精選小學教學計劃二年級集錦6篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的小學教學計劃二年級6篇，希望對大家有所幫助。

小學教學計劃二年級 篇1

　　一、學生基本情況

　　二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好，需要繼續，培養這方面。感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

　　二、教材分析

　　本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（湘教版）。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生發展為本”；”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生的學習興趣貫穿始終。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規律。

　　本冊教材豐富和拓展了唱游的形式與內容。唱游是兒童得心應手的學習音樂的方式，也是能夠充分體現新課程理念的教學方式。教材挖掘和整合了以往唱游教學的成功經驗，創造性地豐富和拓展了唱游的形式與內容。教材系統安排了律動、歌表演、集體舞和音樂游戲等多種唱游活動。

　　律動可以與歌曲、樂曲、情境結合等多種方式靈活安排。另外，游戲體現了趣味性和活動性，使學生在快樂的游戲中輕松愉快地獲得知識、技能，得到多方面的發展。教材將音樂游戲的形式分為兩類，一類是活動性音樂游戲，旨在讓學生在活動中快樂地感受音樂、體驗音樂，培養其韻律感及動作的協同性。能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低，體驗音樂情緒的相同與不同。

　　三、教學重點

　　1、能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。

　　2、開發學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

　　3、激發和培養學生對音樂的興趣。

　　四、教學難點

　　1學生的音樂表現力和即興創造活動

　　2培養學生樂觀的態度和友愛的精神

　　五、教學措施

　　1、注意通過設計情景或實踐活動來激發學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演

　　2、創設情境，營造氛圍，充分調動學生的積極性。

　　3、創設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也從中得到樂趣。

　　4、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等），唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

　　5、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結合的方法，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力。

　　6、充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能走過場，多運用淺顯的語，形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發學生的學習興趣，提高教學效率。

　　7，加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業務水平。

　　8,及時做好文藝特長生的工作。

小學教學計劃二年級 篇2

　　一、學習目標

　　保持和增強學生學習英語的興趣和自信心；使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確模仿，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，并發展起初步的認讀能力；培養學生主動學習和合作學習的意識。

　　二、學習內容

　　1、日常用語

　　此部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段英語對話，旨在豐富學生的日常生活用語和課堂評價用語。共分評價、游戲、家庭和生日4個主題，每個主題包含3段對話，每段對話中有1-2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

　　2、歌曲童謠

　　此部分包括12首悅耳動聽且易于模仿傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，主要目的是進一步培養學生學習用語的興趣。要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

　　3、攀登閱讀

　　攀登閱讀是本學期新增的學習內容，為培養學生的英語認讀能力而特別設計，共包括12段朗朗上口的節奏英語。它的內容簡單而趣味性強，利于培養學生對認讀的自信心和認讀興趣。

　　三、采取措施

　　1、注意給每個小組展示自我的機會，通過預熱展示激勵的作用，進一步激發學生學習英語的熱情；樹立小組展示榜樣，激勵學生加強小組合作；提高展示內容的質量。

　　2、通過小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個人表演唱等多種形式，鼓勵學生大膽展示，大膽替換單詞進行表演。

　　3、注意引導學生認真靜聽、清楚準確地模仿；鼓勵學生在生活中靈活運用所學內容，在真實交流中大膽運用所學知識；靈活運用各類評價用語，充分開展同伴評價。

　　4、 在每堂課的結尾都要對課堂學習情況進行總結評價，樹立典型；提醒學生完成家庭學習活動，促進課外學習。

小學教學計劃二年級 篇3

　　一、教材特點：

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。本冊共有五個單元，第一單元：我愛我的班集體，共三課。第二單元：我們的動物朋友，共三課。第三單元：紙和環保，共三課。第四單元：奇妙的光，共三課。第五單元：我們都有一個家，共三課。

　　二、教學目標總目標：

　　培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　分目標：

　　1、情感與態度：

　　（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

　　（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

　　（3）自信、誠實、求上進。

　　2、行為與習慣：

　　（1）初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。

　　（2）教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。

　　（3）保護環境，愛惜資源。

　　3、知識與技能：

　　（1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

　　（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

　　4、過程與方法：

　　引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

　　三、教學措施：

　　1、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

　　3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

　　4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　四、課時安排：

　　本學期以17周計算，每周2課時，合計34課時。

　　具體安排如下：

　　第一單元“我愛我的班集體”

　　7課時第二單元“我們的動物朋友”7課時第三單元“紙和環保”

　　7課時第四單元“奇妙的光”

