精選小學教學計劃模板合集9篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的教學工作又將續寫新的篇章，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下是小編幫大家整理的小學教學計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教學計劃 篇1

　　教育教學是學校各項工作的核心，根據學校工作安排，本學期我主要分管學校教育教學、學籍管理等工作，雖然深感壓力重，責任大，但是為了學校的生存和發展，只好勇挑重擔，努力做好校長的助手，協助校長做好教育教學管理工作，力爭本學期教學質量再上一個臺階。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀和“十二五”繼續教育發展規劃綱要為指導，全面貫徹黨的教育方針，穩步推進素質教育，緊緊圍繞“全面提高教育教學質量”這個中心，全面大力開展工作。

　　二、主要工作

　　1、協助校長做好學校管理工作。

　　2、負責領導教務處貫徹執行黨的教育方針、政策工作。

　　3、負責執行課程計劃、教育教學管理工作。

　　4、負責抓教學常規、教師進修培訓、教研教改工作。

　　5、負責督促執行學校教育教學方面的檢查，共同執行教務管理。

　　6、負責學籍管理工作，做好轉入、轉出工作。

　　7、負責領導教務處做好留守兒童的教育和安排包保工作。

　　8、負責領導教務處抓好“英語三年突破工程”工作。

　　9、負責督促學校校務、政務、財務等公開

　　10、負責領導教務處抓好學校“第二課堂”的開展。

　　三、工作目標

　　（一）、健全和完善教學常規管理制度，規范教師的教學行為，引導學生的學習習慣向更好的方向發展，使學校的教育教學秩序井然。形成團結、活潑、開拓、進取的校風，崇德、敬業、善導、奉獻的教風，勤奮、好學、善聞、多思的學風，團結友愛、勤思好學、集思廣益、開拓創新的班風。培養素質全面、學有所長、勇于創新的全面學生。

　　（二）、教研教改工作的開展井然有序，教師的教學業務水平和教學能力有進一步的提高，教師的教學理念適應新時期的教育教學工作，教學質量有大幅度提高。

　　（三）、教師學科培訓和進修學習工作不斷推進，教師教學學科培訓合格率有進一步提高。

　　（四）、“英語三年突破工程”工作進一步鞏固與提高。

　　（五）、教師績效考核、職工考勤考績進一步規范，職工考勤考績制度與績效考核方案進一步健全和完善。

　　（六）、學校宣傳工作和辦公室工作有序順利開展。

　　（七）、教學常規檢查工作和學籍管理工作進一步規范。

　　（八）、課程執行規范有序，結合我校開齊、開足課程。

　　（九）、學校校務、政務、財務更加透明。

　　四、工作措施

　　（一）教學常規管理方面。

　　1、進一步健全和完善教學常規管理制度，制定教學常規管理量化實施細則，實行科學制度管理化量化管理。

　　2、狠抓教學常規管理。

　　一是狠抓教學計劃的落實，要求各個科任教師根據學科特點和新課標的要求，認真研究制定確實可行的教學計劃。保證教學工作正常有序開展。

　　二是抓好備課。備課是教學工作的一個重要環節，備課質量的好壞直接影響著課堂教學效果和教學質量。因此一定狠抓備課這一個環節、加大對教師備課教案的檢查力度。要求教師備課時不但要備好教材還要備好學生，根據學生的具體情況采取因材施教。加強集體備課，

　　集思廣益。備課時還要注意分析知識的重難點，分析知識的熱點考點，為迎接考試做好充分的分析和準備。

　　三是抓好上課。上課是教學工作中最重要的一個環節，加大對教師課堂教學的檢查力度，督促教師認真組織和駕馭好課堂教學，使課堂教學活而不亂，松而不散。使學生在寬松愉悅的環境中學習。

　　四是抓好作業布置與批改。學生的作業布置、批改和指導，是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段，它對了解教學情況，形成和鞏固學生的知識技能，發展能力，培養學生克服困難的意志品質及良好學習習慣的養成都具有重要意義。要加大教師對作業的布置與批改的檢查力度。要求教師結合學科和學生實際設計適量的作業，并做好批改登記，作業問存在題要及時講評反饋。

　　五是抓好輔導工作。輔導是教學工作的重要組成部分，也是加強教學的針對性，實施分類指導重要方法。加強對學生的指導，加強對教師輔導工作的檢查。要求教師有針對性的做好輔導工作，建立輔導檔案，抓好兩頭帶中間，加大培優輔差力度。

　　六是抓好教學質量檢測工作。教學質量學檢測是檢查學生學習質量，是衡量教師教學質量、教學效率的手段之一。通過教學質量檢測，及時對學生學習成績評定和分析，是對教學過程實施調控、激發教與

