2021高二上學期教學計劃（精選6篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的學習內容，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編幫大家整理的2021高二上學期教學計劃（精選6篇），希望對大家有所幫助。

　　高二上學期教學計劃1

　　一、指導思想

　　1、認真落實教育部頒布的《20__級高二第一學期級部工作計劃》歷史教學基本要求，將“鞏固內涵、全面發展”的教育主題具體落實到歷史教學細節中。設定教學目標，高效完成歷史必修3的教學工作。

　　2、圍繞教學目標，深化課堂教學改革，加強教學過程管理，提高教學效率。一切都是以學生學業成績的提高和能力的培養為基礎的。

　　3、在教學方法上，應堅定不移地實施“先學后教、學教結合、課堂訓練”的課堂教學模式，注重發揮學生的自主學習能力，在交流中相互幫助、相互促進。

　　二、學生分析

　　在高一認知、感知和收獲的基礎上，高二學生在學習意識、學習態度、學習習慣和學習方法上逐漸成熟，大部分學生在學習上有較強的主動性和內在需求。因此，除了基礎和興趣的培養，上學期的高二歷史教學應進一步努力提高學生獨立分析和解決問題的能力，逐步實現向滿足高考要求的過渡。當然，因為高二要選課，要走課，所以一定要區別對待選擇人文（理科）的學生。對于選擇理科的學生，教師仍然堅持在教學過程中盡可能使用多媒體輔助教學，以生動直觀的方式向學生呈現歷史知識和歷史發展，幫助學生通過考試而不增加學業負擔。

　　三、關鍵任務和具體措施：

　　重點工作：

　　（1）明確教學任務，特別注重教學套路，注重基礎知識，培養學生興趣。

　　（2）認真備課，把每節課都當成優質課，注重教學設計的探索。

　　（3）注重教學方法的改進，讓學生在掌握知識的同時掌握學習知識的方法。

　　（4）在不同層次、不同學歷學生的課堂教學中，教師要從不同班級學生的實際出發，因材施教，因材施教，避免教學標準和培訓任務“一刀切”，努力使個人的教學設計與自己所教班級的設計相適應。

　　具體措施：

　　1、認真備課

　　（1）根據系里的安排，繼續加強學科周的教研活動和日常討論機制

　　教學組長提前思考每周集中教研活動的題目和內容，即根據教學進度，下周要上的課必須提前一周準備好，不同的題目要分配給個別老師，演講提綱要提前準備好（包括課前準備、教學過程、每個課時的作業設計）。會后，碩士生和后援人員會對教研會形成更系統、更全面的總結，并在學科網上發布。

　　（2）進一步規范集體備課程序，完善三次備課機制。第一步，每個人都要自帶，并形成初步的教案。每個老師在集體備課前，都要認真研究教材，分析學生，設計自己的教案，列出自己困惑的問題。教學內容框架清晰，方便其他老師操作。閱讀更多的教材，選擇主題，并要求學生供集體議課時交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發言人發言基礎上，教師人人都要主動參與和發言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。

　　2、深化課堂教學創新與改革

　　（1）進一步優化課堂教學各個環節

　　針對課時少，必修3內容多，還要在本學期進行會考的緊迫形勢，我們應全面優化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環節。充分準備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認真反思提升課。

　　（2）進一步完善三種課型的基本環節

　　新授課的基本環節：出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討論、更正，教師點撥；當堂訓練。

　　復習課基本環節：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善。

　　講評課基本環節：考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。

　　3、進一步完善學案導學模式，落實并完善“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。

　　積極倡導和落實“先學后教，當堂訓練”的教學管理理念。為了解決選課走班規范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的矛盾，要以培養學生的自主學習能力為目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發揮學案導學的延展功能。在鞏固環節上，力求做到日日清、月月清。

　　（1）落實“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。向課堂45分鐘要質量、要效率，做到日日清。

　　（2）根據人文傾向學生實際和教學任務重的現實，實行“一月一集訓”的制度。每月進行一次總結測查，把當月內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。（利用習題課進行）

　　（3）利用級部組織的考試，查漏補缺，讓學生做到心中有數。

　　4、做好“師徒結對”工作，繼續強化聽課制度。

　　新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節，備課組長每周聽課不少于2節，其他教師每周聽課不少于1節。在教學組內計劃地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內教師的說課、聽課、評課和優質課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態化。

