【熱門】學期教學計劃模板集錦7篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的學期教學計劃7篇，希望對大家有所幫助。

學期教學計劃 篇1

　　一、學生基本情況分析：

　　本學期，學前康復班目前共有九名聾兒，班中幼兒平均年齡在五歲左右，且有一部分孩子有不同程度的多重殘疾。有的配了助聽器，大部分孩子植入了人工耳蝸。其中有兩個剛開機不久的孩子。由于疫情影響，本學期在校上課時間很短。因此，在教材和教學內容的選擇上我們也做了相應調整。

　　二、教材分析：

　　本學期，我擔任學前康復班的語言、數學、主題和律動課程。

　　語言活動我們選用了校本教材《學說話》中的拼音教學和上海黃昭明團隊研發的聾兒主題教學軟件，即拼音和主題活動相結合的教學內容。音素和拼音的學習是學前聾兒學習發音的基礎，而目前學前教育提倡的是五大領域全面發展，將主題融入課程教學當中的理念。

　　結合孩子的年齡和認知情況，數學活動我們選用了延邊大學出版社的《快樂蒙氏數學》小班（下）�！犊鞓访墒蠑祵W》是一套通過“游戲”讓孩子對數學產生興趣的教材。蒙氏數學把抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中，學前聾兒通過興致勃勃地操作蒙氏數學紙面教具、完成配套的練習（涂畫、剪切、粘貼）等，就潛移默化地理解了數學概念，形成了形象生動的直觀思維。

　　律動則緊扣幼兒的年齡和心理特點，在教學實踐中精心組織課程設計，能讓幼兒在游戲中自主自發參與音樂舞蹈活動，寓教于樂，極大限度地幫助教師通過教學，幫助幼兒提高綜合藝術修養。

　　三、學期總目標：

　　1、語言活動方面：音素和拼音的學習是學前聾兒學習發音的基礎，本學期將言語訓練和主題教學相結合對聾兒進行語言發展訓練；

　　2、數學活動方面：通過游戲活動、教具演示、動手操作等數學活動，讓孩子在游戲中理解數學概念，形成形象生動的直觀思維，激發學生學習數學的興趣；

　　3、律動課程：我在選擇教學內容時充分考慮到學前聾兒的肢體發展特點，對小班《舞蹈》教材進行篩選，通過有節奏的兒歌和律動，讓學前康復班的聾兒在活動中對韻律有所感知，身體素質得以鍛煉。

　　四、具體教學措施：

　　1、語言活動方面：音素和拼音的學習是學前聾兒學習發音的基礎，為了全面發展聾兒聽、說以及運用語言的能力，再加上學前有新生入學，且本班聾兒學知識存在學得快，忘得快，課后鞏固跟不上的特點。在開學初，對孩子們假期和上學期的教學效果進行檢測時，我們發現孩子們對發音的掌握不太好，所以，在語言活動的內容的安排上本學期主要將言語和主題訓練進行上學期的鞏固和拓展。采取如下教學活動：

　�。�1）基本功訓練：舌體操、呼吸訓練、唇操；

　�。�2）聽能訓練：將語言所學內容進行聽覺識別；

　�。�3）聲母（g、f）與單韻母（ɑ、o、e、u）相拼讀的音節一、四聲的練習及拼讀詞語的訓練；

　�。�4）主題教學：以泰億格聽覺言語康復儀為媒介，繼續教授“我們的食物”主題，將孩子們生活中常見的蔬菜、水果、飲料等食物進行發音和屬性上的學習。

　　2、數學活動方面：通過游戲活動、教具演示、動手操作等數學活動，讓孩子在游戲中理解數學概念，形成形象生動的直觀思維，激發學生學習數學的興趣。

　　3、根據聾兒年齡小的生理和心理特點，課堂內外發現其優點及時鼓勵、表揚，幫助聾兒樹立清晰的善惡和是非觀念，激發學生的學習興趣，更好地提高學習效率。

　　4、優化教學手段充分利用多媒體電化設備、實物、圖片、模具、演示等多種直觀、生活化的教學法，使學生感受直觀性、生活化、立體式的教學特點，寓教于樂，激發聾兒學習興趣，提高課堂效率。

