精選體育教學(xué)計(jì)劃合集七篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的體育教學(xué)計(jì)劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育教學(xué)計(jì)劃 篇1
作為一名體育教師，如何將學(xué)生有限的體育課上好和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是一直困擾我的難題，不過在我這么年的中，憑借我上的還是不錯(cuò)的，。雖然經(jīng)驗(yàn)主義害死人，但是經(jīng)驗(yàn)在很多下是很有用的。過去一個(gè)我的工作很順利，學(xué)生都通過了體育測試，身體素質(zhì)都得到了提高。這個(gè)學(xué)期，我想在上個(gè)學(xué)期的前提下，更好的將學(xué)生的體質(zhì)提高。我制定了具體針對的工作
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《體育工作條例》和新課標(biāo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)體育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的突出作用;重在提高質(zhì)量，“三個(gè)面向”，堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持樹立“第一”的思想，提高學(xué)生身體、心理和適應(yīng)能力的整體健康水平，通過形式多樣的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和好，并形成堅(jiān)持的和終身體育意識，懂得科學(xué)鍛煉身體的。為培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)
二、工作目標(biāo)：
1、堅(jiān)持學(xué)校體育工作的改革方向，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生的意識、精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。
2、樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo);面向全體學(xué)生，切實(shí)把學(xué)校體育工作落到實(shí)處。
3、加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的，認(rèn)真貫徹體育工作條例，落實(shí)新課標(biāo)精神。力爭使我校體育工作進(jìn)入校行列。
4、重視體育工作，充分發(fā)揮各種資源，開發(fā)體育方面的校本課程，重點(diǎn)培育優(yōu)勢，如乒乓球。發(fā)展學(xué)生興趣、和特長。
5、加強(qiáng)學(xué)校體育基本功的工作，圍繞體育課堂教學(xué)，提高體育教師素質(zhì)水平。
三、建立健全機(jī)制
一成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立以校長、教導(dǎo)處、主管領(lǐng)導(dǎo)、完小負(fù)責(zé)人、體育教師、這樣的工作體系。校長負(fù)責(zé)全面的領(lǐng)導(dǎo)工作。教導(dǎo)處主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)工作計(jì)劃的制定全面工作的指導(dǎo)、督促、檢查。小負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本校體育工作的指導(dǎo)、督促、檢查。體育教師、班主任負(fù)責(zé)各自具體工作的落實(shí)。
二召開專門研究學(xué)校體育工作每月組織體育教師召開研討會，研究體育工作，對上月工作進(jìn)行，找出不足及出現(xiàn)的問題，全體教師協(xié)商，拿出解決。避免以后出現(xiàn)類似問題。
三加強(qiáng)體育教研1、加強(qiáng)理論，工作研究，提高工作效率，使付出與成績成正比。采取走出去請進(jìn)來的方式，努力提高學(xué)校體育工作水平和教師的教育教學(xué)能力。
2、堅(jiān)持每周一次教研組活動，全員參與進(jìn)行教研活動，努力開創(chuàng)工作新局面。
體育教學(xué)計(jì)劃 篇2
送走冬的蕭瑟，引來春的希望，在新春二月的腳步聲中我們迎來了新的學(xué)期，一個(gè)充滿著無限生機(jī)的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量，爭取更大了成績，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)識
我們每一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺 , 它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前 , 我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí) , 只知道埋頭工作 , 我總是希望把工作做得盡善盡美 , 但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn) , 因而會急于求成 , 出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的 , 殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這 才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