　　學的積極性的重要措施。加大對教學質量的檢測的檢查工作，要求教師每上完一個單元，結合學科特點和學生實際，設計符合學生實際水平的檢測題。及時了解學生對知識的掌握情況，以便采取相應的補救措施。

　　3、加大教研教改的力度。定期召開教研組長會議，分析提高教育教學質量的方法和途徑。經常開展教研活動，通過聽課、說課、評課，以及學校班子實行推門聽課，加強集體備課等手段，使教研活動開展走向常規化，正常化，多元化，以教研促進教改。

　　4、嚴格執行課程標準。按照課程標準的要求，開齊課程、開足課時。

　　（二）教師學科培訓、學歷進修學習方面工作。

　　加強對教師的學科培訓和提高學歷進修學習工作。定期派教師參加學科培訓，鼓勵老師積極參加提高學歷進修學習。

　　（三）職工考勤考績、教師績效考核方面工作。

　　建立健全職工考勤考績、教師績效考核制度，對職工的勤績、教師的績效等進行公開、公平、公正的量化考核評價。

　　（四）學生學籍管理方面工作。

　　加強對學生學籍的管理，按照規定，要求教務處做好學生的學籍登記，規范好學生的學籍。

小學教學計劃 篇2

　　一、建立機構，明確職責，完善管理制度。

　　１、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。 ２、強化實驗教學日常管理

　　（1）學校按要求制訂實驗室管理員職責，實驗人員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。

　　（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。

　　（3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續要完備。

　　（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。

　　（5）各種儀器、設備的存放要根據其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。二、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。

　　1、加大對學校實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。

　　2、實驗經費要專款專用，建立實驗經費專帳，保證教學的正常開展。

　　三、規范實驗教學行為，開展實驗教學研究。

　　1、實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告四對口。

　　（1）實驗計劃：每學期一次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。

　　（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗通知單，并與計劃、備課一一對應。

　　（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內容要實驗課題、實驗目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。

　　（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。

　　2、實驗教學過程要規范。

　　每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數據，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。

　　3、大力開展實驗教學研究。

　　（1）分管實驗的領導每學期聽課不少于5節，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。

　　（2）學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優質課評比活動。

　　（3）學校每學期組織一次學生實驗操作考查。

　　（4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。

　　4、各類實驗開出率要達標。

　　演示實驗，分組實驗開出率要達到100%，演示實驗成功率達到95%以上，分組實驗成功率達到100%。每次分組實驗開出的組數要達到開組數的98%以上。

　　四、建立實驗教學工作獎懲機制。

　　1、學校對實驗教學工作按工作職責實驗實行評估，計入個人工作量和工作業績，實驗員和管理人員在評優、晉級等方面享受教師同等待遇。

　　2、在學生中開展一次小發明、小制作、小論文評選活動，對優秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。

　　3、開展自制教具、實驗論文和實驗優質課評比。

　　4、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍，并根據檢查結果進行獎懲。

小學教學計劃 篇3

　　一、 學生基本情況分析

　　通過上一學期的學習，大多數學生英語學習有進步，學習態度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

　　這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力平均放在語文、數學和英語上，

　　二、教材分析

　　本冊教材共六個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的.活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

　　二、 教學目的、任務

　　1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

　　2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

　　3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

　　4，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

　　5，結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。

　　三、 重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、逐步進行專門練習、測驗為小升初考試做好準備

　　四、 方法措施

　　1、認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。

　　2、認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

　　3、做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

　　4、教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　5、備課時做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　五、 教學評價

　　運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：

　　1、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

　　2、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。

小學教學計劃 篇4

　　一、教材分析：

　　根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

　　二、教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流;

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡單運用;

　　3、能聽、做、演游戲;

　　4、能聽、做TPR活動;

　　5、能學會書中的小制作;

　　6、能唱書本里的英文歌曲;

　　7、能聽、說、唱書中的歌謠;

　　8、能完成8個形成性評價活動;

　　9、能聽懂6個幽默小故事;

　　10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學重難點：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　四、教學措施：

　　小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

　　4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

　　5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

　　7、虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

小學教學計劃 篇5

　　一、情況分析

　　本課程參加學生為3至5年級學生，學生基礎不同，因此不能采用固定的課本進行教學。

　　二、課程內容

　　(一)觀看視頻。

　　(二)了解課本劇的特點。

　　(三)編排以及演練課本劇。

　　三、教學目標

　　(一)知識目標

　　1、由學生自編自演課本劇，較好的顯示了課文的具體形象，是形象化的教育在語文教學中實施的手段，具有較強的藝術感染力，能夠引起學生的情感共鳴，從中產生強烈的道德情緒的體驗。