　　5、認真遵守學校各項教學管理制度，做好“備、教、輔、改、研、思”等教學常規環節，切實提高聾兒學前康復效果。

　　6、從學生上課紀律、學習習慣、吃飯就餐、午休、文明禮儀等方面為抓手，培養學生良好的學習習慣和行為習慣。

　　五、加強學習，提高自身業務能力。

　　醫教結合的康復理念如何有效滲透進學前聾兒的康復教育教學中？如何激發聾兒的學習興趣？如何讓聾兒樂于開口說話？等等問題都有待我在工作中學習、實踐、摸索、反思……

學期教學計劃 篇2

　　一、班級情況分析

　　1、班級概況

　　本學期將由我們兩位班主任：吳、顧老師和一名保育員進行班級工作，我們將積極為幼兒提供一個安全、健康、豐富的學習、運動、生活、游戲環境，其次完善好幼小銜接這一塊，滿足幼兒多方面發展的需求并結合保教，使幼兒身心健康成長，度過快樂的幼兒園生涯。。

　　我班現共有幼兒33名（1人為中班年齡段幼兒，3人為他園轉入），其中男孩19人，女孩14人，男女比例有些差異。

　　通過2年的相處，家長對我們、對幼兒園的活動、班級情況較了解，對孩子的發展感受頗深。因此也十分支持教師的工作，使我們在進行各種教育活動時保證順利開展。當然由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教養孩子的經驗，有的父母缺乏與我們、孩子共同交流的時間，而這往往更需要我們教師拓寬家園聯系的方法與渠道，深入做好家教指導工作，使各位家長積極發揮自身的教育作用。

　　從小班至中班到如今的大班，幼兒在各方面都有不同程度的發展和提高。自理能力增強，并且能夠學會關心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學知識，但是，由于我班男孩較多，自制力較薄弱，所以需要加強常規方面的訓練，努力培養幼兒養成良好的傾聽能力和學習習慣，為明年小學打好堅實的基礎。

　　本學期，我們將根據大班幼兒的培養目標，分析班級幼兒現階段發展情況，梳理出孩子發展的長處與不足，揚長補短，使幼兒獲得更大的發展。

　　2、幼兒發展情況

　　根據《上海市學前教育課程指南》 5~6歲幼兒的年齡特點：

　　1）幼兒心理活動概括性和有意性的表現更為明顯。

　　2）能比較條理清楚地獨立講述所看到或聽到的事情和故事。

　　3）幼兒的思維仍然是具體的，但是明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽。

　　……。。

　　5~6歲發展目標：

　　1）注意環境衛生，會做簡單的收拾、整理及清潔工作，養成愛清潔、講衛生的好習慣；

　　2）了解簡單的防病知識，知道通過衛生、運動來增強體質；

　　3）積極主動地觀察周圍事物，愛思考，愛提問，喜歡自己動手操作，嘗試去探求答案；

　　4）大膽、連續地表達，主動與別人討論；

　　5）主動與同伴交往，有合作意識；

　　★ 發展優勢的分析

　�。�1）生活自理能力較強

　　從小班起我們就非常重視對幼兒進行生活衛生習慣和自理能力的培養，家園的密切配合使我班幼兒在這方面發展較好。尤其是升入中班前的暑假，引導家長對孩子進行按時入睡起床、自己穿衣疊被等內容的指導與督促，使孩子們的生活習慣、能力得到鞏固和提高。具體表現：中班開學不久全班幼兒基本掌握使用折被子的方法，進餐習慣得到其他老師的表揚。幼兒樂意做力所能及的事，還愿意主動地幫助同伴。比如疊床疊被、搬放桌椅等。

　�。�2）集體榮譽感較強

　　班級幼兒在參加集體活動時，表現尤其出眾。每當自行完成任務時，各個表現出一幅“無所謂”狀態，可當有客人老師來看幼兒的表現時，他們各個神采奕奕、全神貫注，以較強的思維活動言語來回應教師，讓客人老師看到他們是優秀的、是最棒的。

　　（3）有良好的運動能力和自我保護意識

　　班級幼兒非常喜歡參加體育活動，基本動作發展較好，有良好的運動能力。不怕困難、面對挑戰等意志品質有所發展�；顒又袑W著保護自己，有初步的自我保護意識，自我保護能力逐漸提高。