二、決心以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生做到的，我堅(jiān)持做到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、注重加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)。” 作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動的要求，我將積極響應(yīng)組長的號召，積極參與體育教研活動，在教研組中積極討論訓(xùn)練心德，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評比，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和快樂活動日拓展課的提高。上好每周體育課，和組內(nèi)教師要開展多聽課、多評課活動，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。其次，我還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《運(yùn)動學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展體育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。另外，注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
四、注重工作重點(diǎn)及主要措施
總之，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會。
體育教學(xué)計(jì)劃 篇3
-----德勝屯完小 為更進(jìn)一步加大教改力度，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持探索教育技巧的奧秘，加強(qiáng)體育教學(xué)研究工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，做到面向全體學(xué)生，又要培養(yǎng)高素質(zhì)的體尖人才,樹立教育、教學(xué)科研的快速發(fā)展。在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下并結(jié)合體育組老師的教學(xué)特點(diǎn)，制訂本學(xué)期體育教研組工作計(jì)劃如下：
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解當(dāng)前教育方向，抓準(zhǔn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的重難點(diǎn)，力爭做到學(xué)有所獲，教有所得。每個(gè)教師必須認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》吃透教材，吃透學(xué)生，寫好教案，上好課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，做到面對全體學(xué)生，教好書。
二、抓好學(xué)生第二課堂的體育訓(xùn)練活動，為參加下一屆銅仁市碧江區(qū)運(yùn)會做好選拔人才并訓(xùn)練的準(zhǔn)備。本學(xué)期根據(jù)我校學(xué)生參加的銅仁市碧江區(qū)于xxxx年8月8日舉行的第二屆區(qū)運(yùn)動會的失利，體育教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)集體研究，廣泛探討，集思廣益，改進(jìn)教學(xué)及訓(xùn)練方法，采用現(xiàn)代訓(xùn)練手段，今年我校校委會規(guī)定，要提前挖掘下一屆參加運(yùn)動會的體育運(yùn)動員，教練員并提前兩年開始訓(xùn)練，教練員可以由體育教師擔(dān)任，也可由班主任擔(dān)任，如果其帶來的運(yùn)動員在下一屆運(yùn)動會中獲獎，則按我校規(guī)定的獎金及證書發(fā)放給所帶的教練員，以便提高教練員的積極性。
三、本學(xué)期我校要增加體育特色活動項(xiàng)目，定其為“武術(shù)”。武術(shù)活動將設(shè)在大課間操的后面，由體育教研組組長余天海負(fù)責(zé)，具體安排請見我校體育特色活動方案。
四、本學(xué)期還將開展好以下活動：
（1）繼續(xù)加強(qiáng)校廣播操的訓(xùn)練質(zhì)量，嚴(yán)抓進(jìn)退場隊(duì)列隊(duì)形，加強(qiáng)全校師生對廣播操的認(rèn)識態(tài)度。
（2）繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，增強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動習(xí)慣對自身發(fā)展重要性的認(rèn)識。（3）繼續(xù)營造規(guī)范濃厚的校園體育氛圍，開展“陽光體育”活動，大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作。進(jìn)一步促進(jìn)全體學(xué)生和教師積極主動參與體育鍛煉,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,有效提高其體質(zhì)健康水平。
（4）完成《學(xué)生體質(zhì)健康檢測》工作。
（5）對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和體育保健常識教育等。
五、具體工作安排如下：