　　2、要排和演出一部成功的課本劇，對學生深入理解、領會課文有很大的幫助。因為，要編好課本劇，就必須對課文進行認真的閱讀和理解，吃透課文所表達的思想內容，掌握課文所描寫的時代背景，弄清課文的藝術特色，去構思劇本的表演技巧;把握課文中的人物的性格特征，去研究劇本中人物形象怎樣塑造。一篇課文經過這樣反反復復的研讀，進而創作出劇本，可以想象對課文的熟知和掌握的程度。另外，要演好課本劇，還必須要求學生說好普通話，把握住人物的語調和語氣，把刻畫人物性格的神態、心理、語言等手段運用起來，以塑造劇中人物形象，讓學生在聲情并夢的藝術氛圍中，去體驗情節的展開、高潮的形成、心態的表露、動作的協調、情感的渲瀉，從而有效地消化課文內容，潛移默化地接受新知識。

　　3、語文課的內容，上自天文，下自地理，自然科學、社會科學，無所不包，有歌頌祖國美麗山川風物的詩文，有贊頌英雄模范人物高尚情操的故事，有謳歌光輝歷史事跡和風云人物的篇章。他們從不同角度體現出語言、藝術、自然、社會、心靈、行為、生活的美，他們包含深刻豐富的情感。作為一種綜合的舞臺藝術的表演，課本劇的演出，將這些富有形象性的義理，用表演的形式表現出來，把義理變成視覺形象、聽覺感知，通過這些視覺形象、聽覺感知的觀照，就把所獲得的知識轉化為“藝術”，并從中獲得新知識。同時，學生的情緒和多種感官得到調節，心理覺得舒暢，不厭倦，調劑了學生的精神生活，豐富了校園文化，促進其心理健康地發展。另外，課本劇的演出，還使學生從再現作品的生動、真實的畫面中，體會人、事、情、理、境的內在聯系及典型意義，受到美的陶冶，德的潛移默化，領略到感人的藝術境界，并在藝術美的熏陶下自我教育，培養起真、善、美的道德情感，使之形成高尚的品格。

　　(二)情感目標

　　1、通過課本劇的表演，激發學生學習的內在需要，促進學生間的溝通，促進情感和態度的發展。

　　2、在活動的過程中更多地關注周圍的人和事，進一步了解現實世界，將參與活動的真接興趣轉化為學習、創造的動力。

　　3、在活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

　　(二)技能目標

　　(三)引導學生積極參與實踐，將參與活動的真接興趣轉化為學習、創造的動力。

　　一、課本劇活動目標：

　　1、讓四年級的孩子都了解課本劇的編排和演繹。

　　2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵。

　　3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。

　　4、培養孩子善于用感情、動作來表現故事內容。

　　5、培養孩子的自信心。

　　二、課本劇活動的過程：

　　1、選擇或創作課本劇。

　　2、了解、熟悉劇情。

　　3、物色導演和演員。

　　4、準備道具、設計舞美。

　　5、排練。

　　三、課本劇活動措施：

　　1、以學校趣事、學習生活、師生情感、家庭教育等為素材，創作或選擇合適的劇本，從構思—創作—排練—演出，體驗課本劇。

　　2、從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材料加工、改編。

　　3、動手制作頭飾，激發大家的興趣。

　　四、練習的課本劇：

　　《給國王畫胡子》、《巨人的花園》、《時代廣場的蟋蟀》和《草房子》等。

小學教學計劃 篇6

　　常規教學管理是學校教育教學管理工作重要一環，通過常規教學的常抓不懈才能使學校的各項管理工作步入正常化的軌道，逐步打造出一支業務過硬的教師隊伍，建立健全完善的管理機制，養成嚴謹求實的學風，才能提高教育教學質量。強化才能養成、規范才能常態。常規工作在于平時一點一滴的積累，要真抓實干，求真務實，杜絕那種走形式、走過場的不良現象，只有這樣，常規工作才能結出豐碩的果實。

　　一、持之以恒抓常規

　　常規工作是教育教學管理的基礎，實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養成良好的行為習慣。學校常規管理抓得實，學校的教育教學工作就井然有序，就為提高教育教學質量提供了可靠的保證。常規管理是形成優良的校風、教風、學風的前提和基礎。因此，必須把常規管理作為學校管理的基礎性核心內容，以實現學校人、財、物的最優配置，發揮出最大的辦學效益。學校無論在什么情況下，都不能放松常規工作。常規管理必須依靠制度來約束，通過長期的堅持形成良好的習慣，要制訂嚴格的量化考核制度，做到公正、公平、公開，從而形成全體教職工自覺遵守的井然有序的工作氛圍。