　�。�4）懂得憐憫他人，愿意“以舊帶新”

　　今年我班來了三名他園轉入的幼兒，在剛開始前2天，由于教師、同伴、教師等環境的陌生，致使他們想念家人和孤單。但是我班的其他寶寶能主動的拿紙巾幫其擦拭并愿意帶動他們一同玩耍。使他們感受到同伴的關懷及集體的溫馨。

　　★ 發展弱項的分析

　　（1）加強傾聽能力的培養

　　由于自己從中班帶這個班，在經過一年的交流和教育中，我發現我班幼兒傾聽能力較差，總是“短暫的停留”于我的視線，在老師提醒過后沒多久，又開始了自主交流。所以往往造成學習活動中操作材料時：按步驟完成或理解教師內容的幼兒較少，過程中始終聽到“老師，我對嘛？老師，我不會？老師，你幫幫我！”可以看出幼兒在學習活動中傾聽能力較薄弱。致使活動中出現許多混亂的場景。

　�。�2）協商合作的意識與能力較弱

　　經過中班有意識的培養，孩子們知道遇到困難或矛盾可以通過猜拳、投票等方式協商解決，但是實際操作中往往習慣性尋求老師的幫助，缺乏自主解決的能力。而且大部分的幼兒沒有表明自己態度或想法的習慣，只是被動地聽命于能力強的幼兒，致使協商合作變相為能力強的幼兒說了算。

　　（3）探究欲望與能力有待于進一步提高

　　孩子們對新鮮事物有探究的興趣，對于結果的發現很大程度上依賴教師的幫助，不能自主通過各種途徑、方法尋找答案。而且遇到困難極易放棄，缺乏質疑的勇氣。

　　（4）語言表達能力需大大增強

　　大多幼兒被動地接受別人收集好的信息及話語，于是不動小腦筋的，人家說一就是一，說二就是二。缺乏自主能力的判斷。而且語言詞匯量的貧乏和表達能力的不均衡使得不少幼兒在用語言交流信息時需要教師的不斷提示與引導。

　　二、本學期保教目標

　　1、培養幼兒形成良好的生活衛生習慣，能在成人鼓勵下愿意做力所能及的事情。

　　2、引導幼兒對自己和同伴的行為、言語進行評價，培養幼兒的評價能力。

　　3、引導幼兒樹立規則意識、任務意識、責任意識等。

　　4、培養幼兒良好的閱讀習慣，運用多種形式，來激發培養他們閱讀的興趣。

　　5、引導幼兒在游戲中與同伴協商、合作，共同完成任務，培養幼兒的合作意識。

　　6、培養幼兒良好的運動能力和意志品質，提高幼兒自我保護意識和能力。

　　7、培養幼兒的同情心，愿意幫助有困難的人，包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。

　　8、使幼兒產生較強烈的探究欲望，敢于質疑、創新，嘗試尋求答案。

　　9、鼓勵幼兒樂意探究周圍環境，提高幼兒收集、交流各種信息的興趣和能力。

　　17、引導幼兒了解現實生活中數的實際意義及數量關系，有初步的時空概念，培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

　　17、關注生活中常見的文字和符號，培養幼兒良好的傾聽能力及對文字的興趣。

　　18、鼓勵幼兒清楚完整地表達自己的想法和意見，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往能力。

　　12、引導幼兒感知周圍生活中的美，用自己喜歡的方式大膽表達表現，進一步提高幼兒的想象、創造、表現能力。

　　13、潛移默化中給予自信心的形成及培養。最重要的是在任何活動中給予其滿足和鼓勵。

　　三、幼小銜接發展目標和工作要求

　　內容上包括：社會適應、良好習慣、學習能力、任務意識四方面

　　目標確立時：依據《幼小銜接指導意見》，參照我園課程方案中對大班幼兒的培養目標，細化成我園幼小銜接工作的四個主要培養目標。

　　（1）培養兒童自我服務的能力，有一定的責任感，使其學會關心別人，友愛別人，能與人分享、協商和合作。

　　（2）激發兒童的求知欲，培養兒童的學習興趣、學習習慣、探索精神和口語表達能力，發展兒童解決問題的能力和創造力。

　�。�3）增強兒童適應環境的能力，能理解并聽從指令，樂于與人交往并學會與同伴合作，能用語言及非語言的方式在規定的時間內完成。

　�。�4）建立幼兒規則意識，任務意識，能自我控制，遵守規則，做事有堅持性。

學期教學計劃 篇3

　　本學期我繼續擔任三、四、五、六年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的.自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