9月份 ： 1、開展落實(shí)“陽光體育”活動，教師每天堅(jiān)持1h的籃球體育活動；學(xué)生每天堅(jiān)持1h的跑步、體操、籃球或其他體育項(xiàng)目的活動。
2、整理體育器材室，清點(diǎn)體育器材。
3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)校體育教研組工作計(jì)劃。
4、清理場地，器材造冊登記，及完善體育器材管理方法細(xì)則。
5、抓好廣播操的動作要領(lǐng)規(guī)范教學(xué)。
6、本月擬定好我校體育特色文化“武術(shù)”的方案及進(jìn)程計(jì)劃 10月份 ：
2、抓好教學(xué)常規(guī)課，落實(shí)體育特色文化課。（由帶領(lǐng)本班的體育教師教授選定的武術(shù)內(nèi)容）
3、建立快樂、體驗(yàn)、合作、成長的教學(xué)模式 。
4、體育公開教學(xué)課
11月份：
1、體育創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，組內(nèi)互相聽課。
2、抓好體育教學(xué)常規(guī)課。
3、對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和體育保健常識教育。
4、組織學(xué)生趣味性活動比賽。
12月份：
1、《學(xué)生體質(zhì)健康檢測》數(shù)據(jù)整理及上報(bào)。
2、做好體育教學(xué)成績測評及登記評價(jià)。 元月份：
1、進(jìn)行體育教研組工作總結(jié)及個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。
2、體育器材登記造冊。
德勝屯完小體育教研組
xxxx.8.27
體育教學(xué)計(jì)劃 篇4
新的一學(xué)期開始了,作為工作在第一線的體育教師,己盡快
入了角色，為了教學(xué)過程中的體育課開展得有條有理,使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進(jìn)展,特制定了本學(xué)期的體育教學(xué)工作計(jì)劃、及首要任務(wù)。 首要任務(wù)如下：
1) 抓好七年級新生的廣播體操，盡快讓新生熟悉初中的體育課，
2) 做好《全國中小學(xué)生體質(zhì)健康》上報(bào)工作
3) 為了參加全縣舉辦的中學(xué)生田徑運(yùn)動會做好準(zhǔn)備，選好運(yùn)動員，制定好訓(xùn)練計(jì)劃，有針對性項(xiàng)目訓(xùn)練，爭取拿到好的名次。計(jì)劃如下： 一、教材分析：
根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標(biāo)。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學(xué)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的興趣和愛好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體
的習(xí)慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
二、教學(xué)目的和要求：
1、 使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、 學(xué)習(xí)田徑、體操、技巧、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。
3、 充分利用各種體育活動，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強(qiáng)，拼搏、自覺遵守游戲規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
三、主要工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。突出學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2、開展好班級的體育活動，班與班進(jìn)行，短區(qū)接力賽、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、仰臥起坐等體育項(xiàng)目的比賽。3、寫課后反思，心得，總結(jié)等理論。 四、具體安排：
1、抓好七、八年級學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠(yuǎn)、肺活量、握力，中長跑、短跑等)。2、充分利用好早操對學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。
3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行不同層次練習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵(lì)地共同進(jìn)步的團(tuán)體。
4、對學(xué)困生，要有耐心，愛心和關(guān)心，交流和談心。鼓勵(lì)，大家都來關(guān)心的方式。激勵(lì)他學(xué)習(xí)。充分激發(fā)他向上的欲望。5、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出新目標(biāo)，新要求。 五、教學(xué)措施：
1、逐步提高學(xué)生鍛煉身體的主動性，創(chuàng)造性。以及學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動的習(xí)慣。
2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感。遵守紀(jì)律，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、積極進(jìn)取向上
