關于幼兒園開學的教學計劃
時間稍縱即逝,我們的教學工作又將續寫新的篇章,是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編精心整理的關于幼兒園開學的教學計劃,希望能夠幫助到大家。
幼兒園開學的教學計劃1
一、班級情況分析
本班共有34名學生,其中男生20名,女生14名。經過第一學期的學習和教育,孩子們都有了很大的提高和進步。他們的自理能力有了很大的提高,基本都能自我服務;學習上也更加自覺,能夠主動探索;生活行為習慣良好,講衛生懂禮貌,尊重長輩,尊重老師,團結同伴。但是仍存在一些問題,需要繼續加強幼兒午睡的自覺性,繼續加強幼兒安全意識,提高幼兒自我防范,自我保護意識。
二、教學工作計劃
1、老師之間互相探討教學,取長補短,提高各自教學水平,提高幼兒的學習興趣,開發和培養幼兒體智德美全面發展。
2、有目標地制作各科的教學具,充分地利用本園的有利條件,通過剪、撕、折,來培養幼兒的動手操作能力,手腕靈活性,同時培養幼兒的觀察能力和想象能力。
3、加強幼兒體育鍛煉,保證每天一小時體育活動時間。通過體育游戲等形式,培養幼兒參加體育活動的興趣,增加幼兒體質,舉行親子運動會。
4、每周貼好周計劃,預先備好課,課前做好教學準備。
5、開展培養幼兒動手能力的科研課題及數學教研活動。
6、五大領域:
(1)健康:隨兒歌、歌曲指令移動身體位置促進身體反應敏捷性;運用不同的動作表現音樂旋律,增進動作的協調性:學習運用工具玩球;學習各種生活小習慣,自己事情能夠自己完成;根據指示做動作,發展幼兒身體的平衡感。
(2)社會:見面能夠主動問好;知道朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;增進對運動安全與游戲的認識,培養互助合作的團隊精神;了解中國傳統文化。
(3)語言:理解有情節的兒歌內容;學習閱讀;按照情節發生順序,講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事,提高創造運用語言的能力。
(4)藝術:培養使用樂器的能力,能用樂器制造不同的樂音來表現自己的心情;培養對律動的感受力,學習創編新詞,演唱新歌曲;體會音節的節奏,做不同的動作;在音樂游戲中,培養對樂曲結構的敏感性。參加幼兒園舉辦的律動比賽。
(5)科學:觀察辨別空間線索,培養初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進行測量;增進數數能力,學習簡易統計方法并對討論結果進行歸類;比較各種不同特征的線,培養敏銳的觀察力。
三、安全工作
1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走,不準在教室追逐,大少便與喝水要排隊,教室張貼安全標志,教育幼兒不準亂摸電插座,教育幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。
2、堅持每周進行一次常規安全大檢查及衛生檢查,并每周五向幼兒進行衛生,常規,安全的教育。
3、利用音樂組織幼兒,調動幼兒的自覺性。
四、衛生保健工作
1、做好幼兒冷熱工作,能夠及時為幼兒增減衣服,午睡注意幼兒的'睡意,發現異常立即做好應變辦法。
2、每天早上做好晨檢,做好病號登記,特別要吃藥的幼兒名單。
3、充分利用陽光,空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉,培養幼兒良好的個人衛生習慣。注意幼兒的心理衛生和心理健康。
4、每周檢查幼兒的手指,要求幼兒不準留長指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。
5、教育幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均勻飲食,有助身體發育。
五、家長工作
1、堅持家園聯系制度,以面談、電談與網絡的形式與家長溝通,讓家長更加了解幼兒一日在園的生活,學習等情況,積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況,生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒,了解幼兒在家的情況,在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。并堅持兩月發放一次家園聯系冊,以取得家長教育與幼兒園教育的一致。
2、本學期結合教學開展一次親子春游活動,積極參與社區教育,文明建設活動,使幼兒園,家庭,社會三方面教育有機結合。
3、利用家園聯系欄向家長宣傳育兒經驗。
4、利用網絡與家長進行聯系。
幼兒園開學的教學計劃2
周工作重點:
1、知道自己上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,熟悉新環境,認識新朋友,在成人的鼓勵下,喜歡上幼兒園。
2、在老師的引導下會向老師和同伴問好。
生活活動指導要求:
1、認識自己的座位。
2、認識自己的學號,逐步記住自己的學號,并找到自己的物品及存放自己物品的位置。
教育活動內容安排:
1、語言:高高興興上幼兒園
2、數學:樂樂家
3、藝術:哥哥姐姐的畫
4、科學:吹泡泡
5、健康社會:微笑球找朋友
區域材料投放指導:
活動區投放多種玩具和操作材料,激發幼兒興趣,吸引幼兒主動參與。
戶外活動:
喜歡參加戶外游戲活動,愿意跟著音樂做動作,嘗試學做模仿操。
家長工作:
1、請您為孩子帶一套換洗衣褲,放在書包里備用。
2、請在家合理安排孩子的生活作息時間,早睡早起,鼓勵孩子愉快地按時入園。
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