　　高二上學期教學計劃2

　　一、指導思想和目標

　　繼續抓住新課程改革的契機，根據學校和教務處本年度教學工作要點，以不斷提高教學質量為工作重心，堅持“以人為本，全面、協調、可持續”的科學教育發展觀為指導，在備課組活動中認真研究教學教法，積極開展各類學習、研討活動，研究教學過程的優化，提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性，落實“高質量，有特色”的目標要求，實現“‘有效教學’全面提高教學質量”的教學工作目標，為學生的全面發展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力！

　　二、主要措施

　　（一）加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點

　　1、以學期教學進度為標準，統一教學進度，統一資料，統一練習，精選學習情景材料，擴充教學內容，有效突出教學重點，突破教學難點。

　　2、了解掌握學情，開展希望班師生的交流會，交流激發學生學習積極性的有效方法，優化課堂教學模式和學生學習方式。

　　3、研究課標和現代教育思想，研究考試說明和學科指導意見，提高教師專業素養。加強組內學術研討，開展拓展型課程的集體備課活動。

　　4、定時定點，規范集體備課制度。備課組成員及時到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認真開展集體備課。

　　（二）加強高一高二高三互動教研，把握高考方向，交流高二會考的經驗和課改經驗與反思。以備課組為載體進行總結和反思，以提高課堂教學的針對性和時效性。

　　（三）實抓常規教學——踏踏實實做好日常教學工作，落實教學常規，提高課堂教學的實效。

　　（1）課堂上，做到精講到位，狠抓基礎知識的落實，理清知識之間的聯系，幫助學生構建起從點、線、面、體（立體）的知識網絡圖，上課求質量不求進度，真正提高課堂實效。文科班實驗班重抓培優扶尖，勤抓幫困促穩，在注重基礎的同時要加強學生的能力培養。

　　（2）課后布置適量作業，做到及時鞏固。作業方式以書面作業與口頭作業相結合；檢查方式以定期上交與不定期抽查相結合；訂正方式以集體訂正與個別面批相結合。

　　（3）通過階段測試和點評，檢驗學習效果，及時查漏補缺。每月底備課組各科要進行一次自測，自測時間和方式由任課老師協商決定。

　　（4）加強聽課評課，學習優點，指出不足，提高實效性。

　　（四）以科研促教研。圍繞“課堂教學模式構建”、“學生學習方式優化”、“提高課堂實效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學質量。

　　（五）積極參加縣市等單位組織的各種教研活動，加強學校的教研交流。

　　高二上學期教學計劃3

　　一、學情分析：

　　高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力；理科班的.學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。

　　二、指導思想：

　　認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

　　三、學生基本情況：

　　本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。

　　四、教學目的和要求：

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　五、教材內容、教學重點和教學難點。

　　教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

　　六.教學措施：

　　中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。

　　七、具體措施：

　　1、加強對《課程標準》的深入研究

　　《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基矗

　　2、認真鉆研教材

　　在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。

　　3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。

　　《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩固的學科基礎知識之上的。

　　4、重視備課環節

　　備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發展。

　　高二上學期教學計劃4

　　一、指導思想

　　在素質教育、新課程、高考變化和招生變化的大背景下，為把我校建設成為“國內一流、國際知名”的名校，以及著眼于學校、教師、學生的共同發展，提高學業水平測試成績和生物選修班學生的達B率，制訂本計劃。

　　二、工作目標

　　1、繼續加強新課程理論的學習，統一思想認識，形成主動積極、創新工作的局面，提高教師工作的質態。

　　2、增強計劃性和規范性。制訂出具體教學計劃和奧賽輔導計劃，認真落實學校修訂的各項教學規程，規范施教。

　　3、重視對新課程的研討，努力提升教師處理新課程的能力，尤其是生物實驗的開設能力和研究性學習的指導能力。

　　4、加強對教學常規的檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業水平測試的高通過率。

　　5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的復賽。

　　6、安排生物研究性學習的專題研究活動。

　　7、關注青年教師的培養，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。

　　三、措施與方法

　　1、開學初制訂教學工作計劃及競賽輔導計劃。

　　2、備課組教學案和自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論、修改。

　　3、加強相互學習與研討，針對新課程實施中的困惑之處，每周安排備課組內公開課1節。

　　4、根據年級組安排定期檢查教師教學案和作業批改，安排好必修班的中午練習和周練，對上學期不及格的同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。