體育教學(xué)計(jì)劃 篇5
［摘要］傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)技能的傳授，而新課程改革中要求教師的教學(xué)行為必須以社會和個(gè)人發(fā)展的需求為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)社會和個(gè)人發(fā)展的物質(zhì)和精神的可能性來塑造教師的教學(xué)行為。因此，可通過培養(yǎng)體育教師積極的教學(xué)改革意識、促進(jìn)體育教師對教學(xué)改革的控制感、改善體育教師對體育教學(xué)改革的態(tài)度、減緩教學(xué)改革對體育教師所帶來的社會壓力等措施來促進(jìn)體育教師教學(xué)改革行為的轉(zhuǎn)變。
［關(guān)鍵詞］計(jì)劃行為理論;體育教師;教學(xué)行為;教學(xué)改革
教師教學(xué)行為是指在完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)過程中采取的可觀察的外顯的教學(xué)活動方式［1］。教育改革要求教師提高素質(zhì)、更新觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變角色，落腳點(diǎn)在于教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變［2］，傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)技能的傳授，而新課程改革中要求教師的教學(xué)行為必須以社會和個(gè)人發(fā)展的需求為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)社會和個(gè)人發(fā)展的物質(zhì)和精神的可能性來塑造教師的教學(xué)行為。要求體育教師通過自身教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變來達(dá)成促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。但現(xiàn)有研究更多的關(guān)注于教師教學(xué)行為的實(shí)踐［2］，較少涉及理論的研究。而已有的研究證實(shí)，相關(guān)理論的涉入有利于實(shí)踐的整合。因此，需要結(jié)合實(shí)踐予以理論上的提升［3］。計(jì)劃行為理論對行為具有良好的解釋力和預(yù)測力，主要通過對個(gè)體行為態(tài)度、主觀規(guī)范和控制信念的改變來促進(jìn)個(gè)體意圖和行為的改變［4］。因此，本文擬對計(jì)劃行為理論的核心概念及其基本假定進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上探討計(jì)劃行為理論對體育教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示。
1計(jì)劃行為理論的基本內(nèi)涵
計(jì)劃行為理論的源頭可以追溯到Fishbein的多屬性態(tài)度理論(TheoryofMultiattributeAttitude，TMA)，該理論認(rèn)為行為態(tài)度決定行為意向，預(yù)期的行為結(jié)果及結(jié)果評估又決定行為態(tài)度，后來Fish-bein和Ajzen發(fā)展了該理論，提出了理性行為理論(TheoryofReasonedAction，TRA)，該理論由于假定個(gè)體行為受意志控制，嚴(yán)重制約了理論的廣泛應(yīng)用，因此Ajzen在1985年增加了知覺行為控制變量，并于1991年完善了計(jì)劃行為理論(TheoryofPlannedBehavior，TPB)［5，6］，具體見圖1。
1.1關(guān)鍵概念的界定
行為意圖是指個(gè)人想要從事某項(xiàng)行為的傾向程度，即個(gè)人所欲從事某項(xiàng)特定行為的主觀幾率。計(jì)劃行為理論認(rèn)為人的行為意圖是預(yù)測行為的最佳變量。主觀規(guī)范是指個(gè)人在進(jìn)行某一特定行為時(shí)，所感受到的社會壓力。主要強(qiáng)調(diào)重要他人及社會對該行為的認(rèn)識對個(gè)體造成的壓力。知覺行為控制是指個(gè)體準(zhǔn)備采取某一特定行為時(shí)，所感受到的可控程度，它取決于三個(gè)因素:能力、資源和機(jī)會。行為態(tài)度個(gè)體對某個(gè)特定行為所持有的正面或負(fù)面的評價(jià)，反映了個(gè)體對該行為的好惡。
1.2計(jì)劃行為理論的基本觀點(diǎn)
計(jì)劃行為理論的基本觀點(diǎn):(1)非個(gè)人意志完全控制的行為受行為意向和執(zhí)行行為的個(gè)人能力、機(jī)會以及資源等實(shí)際控制條件的制約，當(dāng)實(shí)際控制資源充分時(shí)，行為意向直接決定行為;(2)準(zhǔn)確的知覺行為控制可以作為實(shí)際控制的替代測量指標(biāo)，直接預(yù)測行為發(fā)生的可能性，預(yù)測的準(zhǔn)確性依賴于知覺行為控制的真實(shí)程度;(3)個(gè)體的行為態(tài)度越積極，重要他人或者團(tuán)體的支持越大，知覺控制越強(qiáng)，個(gè)體的行為意向就越強(qiáng);(4)個(gè)體在特定的時(shí)間和環(huán)境下只有相當(dāng)少量的行為信念能被獲取，這些可獲取的信念叫突顯信念，他們是行為態(tài)度、主觀規(guī)范和行為知覺控制的認(rèn)知和情緒基礎(chǔ);(5)個(gè)人以及社會文化因素(如人格、智力、經(jīng)驗(yàn)、年齡、性別、文化背景等)通過行為信念間接影響行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制，并最終影響行為意向和行為;(6)行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制可從概念上區(qū)分開，但有時(shí)他們可能擁有共同的信念基礎(chǔ)，因此他們既彼此獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)。