　　一、學生情況分析

　　學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

　　二、教學目標

　　通過學習，提升學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

　　三、教學重點難點：

　　重點：

　　1、提高課堂效率。

　　2、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　3、發音清楚，語調正確，書寫工整。

　　4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。

　　難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　四、教學措施：

　　1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、及時批改、講評作業，并做好總結，對中差學生及時給予指導。

　　3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

　　7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

學期教學計劃 篇4

　　一、為了落實國家三級課程管理的規定，提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動地發展，提升教師課程管理意識，開創學校辦學特色。根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。

　　二、課程設置的原則

　　堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律，適應社會發展需要和學校實際科學安排課程；堅持統一性和靈活性相結合的原則，充分發揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發揮學生學習的自主性、創造性，促進學生主動活潑地發展。

　　根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律，把課內外、學校與社會聯系起來，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來，培養良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的學習與發展創造條件。

　　學校課程以靈活性、適應地方和社會發展的現實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發展奠定基礎，也注重學生個性發展。

　　三、課程實施

　�。ㄒ唬﹪�家課程

　　1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規定的范圍內。每學年上課時間36周，學校機動時間2周，安排傳統活動、運動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節假日共12周。

　　2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規教育，開展少先隊中隊活動，并結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。

　　3、因為培養學生的創新能力和實踐能力，各門課程已經普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統籌安排。

　　4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。

　　5、學校開設英語課，起始年級為三年級。

　　6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。

　�。ǘ�）地方課程與學校課程

　　1、根據國家與省規定，地方課程、學校課程的課時與國家規定的綜合實踐活動（心理健康教育、信息技術教育、民族團結教育）課時統籌安排與綜合使用原則。

　　2、結合我校實際開設了“經典誦讀”、“書法進課堂”的課程設計。每天下午2：20—2：30為全校經典誦讀時間，

　　3、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養中生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中生的普遍要求，因此在各年級開設書法課。（每周一下午第一節課為全校的書法課時間，其中一、二年級鉛筆；

　　三、四年級為鋼筆；五、六年級為毛筆）。

　　4、我校周五下午開設學校課程共17個班：花式跳繩（一）、花式跳繩（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術繪畫、科技制作、象棋、書法（硬筆）、書法（軟筆）、彩泥、英語口語交際、故事（一）、故事（二）、故事（三）。

　　四、制度保障

　�。ㄒ唬┠繕斯芾砑叭握n情況安排原則

　　1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每年舉辦一次學生書畫展覽。

　　2、任學校課程教師每學期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

　　3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校教師任學校課程教師，不足的外聘專業對口的教師任課。

　　4、每天下午2：20—2：30為全校經典誦讀時間，每周一下午第一節課為全校的書法課時間，每周五下午3：20——4：50為學校課程活動時間，各項活動均由值周領導按時檢查。