　　7課時第五單元“我們都有一個家”6課時

小學教學計劃二年級 篇4

　　小學二年級第一學期數學教學計劃對于步入二年級的同學，他們經過一年基本適應了小學的生活，這個時候對知識的學習提到一個日程上來，結合實際，制定本學期計劃如下：

　　一、班級分析

　　本學期我執教二年級兩個班的數學，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

　　二、教材分析

　　（一）教學內容

　　本學期教材的主要內容是：100以內的加、減法的筆算，長度單位，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　（二）教學目標

　　知識和技能方面

　　1、學生必須要掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、對于長度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀

　　三、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據，描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

小學教學計劃二年級 篇5

　　一、本學期教學目標

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義， 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　二、教學資源分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：

　　100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　在數的計算方面。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

　　在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

　　在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

　　在統計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。

　　“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的'數學意識和實踐能力。

　　三、學生基本情況分析

　　經過一學年的學習，我們班的學生對數學已經有了一定的認識，全班同學的數學成績相差也不是很大。但還是有7、8個學生在數學的學習中比較吃力。絕大部分同學上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，因此，在這一學期的教學中我會更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，重在培養學生的學習習慣，努力使不同的學生得到不同的發展。

　　四、教學方法設計

　　1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

　　6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　五、單元課時比重及重難點分布

　　全冊課時安排（約60課時）

　　（一）、長度單位（4課時左右）

　　（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）

　　1、兩位數加兩位數………………………………………………3課時左右

　　2、兩位數減兩位數………………………………………………5課時左右

　　3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

　　整理和復習………………………………………………………1課時左右

　　我長高了…………………………………………………………1課時左右

　　（三）、角的初步認識（2課時左右）

　　（四）、表內乘法（一）（13課時左右）

　　1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右

　　2、2——6的乘法口訣

　　5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右

　　2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右

　　6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

　　復習和整理………………………………………………………1課時左右

　　（五）、觀察物體（4課時左右）

　　（六）、表內乘法（二）（13課時左右）

　　7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右

　　8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

　　9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

　　整理和復習………………………………………………………1課時左右

　　看一看 擺一擺…………………………………………………1課時左右

　　（七）、統計（3課時左右）

　　（八）、數學廣角（2課時左右）

　　（九）、總復習（4課時左右）

　　教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

　　教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

　　六、教學評價方案

　　課程改革的關鍵是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學。因此，教學改革是課程改革成功的根本保證。教學必須通過師生的教學活動去完成。我校強調建立促進學生全面發展，老師不斷提高和課程不斷發展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展。個體發展倡導檔案袋評價，各方面成績，日記等評價方法，強調多元化評價制度，重視評價的激勵與改進功能。

　　七、 德育滲透

　　通過教學，培養學生數學素養，建立知識與生活的聯系，加強動手實踐與自主探索，養成數學思想方法，獲得學習的興趣與內在動機，促進審美和唯物主義價值觀。 新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育基礎，結合學生的實際開展德育教育。因此在數學學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培在數學課教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名數學教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規范自己的行為。

　　八、教育教學改革課題

　　我的課題是：

　　培養學生數學思維的能力

　　九、學科整合計劃

　　運用現代教育理論與教育思想，通過教學改革與實驗，建構基于信息技術環境的各類教與學模式，探索信息技術環境下的教學設計理論，探索利用網絡資源的途徑與方法，促進教育教學的深化改革。

　　1.促進信息技術與學科課程整合

　　通過研究與實踐，使信息技術更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　2.、完善和發展教學設計理論

　　信息技術環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。在信息技術環境下，如何進行教學設計，是對教學設計理論的完善和發展。

　　3建構基于多媒體和網絡環境的新型教學（學習）模式

　　通過研究和實踐，建構一批基于多媒體和網絡環境的新型教學（學習）結構和教學（學習）模式，有效促進教學改革，提高學科教學質量，培養學生的創新精神與實踐能力。

小學教學計劃二年級 篇6

　　一、教材分析

　　1、 內容及編排

　　本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

　　2、 教材特點

　　⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

　　⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

　　⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

　　本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

　　⑷課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。

　　⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式，有利于學生發現、探究。 “語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

　　⑹教材內容具有開放性和彈性。

　　本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多認。

　　二、學習目標：

　　1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

　　5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　三、教學措施

　　這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

　　1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

　　2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

　　3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　四、學生情況分析

　　本班共有學生50人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業。經過一年的學習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里郭昱均、方雅琪、錢柳挺等同學學習認真，成績優良，酈柯妤朗讀較好。

　　五、教學進度

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