　　二、結合實際抓常規

　　抓好常規管理，要結合學校實際，以激發教職工的積極性和主動性，從而真正將常規管理工作落到實處。第一，要不斷創新。常規工作不是一成不變的，要常抓常新，要根據時代的變化和教學改革的實際，不斷賦予常規管理以新的內容。第二，要處理好常規與教育教學的關系。學校管理應確立“規范管理、養成教育、注重基礎、全面發展”的理念，要尊重教育和學生的自我意識，堅持以人為本，多在引導教育上下功夫，在管理上要更多地關注教師和學生的成長，營造寬松的環境，千方百計地為教師搭建平臺，創造機會，促使其不斷向前發展，想方設法為學生提供更寬廣的舞臺，充分釋放學生的活力和創造力。第三，要適時指導。由于自身能力以及工作經驗等方面的原因，有些教師的教育教學活動暫時還不能達到學校的要求，作為學校管理者要及時發現，從方法上甚至是具體事務上給予熱情的指導和幫助，幫助教師盡快成長。如果一味地苛求，過多地進行批評指責，不利于產生良好的教育和管理效果。

　　三、教育科研促常規

　　教學是一門藝術，教師教學藝術的提高是無止境的。要引導教師轉變觀念，把教育科研和課堂教學改革緊密結合起來，提高課堂教學效果，從而真正把教育科研作為一項常規工作抓實抓好。

　　（一）認識教育科研的重要性

　　許多教師習慣于悶頭教學，以不變應萬變，不注重通過教育科研提高教學水平。實際上，教學工作是一門專業性和實踐性都極強的工作，在教學中會面臨很多的疑難和困惑，作為運用科學的理論和方法，有意識、有目的、有計劃地對教育教學中的問題進行研究的教育科學研究，其目的與功能正是解決教育教學中的問題和矛盾，提示教育的特征與本質，以利于我們科學地改進教學方法，提高教學質量。課堂實踐教學離不開教育教學理論的指導，而課堂實踐教學反過來也會促進教育教學理論的提升。因此，積極開展教育科研，是學校常規管理的重要內容。

　　（二）明確教育科研的可行性

　　教育科研并不只是教育專家才能做的高不可攀的事情，每一位教師都有條件也有能力進行教育科研。而且，從實踐來看，許多一線教師在教育科研上不綴耕耘，取得了不俗的業績。教師每天處于生動的教育實踐當中，能夠接觸到大量的豐富的教學案例，有著專業科研人員所沒有的得天獨厚的優勢條件。所以，只在教師能真正靜下心來，勤于學習教育理念，加強教學反思，扎扎實實開展研究，就一定能夠取得相應的成果，基礎教育一線教師的教育科研是大有可為的。

　　（三）注重教育科研的實效性

　　一線教育的教育科研必須緊密結合教育教學實際，切忌好高騖遠、華而不實。應當明確，教育科研的價值不完全在于教師在刊物上發表了多少教研文章，不完全在于在論文評比中獲得了多少獎，也不完全在于在公開課競賽中獲得了多好的名次，其核心價值在于老師通過教育科研轉變觀念，提高教育教學能力和水平，真正能夠探索出一定的教育教學規律，使教師確立起正確、科學的教育科研價值觀。

　　（四）創新教育科研的方法

　　一是大力開展常規性的活動。比如：要求每一教師必須讀一本教育理論著作，積極參與課題研究，經常性開展校內觀摩課，每學期在校園網上發表一篇教育教學論文等，學校可制定教研活動細則，引導和規范教師的教研活動，促進教師在循序漸進的教研活動中，逐步提升科研能力。二是要發揮群體的力量，形成合力，共同提高。教育科研重在營造一種氛圍，可組織備課組、教研組為核心開展課題攻堅，搞規模科研。多開展一些集體教研活動，互相交流，可提出一些問題如“班級學困生轉化的途徑與思路”“教學生活化的思考”等供大家研討，通過思想的碰撞和觀點的激蕩，提高教師對教育科研的認識，提升教師的教育教學理念，改進教師的教育教學方法。三是開展崗位競賽教活動，采取“走出去、請進來”的方式，開闊教師視野，加強業務學習交流。

　　總之，加強和落實常規管理，不斷提高辦學水平和質量，是學校自身發展的需要，也是社會對學校的期望。我們一定要加大常規管理工作的力度，自我加壓、持之以恒，不斷解決實際問題，強化教研科研的引領作用，使常規管理始終在規范化、科學化的軌道上運行。保障。教研組和教導處定期對教師備課、作業等進行檢查或抽查，確保備課和作業設計、批閱質量。