　　3、以上措施通過教師評估考核實施。

　　五、課程計劃實施

　　1、學校每周總課時數共計576課時，任課教師人均15課時。

　　2、附具體活動時間和地點

　�。�1）、音樂類（合唱）：活動地點在學校音樂室，負責人x；（電子琴）：，負責人x；

　　（2）、體育類（乒乓球）活動地點在學校操場，負責人x；（花式跳繩一）活動地點在學校操場，負責人x；

　�。ɑㄊ教�繩二）活動地點在學校操場，負責人x。

　�。�3）、美術類（繪畫）：活動地點，負責人x。

　�。�4）、書法類：

　　（硬筆書法）活動地點在，負責人x；

　�。ㄜ浌P書法）活動地點在，負責人x；。

　�。�5）、微機類（電腦繪畫）：活動地點在計算機室，負責人x。

　　（6）、語言類：

　�。ü适乱唬┗顒拥攸c（故事二）活動地點（故事三）活動地點負責人x、x、x。（英語口語交際）活動地點，聘請外教；

　�。�7）、棋藝類：（象棋），負責人x；

　　（圍棋）活動地點（五二班）；

　　（8）、科技類：活動地點，負責人x；

　�。�9）、舞蹈類：（少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活動地點舞蹈室負責人x

　　時間安排

　　周五下午3：20——4：50活動（課間休息10分鐘）。

學期教學計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以市教育局教育管理與質量評價標準為指導，以陽光教育理念為核心，以務實創新的工作態度規范教學行為，提升管理水平，構建高效的校本研究體制，進一步提高教師素養，提高學生的學習能力，從整體上提高教學質量，提升學校品味。

　　二、重點工作

　　1、扎實開展集體備課活動。

　　2、積極開展校本研訓活動。

　　3、組織骨干教師積極參加國家、省、市舉行的教學研究活動。

　　4、大力開展學生各級各類競賽活動，如讀書節、數學口算與思維訓練、書法段位賽、英語單詞聽寫、語文百字聽寫比賽等活動。

　　三、工作措施

　　1、進一步規范教學行為，加大教學管理力度。

　　(1)充分落實層層負責，人人把關的學院管理制度，校長中層干部管學科，蹲班級，分工負責抓好常規教學管理工作。

　　(2)加強學籍管理，規范程序，嚴守原則，把好異動關，控制修留關。

　　(3)嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前候課，準時下課。

　　(4)認真貫徹執行《仙桃市中小學教學常規》和《仙桃市實驗小學教學常規管理制度》，進一步規范教師的教育教學行為。

　　(5)完善教師教學考核評價制度，按月對教師實行量化績效考核。

　　2、認真落實教學常規，務實有效地開展集體備課活動。

　　(1)以陽光教育文化建設為核心，建立生動活潑的課堂文化，構建豐富多彩的陽光課堂教學評價體系，認真開展有效課堂教學研究。

　　(2)切實抓好每周一次的集體備課和專題研討活動。做到計劃落實，記載真實，活動務實、求新，有特色，見效益，出成績。

　　(3)以一課多教等手段，扎實有效推進集體備課活動。

　　3、積極開展校本研訓活動，進一步提升教師素質。

　　(1)以學生行為習慣的培養為專題，開展行為研究工作。

　　(2)教務處、教科室、電教室、政教處配合，抓好信息技術與學科整合、學記語文課堂教學研究、綜合實踐活動課程教學研究、習作個性化教學研究、絡群等實驗工作。

　　(3)推進名師工程建設，落實教師十年規劃方案，盡快培養一批省、市優秀教師。

　　(4)結合校本培訓做好骨干教師培訓工作，創造機會給他們壓任務，挑擔子，使他們在工作中提高能力，迅速成長。

　　(5)加強教師網絡研修工作，鼓勵教師積極參與省、市網研活動。

　　(6)積極組織教師參加各級教育部門組織的各級各類比賽，促發展，出成果。

　　4、組織師生開展多項活動，積極創建書香魅力校園。

　　(1)組織教師開展讀書交流活動，創建學習型教師團隊。

　　(2)以學生讀書節活動為契機，開展口頭作文與書面作文比賽，口算與思維訓練等活動，提高學生的語、數水平。

　　(3)組織學生參加英語技能大賽，noc比賽，書法段位賽，聽寫比賽等活動，讓學生的綜合素質在活動中得到提升。

學期教學計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以推進有效課堂教學研究為中心，扎扎實實開展教育教學工作，全面提升教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

　　二、工作目標

　　本學期，根據各年級實際，確立分級目標。初三抓實課堂教學研究，做好“抓中輔差、培尖促優”的工作，在確保教學質量的基礎上按計劃整體推進教學進度，期末各學科力爭結課，為中考復習做好準備。八年級防止班級學生兩極分化現象，要求年級老師加強學法指導，培優轉差。

　　從拓寬學生知識面，從注重知識的應用入手，培養學生的學習興趣。七年級抓好養成教育，作好中小銜接。各年級同時要轉變教育觀念，分層教學，分類輔導，確保每一名學生健康成長。