2計(jì)劃行為理論對教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示
教師教學(xué)行為屬于非個(gè)體意志完全控制行為，也即要促進(jìn)教師教學(xué)行為的改變，不僅需要考慮到教師的行為意向，還需要考慮教師自身的教學(xué)能力、相關(guān)教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會以及所擁有的資源等實(shí)際控制條件的制約。同時(shí)這些條件或者制約因素之間能夠產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，以更有效地促進(jìn)體育教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。但是下面各部分為了敘述的針對性和清晰性，主要是從某一個(gè)因素的角度進(jìn)行具體闡述。
2.1體育教師的意圖和感知行為控制對教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示
計(jì)劃行為理論認(rèn)為意圖是影響行為的一個(gè)重要因子，如果體育教師愿意改變教學(xué)行為(即有了改變的動機(jī))，其會更愿意去嘗試、并付出更多的努力以促進(jìn)行為的發(fā)生。前提是體育教師能夠決定教學(xué)行為是否轉(zhuǎn)變，并能夠執(zhí)行轉(zhuǎn)變行為。林崇德等人指出理解教師的觀念結(jié)構(gòu)對于改進(jìn)職業(yè)準(zhǔn)備和教師實(shí)踐來說是非常有必要的［7］。因而，一個(gè)對教學(xué)改革毫無興趣，沒有任何參與動機(jī)的教師是不會會努力的參與到教學(xué)改革中來，并在執(zhí)行改革任務(wù)的過程中積極的完善自我，更好的促進(jìn)改革行為的發(fā)生。教師對于教學(xué)實(shí)踐行為的理解是價(jià)值選擇的基本方式，而且會影響到教師和學(xué)生的認(rèn)知過程。進(jìn)一步的研究證實(shí)，如果社會宏觀條件有利于教學(xué)改革，學(xué)校能夠提供改革的客觀條件，教師自身的人際關(guān)系越融洽，教師更愿意參與到教學(xué)改革行為中來［8］。因而，我們可以斷定在其它主客觀條件一致的情況下，對于體育教學(xué)改革的認(rèn)識越積極，教師的體育教學(xué)改革行為越積極。教師的教學(xué)改革行為控制感也是影響教學(xué)行為改變的一個(gè)重要因子，也即如果教師認(rèn)為自己能夠有效的控制教學(xué)改革行為(如可以自己設(shè)定教學(xué)的進(jìn)程并努力修訂過程中的問題)，教師會更愿意參與到教學(xué)改革中來。大量的心理學(xué)研究證實(shí)，控制感與行為的改變有著密切的關(guān)系。對于體育教師而言，面對體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情境，只有意識到自己的行為可以對教學(xué)產(chǎn)生作用時(shí)，才會付出努力，才會在面對問題的情境中，積極的去解決問題，而不是選擇回避問題［9］。感知行為控制對個(gè)體的重要性是不言自明的，大量的研究證實(shí)，如果教師認(rèn)為自己能夠控制體育教學(xué)改革的進(jìn)程，會極大的影響到學(xué)生的成績和教師的教學(xué)行為［10］，同時(shí)會對該行為有更多的準(zhǔn)備和計(jì)劃，在執(zhí)行該行為的過程中花費(fèi)更多的努力，也會有更多的積極情緒體驗(yàn)［11－13］。還會依據(jù)改革過程中的實(shí)際情況，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)行為以更好的滿足學(xué)生的需求，更好的促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)水平的提升和改革目標(biāo)的達(dá)成。而感覺自己無法有效控制教學(xué)行為會導(dǎo)致挫敗感的產(chǎn)生，以及不良教學(xué)行為的出現(xiàn)［10］。要促進(jìn)體育教師的教學(xué)改革行為，讓其感覺到自身是能夠有效的控制教學(xué)的過程能夠促進(jìn)教學(xué)行為改變的發(fā)生。對教學(xué)改革行為的可控性感知還受到自身能力和客觀條件的限制。已有研究表明教師自身的技能是影響教學(xué)行為的重要因素。運(yùn)動技能一直是體育課程改革中的重要目標(biāo)之一，且是體育課程的載體和途徑，學(xué)生參與體育活動的最重要的目標(biāo)也是為了技能的學(xué)習(xí)，試想如果沒有技能作為載體，學(xué)生為何選擇體育活動［14］，而且技能的掌握和提升是學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動樂趣的重要途徑［15］。因此，體育教學(xué)與其他教學(xué)的最大差異體現(xiàn)在體育教學(xué)不僅需要運(yùn)用概念，命題等語言進(jìn)行邏輯說明，同時(shí)也需要運(yùn)動技能來作為課堂的支撐。體育教學(xué)的改革中需要關(guān)注學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，對學(xué)生主體地位的強(qiáng)調(diào)，則對教師自身的技能提出了更多的要求，教師只有在具備相應(yīng)的運(yùn)動技能之后才會更愿意參與到體育改革過程中以促進(jìn)教學(xué)行為的改變。