

　　三、學習目標：

　　1．在語文學習中，體現8個專題的思想。

　　2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8．繼續學習略讀，粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

　　10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　四、教學措施：

　　1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

　　2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

　　3、充分利用一切教育資源。

　　4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

三年級下冊語文教學計劃 篇4

　　一、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

　　二、學情分析

　　三年級二班共有學生31名。從整體看，本班屬于優等生出色，潛力生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。潛力生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成教師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　三、教學目標

　　1、在語文學習中，體現8個專題的思想。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

　　10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　14、這個學期，根據班級情況，計劃期末成績人平分達到70分，及格率90%，優秀率50%。

　　四、教學重難點

　　1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫318個字。

　　2、指導學生們學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。

　　3、指導學生們進行預習，在預習過程中培養自學能力，養成預習的習慣。

　　4、鼓勵學生們質疑，培養學生們的探究意識，教給學生們質疑探究的方法

　　5、在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。

　　五、教學措施

　　1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

　　2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

　　3、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

　　4、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

　　5、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　6、重視情感、態度、價值觀的正確導向。

　　7、正確處理基本素養與創新能力的關系。

　　8、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。

　　六、教學進度表

　　周次教學內容安排

　　第一、二周1、燕子2、古詩兩首3、荷花

　　第三周4、珍珠泉語文園地一機動單元檢測

　　第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事

　　第五周8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測

　　第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動

　　第七周12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

　　第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵

　　第九周16*絕招語文園地四機動單元檢測

　　第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機動

　　第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測

　　第十二周21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動

　　第十三周24*果園機器人語文園地六

　　第十四周語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

　　第十五周27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七

　　第十六周機動單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動

　　第十七周31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八

　　第十八周機動單元檢測復習

　　第十九至二十周迎接期末考試

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