　　加強學科建設，抓實學科教研活動，嚴格學科常規管理，強化集體備課質量，優化學科教學過程，探索并構建有效的課堂教學。

　　加強教師隊伍建設，強化服務意識、團隊意識和細節意識。全力培養一支師德高尚、業務精湛、讓家長信賴的教師隊伍。

　　三、突出三大重點，整合教育資源

　　1、突出教師隊伍建設核心地位

　　教師的師德建設和業務素質是教師隊伍建設的兩個重要方面。本學期重點是師德建設。

　�。�1）重視師德養成。按時出勤，堅守工作崗位。辦公期間認真鉆研業務，不從事上網聊天、玩游戲等與教學無關的工作。教育、教學行為規范化，語言、儀表、行為規范化，堅持文明教學，不得坐著講課，不得擅離教室，嚴禁體罰和變相體罰學生。注重與學生和家長溝通的藝術性，避免“軟暴力”現象的出現。中午嚴禁喝酒，杜絕飲酒進課堂的現象。

　　（2）實施青藍工程。繼續強化師徒結對工作，充分發揚以老帶新、以新促老的優良傳統，促進青年教師的盡快成長。

　　（3）班級團隊作用的發揮。加強班級團隊建設，形成以班主任為核心的班級團隊。班主任負責加強各學科的課堂教學管理，負責作業管理，負責各學科間的協調，負責科任和學生間的關系協調，協助薄弱學科教師提高成績。

　　2、突出教研教改的重心地位

　　繼續加大學科組建設的力度，打造在全縣有一定影響、起引領作用的優勢學科，尤其是語文、數學、英語等學科一定要成為縣同類學校的龍頭學科。

　　（1）健全教研網絡，完善教研機構。一是繼續完善以校長為第一責任人的學科建設工作機制，校長親自抓學科建設；包學科領導深入重點學科，指導學科建設；二是進一步加強年級同科教師備課組備課，強化學法與學情研究；三是加強以班主任為龍頭的班級團隊教研建設，搞好班內學科間的聯系與研究。

　�。�2）加強理論學習，提高學科實力。以學科教研組為單位，圍繞“有效課堂的構建”這一主題，堅持每月一次組內教師大型業務學習。提高每個教師專業素養和業務水平，提升整個學科組的競爭力和影響力。

　�。�3）根據年級特點，加強素質教育。初一年級加強學法指導，引領健康成長，與政教處配合重在養成教育上下功夫；初二穩步推進，立足全體，防止分化；初三年級要立足發展，抓兩頭，促中間，強力醫治偏差科，打好總體戰。

學期教學計劃 篇7

　　新的學期業已開始，本人再次承擔八年級兩個班的英語任務。為了圓滿順利地完成學校交付給的任務，為了使第一個學生都能有所長進，現制定本學期的教學計劃如下：

　　一、學情分析：

　　八年級2班級：93、94共有學生115人，兩班學生基礎參差不齊，一頭一尾差別大，學習風氣不好，學習態度很不端正，缺少上進的動力。另外，學生在情感態度以及學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

　　本學期的重點將繼續學習詞匯和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

　　二、目標

　　通過學習激發學生的學習熱情，養成良好的學習習慣，有明確的學習方向，掌握一定的學習策略，能夠真正學會用英語做事情。

　　力爭使合格率有大幅的提升，同時注重優等生特別是尖子生的培養。

　　三、提高教學質量的措施：

　　1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；

　　2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；

　　3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；

　　4、作業做到及時批改，發現問題及時反潰或單獨輔導；

　　5、認真備課，認真指導，盡量提高四十五分鐘的效率；

　　6、天天背誦課文中的重要語段，培養語感；

　　7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

　　8、堅持單元檢測的形成性評價制度，在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識；

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；

　　10、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

　　上學期英語教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異；

　　3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、教學目標：

　　1、鉆研新課標，努力提高自己教學水平。

　　2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

　　3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。

　　4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

　　三、具體措施

　　1、每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養學生語感。

　　2、每天記10個左右生詞，2個常用句子或習語。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、每周做1—2次聽力練習。

　　5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　6、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　7、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

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