客觀條件也是影響教師教學(xué)行為改變的重要因素。體育課程需要在室外進(jìn)行，對場地和場地設(shè)施有較高的要求。但我國場地和器材設(shè)施調(diào)查發(fā)現(xiàn)無論是中小學(xué)，還是職中、大學(xué)等都存在著場地設(shè)施不夠的現(xiàn)狀［16，17］。對于某些積極參與到課程改革中的教師而言，如果學(xué)校不能提供有效的場地和措施，不僅影響教師教學(xué)的積極性，也會影響到學(xué)生的參與，進(jìn)而延緩了學(xué)校體育改革的推進(jìn)。因此，為了促進(jìn)體育教師教學(xué)改革行為的實(shí)施，有必要從學(xué)校層面的場地設(shè)施和教師自身的教學(xué)能力和實(shí)踐能力的提升來促進(jìn)其參與改革意愿的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促進(jìn)其教學(xué)改革行為。
2.2行為態(tài)度和主觀規(guī)范對教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示
體育教師對教學(xué)改革的態(tài)度也是影響體育教學(xué)改革行為的一個(gè)重要因素。教學(xué)態(tài)度作為一種內(nèi)在心理建構(gòu)，對教學(xué)行為起著一種準(zhǔn)備作用，一般情境下，有什么樣的教學(xué)態(tài)度就會引發(fā)什么樣的教學(xué)行為［2］。如果教師能夠?qū)W(xué)校、教育和新課程的改革有認(rèn)同感，那么他們就愿意在教學(xué)改革的過程中吃苦，并愿意承受各種壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)對教學(xué)有積極態(tài)度的個(gè)體會更多的參與到教學(xué)改革的實(shí)踐中來，進(jìn)而能創(chuàng)造出更多有效的教學(xué)行為。王慧琳(20xx)也指出，如果體育教師對學(xué)生體質(zhì)測試的結(jié)果持有積極的態(tài)度，會更多的利用體質(zhì)測試的結(jié)果來改善自己的教學(xué)［18］。體育教師的主觀規(guī)范也即體育教師在執(zhí)行改革行為過程中感受到的社會壓力。體育教學(xué)改革中對各種課程資源的開發(fā)和利用，以及多種評價(jià)方式的整合都需要各方面的共同合作與配合，如果團(tuán)體或重要他人進(jìn)行體育教學(xué)改革的愿望不積極，教學(xué)行為的改變會受到較多的阻力，進(jìn)而限制到改革行為的產(chǎn)生。另一個(gè)方面是我國教師在改革過程中面臨著巨大的升學(xué)壓力，學(xué)生的考試成績是評估教師成績的重要指標(biāo)［19］，一旦改革的結(jié)果無法有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提升，就會收到眾多的批評和指責(zé)，而改革的.結(jié)果具有不可預(yù)測性，對于改革可能獲得的效益無法給出準(zhǔn)確的判定，既可能成功也可能失敗，因此，對失敗的后果所造成社會影響的考慮也會制約改革行為的選擇。
3結(jié)論
體育教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對于新課程改革的教育理念的落實(shí)和教育實(shí)踐的貫徹執(zhí)行有著重要的價(jià)值。而計(jì)劃行為理論為體育教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變提供了新的思路和視角，培養(yǎng)體育教師對教學(xué)改革的動機(jī)和意圖，改善體育教師對教學(xué)改革的控制感和信心是有效促進(jìn)體育教師執(zhí)行教學(xué)改革行為的關(guān)鍵。改變體育教師對體育改革所持有的態(tài)度，并從學(xué)校和社會層面減緩教學(xué)改革對體育教師身心所造成的壓力是有效促進(jìn)體育教師教學(xué)改革行為執(zhí)行的重要方面。
作者:陳國俅 單位:廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院
體育教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本教材的設(shè)計(jì)是以新課程的基本理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透，尤其是信息技術(shù)與體育學(xué)科之間的整合。本節(jié)課以學(xué)生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現(xiàn)學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式，充分利用信息資源，以達(dá)到學(xué)有所得的目的，進(jìn)而養(yǎng)成終身體育意識。
二、教材分析
教材內(nèi)容：體育活動方案的設(shè)計(jì)
本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎(chǔ)上結(jié)合新課標(biāo)要求和學(xué)生活動興趣開發(fā)的一項(xiàng)新的、學(xué)生樂于參與的教學(xué)內(nèi)容，是校本教材與課外輔助資料的有機(jī)整合。通過對學(xué)生參與過的游戲、活動進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境，進(jìn)行體育與健康教育，同時(shí)要求學(xué)生在學(xué)會創(chuàng)編體育活動方案的同時(shí)向家庭和社區(qū)積極宣傳，運(yùn)用課程知識，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射。