　　5、本學期的競賽輔導主要側重綜合訓練。

　　6、備課組加強對研究性學習指導的研究，指導學生開展研究性學習。

　　7、青年教師要堅持聽先行課，每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。

　　高二上學期教學計劃5

　　一、指導思想

　　高中語文教學要以全面提高學生的語文素養為宗旨，以培養學生創新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。

　　二、課程設置

　　（一）課程安排

　　高中語文課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩個學段（各10周），每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設兩年半，高一、高二年級每周4學時，高三年級每周5學時。三年級下學期可繼續開設選修課課程，也可以進行總復習。

　　（二）教學內容

　　1、選修

　　選修課是必修課必要的補充和拓展。

　　閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。

　　閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普類文章的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

　　引導學生通過書刊、網絡等多種渠道搜集信息，指導學生撰寫文學評論、新聞評述、調查報告、專題研究報告，讓學生能夠通過口頭、文字、圖表、圖片等多種形式展示學習成果，提倡開展多種形式的語文實踐活動，如組織文學社團等。

　　2．選課

　　學校應根據學生的愛好、學習和未來發展的需要指導學生自主選課，原則上30名以上學生選擇的課程學校必須開設。

　　本學期建議選修：魯版《史記》、魯版《歐美經典小說》；課余選修蘇教版《現代散文》與《寫作》。

　　三、課程實施建議

　　（一）教學建議

　　1.選修課教學

　　（1）引導學生明確選修課的學習目標。

　　（2）可以根據學生的需要整合教材，使教學內容更加適合學生的學習和滿足興趣愛好。

　　（3）根據選修課程的不同特點，選擇恰當的教學方法。

　　（4）運用自主學習和小組合作學習的方式，調動學生的學習積極性，強化學生自主、合作與探究的能力，讓學生在選修課中充分展示個性，發展愛好，習得能力。

　　（5）教師要充分開發和利用教學資源，為學生學習提供方法指導和資源支撐。

　　2.注意事項

　　（1）學校應重視課程資源的開發，加強圖書、音像、網絡等資源建設。

　　（2）教學中應充分尊重學生的主體地位，注重學生的閱讀體驗，不能以教師的分析講解代替學生的獨立閱讀。

　　（3）注重讀寫結合，要善于挖掘文本中蘊含的寫作資源，以讀促寫，以寫帶讀，形成讀寫互動的良性循環。

　　（4）重視引導學生建立寫作素材庫，要讓學生勤于梳理在閱讀和生活中發現的有價值的信息、事件、精彩語言等，積累自己的寫作素材。

　　（5）學校在安排選修課時，要整體考慮，統籌兼顧。盡量使學生的自主選擇得到尊重和實現，同時考慮難易程度和學習內容的恰當搭配。

　　（6）要把握好選修課教學內容的難度，避免將選修課上成大學的選修課。

　　（7）處理好必修課教學和選修課教學的關系，在教學中應引導學生有意識地聯系必修課所學內容，促進選修課的學習。

　　（二）評價建議

　　教學評價作為整個教學過程的有機組成部分，對于促進學生和教師的發展、全面提高教育質量有重要的作用。高中語文課程評價主要使用課堂教學評價、過程性評價、模塊學分認定和學業水平考試等方式。

　　高二上學期教學計劃6

　　一、指導思想：

　　1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

　　2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解。

　　3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

　　4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

　　5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

　　二、教學目標：

　　(一)情意目標：

　　(1)通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習興趣。

　　(2)提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。

　　(3)在探究中體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作的學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。

　　(二)能力要求：

　　(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

　　(2)通過揭示所學內容中的有關概念、公式和圖形的對應關系，培養記憶能力。

　　(3)通過教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

　　(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

　　(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

　　三、教學內容

　　本學期教學內容有立體幾何、解析幾何、邏輯知識和圓錐曲線、二元一次不等式(組)與簡單的線性規劃。

　　立體幾何是研究的是物體的形狀、大小與位置關系。通過直觀感知、操作確認、思辨論證、等方法認識和探索幾何圖形及其性質。通過學習，培養和發展學生的空間想象能力、推理論證能力、運用圖形語言進行交流的能力以及幾何直觀能力。

　　直線和圓是用代數方法研究圖形的幾何性質，體現了數形結合的重要數學思想。在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數方程，運用代數方法研究它們的幾何性質及其相互位置關系，并了解空間直角坐標系，體會數形結合的思想，初步形成用代數方法解決幾何問題的能力。

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