三、學(xué)生分析
參與本課的學(xué)生為七年級學(xué)生，具有一定的認(rèn)知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計(jì)算機(jī)操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)校本課程的有效開發(fā)
本課教學(xué)內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據(jù)學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學(xué)生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析和綜合，并結(jié)合新課標(biāo)精神在突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內(nèi)容上讓學(xué)生從平時(shí)喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設(shè)計(jì)更新的適宜參與的內(nèi)容。因此，無論從設(shè)計(jì)活動本身，還是設(shè)計(jì)出的活動方案都是學(xué)生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進(jìn)行推廣的。同時(shí)其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。
(二)采用合作性、探究性、研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式
本課是單元教學(xué)計(jì)劃中的第二次理論課，通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容，共同完成研究內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時(shí)間、場地、器材影響的人們設(shè)計(jì)體育鍛煉方案，學(xué)生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最后設(shè)計(jì)制作活動方案，都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個(gè)學(xué)習(xí)過程。將課堂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實(shí)踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。通過整個(gè)研究學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐，使學(xué)生了解并學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會研究，學(xué)會創(chuàng)造。
(三)采用了新穎的組織形式和新的教學(xué)手段
本課是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機(jī)對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學(xué)格局和單一評價(jià)機(jī)制。教師收集了大量的素材，制作了校園內(nèi)部網(wǎng)，設(shè)立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個(gè)欄目，讓學(xué)生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學(xué)過程中一組一機(jī)(一組兩人)，采用隨機(jī)分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗(yàn)、自主評價(jià)等形式充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導(dǎo)者，以導(dǎo)為主。同時(shí)對各組設(shè)計(jì)的方案設(shè)立了評價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)評價(jià)表上進(jìn)行自評和互評。在活動體驗(yàn)和評價(jià)階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學(xué)生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。
教案
年級：七年級 人數(shù)：50人 授課教師：鐘福碧
教材 體育活動方案的設(shè)計(jì)
課的類型 體育教學(xué)與信息技術(shù)的整合
學(xué)習(xí)內(nèi)容 掌握體育游戲方案的設(shè)計(jì)方法與途徑
教學(xué)目標(biāo)
1.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解體育游戲活動方案的設(shè)計(jì)方法與途徑。
2.促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流，養(yǎng)成充分運(yùn)用信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3.激發(fā)學(xué)生的參與意識與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會信息綜合與創(chuàng)新
難點(diǎn) 創(chuàng)造新的體育活動方案
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)步驟與意圖教師活動設(shè)計(jì) 學(xué)生活動設(shè)計(jì) 信息技術(shù)的使用
一、導(dǎo)入(2分鐘)
通過音樂舞蹈調(diào)動學(xué)習(xí)情緒，引出對主題的理解及問卷調(diào)查表
帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂跳起來
二、現(xiàn)場做體育鍛煉的問卷調(diào)查并分析結(jié)果(4分鐘)
通過學(xué)生將所做的調(diào)查結(jié)果的選擇，師生共同分析：目前人們體育鍛煉的現(xiàn)狀及所存在的問題，提出解決現(xiàn)狀的方案，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下進(jìn)入下一階段的自主學(xué)習(xí)
三、明確學(xué)習(xí)任務(wù)(2分鐘)
了解查閱資料的方法與途徑，以及制作方案的原則與途徑，小組進(jìn)行分工，明確任務(wù)：為四種人群設(shè)計(jì)活動方案
四、合作、探究性學(xué)習(xí)(8分鐘)
讓學(xué)生帶著任務(wù)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，收集、整理信息，進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)
五、研究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)(10分鐘)
加工信息，創(chuàng)設(shè)方案通過對信息的加工，進(jìn)行活動方案的設(shè)計(jì)或者結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行自創(chuàng)。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力
六、展示、體驗(yàn)體育活動方案(10分鐘)
學(xué)生展示小組活動方案后，邀請現(xiàn)場的師生共同參與、體驗(yàn)該組設(shè)計(jì)的活動方案，為評價(jià)奠定基礎(chǔ)
七、評價(jià)(3分鐘)
通過現(xiàn)場的展示與體驗(yàn)后，全體同學(xué)或老師在網(wǎng)上對該小組的設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評價(jià)
八、小結(jié)(1分鐘)
教師對本課進(jìn)行小結(jié)，點(diǎn)題。歡迎學(xué)生進(jìn)入留言簿交流 以提問的方式引出對主題的理解及問卷調(diào)查
體育教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的主體地位。為了孩子的身體健康，全面貫徹教育方針，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《學(xué)校體育工作條例》為全面貫徹落實(shí)教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央提出的“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面增強(qiáng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和參與運(yùn)動的積極性，真正做到發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
二、目的要求
使學(xué)生在思想上正確認(rèn)識到健康的重要性，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。注重對每一個(gè)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)他們自覺參加體育鍛煉的意識。是在學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，共同實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標(biāo)！
三、主要措施
1．堅(jiān)持教育與趣味性相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣，符合一年級小學(xué)生的身心特點(diǎn)，寓學(xué)于樂，寓練于樂。
2．堅(jiān)持大課間和課外活動相結(jié)合，積極開展快樂體育活動，不斷豐富學(xué)生課外體育活動的形式和內(nèi)容。開展好走和跑的教學(xué)、游戲的教學(xué)等多種教學(xué)，避免枯燥。
3.加強(qiáng)安全教育和安全管理，防止意外體育安全事故。加強(qiáng)宣傳營造陽光體育運(yùn)動的良好輿論氛圍。充分利用板報(bào)、宣傳欄等各種宣傳手段，開設(shè)專題欄目，大力宣傳陽光體育運(yùn)動，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的理念深入人心，喚起師生對健康的關(guān)注。
4.開展陽光體育活動，就是希望同學(xué)們能夠積極參加體育鍛煉，逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，希望在這股力量的推動下，在大家的共同努力下，共同實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標(biāo)，大家一起動起來吧！
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