　　2、學校按照國家課程計劃， 完善課程管理，開全了課程，開足了課時。

　　3、抓好備課改革制度。學校圍繞“有效備課”，達到有效備課要求，利用集中學習和自主學習的形式，使各層次教師明確了教育局各學科備課要求，還要求教師積極鉆研課標，把握課程標準，熟悉教材，摸清學生思維、認知特點，選擇合適教法，備好每節課，努力達到課堂教學的最佳效果。

　　本學期學校從教師備課入手，及時檢查、督促、指導教師備課，做到環節齊全，突出實效。期末還開展了優秀案例評選活動。

　　4、抓好學生作業設計和批閱工作。開學初各教研組圍繞教育局“有效的作業設計與批改”開展研討活動。學校并重新修改了學校“各學科作業要求、設計、批閱要求”。特別在學生作業設計上，要突出科學性、合理性、、層次性、有效性。教導處對學生作業進行了不定期檢查，學生作業做到了全收全改，勤批細改，格式也符合學校要求。我校數學組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業設計”競賽活動。

　　5、抓好有效教學、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質量，在認真備課的基礎上，依據備課流程上課，堅決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現象。課堂上教師活動時間和學生活動時間處理比較合理。教師教學以培養學生能力為目標，教給學生學習方法，注重學生有效評價，使學生愛學，喜學，從而提高了課堂教學效率。

　　6、經過教導處對教師備課的檢查中看出，反思次數達到要求。學期末每位上交了1—2篇成功的教學反思。

　　（二）促進教師專業成長和素養提升

　　1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內容。另外，各教研組圍繞六個“有效”開展主題教研活動，認真觀察并分析備課、課堂教學的變化和發展，潛心研究，突出實效。

　　2、加強教師專業知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業素養和師資隊伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學期前三周的教研時間組織教師學習了20xx版“最新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點。

　　3、學校為教師外出學習、聽課搭建平臺。積極組織教師參加中心校及區、市教培中心的各種培訓，不斷汲取新的血液，促進教師專業提升。積極參加網絡培訓活動，我校全體教師從 9月1日起參加了我市機關及事業單位在職干部施行網絡遠程培訓及在線讀書活動。14位教師參加20xx國培學習。

　　4、積極組織教師開展教育教學交流活動，本學期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動，12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個有效校本研訓活動。教師回校后能及時寫出培訓研修日志，并在組內交流。

　　5、開展骨干教師和學科帶頭人幫扶活動，不斷了提高青年教師的教育教學能力。

　　（三）加強教研組建設，提升教育教研活動。

　　1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題，扎扎實實開展教研活動。本學期教研活動在開展常規活動的基礎上繼續以教育局“六個有效”為主題，以“磨課”形式開展活動，做到了磨課有計劃，有流程，課堂觀察量表分工明確，可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響，但是在校領導、教研組的努力下，完成了“磨課”活動，并寫出了磨課心得在組內開展了交流。

　　2、以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。我校本學期以開放性為主，各教研組圍繞六個“有效”，以努力提高“六個有效”為目標，確定了各組教研主題。（教研做到了活動有計劃，有運行過程。

　　開學初，根據“阿干鎮中心校微型課題研究實施和管理辦法（試行）”的要求，組織教師認真學習，80%的老師申報了個人微型課題研究。

　　（四）全面提升教育教學質量

　　1、強化質量意識

　　通過抓好教學常規外本學期我校做了如下工作：

　　（1）教導處建立健全各種檢查機制，加強早讀指導力度，下發早讀安排表，不定期檢查教師指導早讀情況。加強綜合學科管理，提高綜合學科教學質量，我校建立了各種檢查項目，進行檢查、督促，要求教師上好綜合課。為了檢測綜合學科教學質量，我校期中對綜合學科進行了檢測評價。

　　（2）做好學困生輔導工作，建立健全輔導計劃，教師制定出了切實可行的補困措施，積極輔導，對全面提高合格率和優秀率奠定了基礎。

　　2、進一步加強體育、藝術以及衛生工作。全面推進學生體質監測工程及陽光體育工作，冬季長跑活動，確保學生每天活動不少于1小時，保障了學生身心健康。

　　3、繼續開展好“鄉村學校少年宮”活動工作，參加少年宮組織的各種培訓和競賽活動，全面提高學生的綜合素質。

　　（五）加強學校文化建設，豐富學校內涵

　　以我校以創建市級標準化學校為鍥機，注重校園文化建設，設計了校徽，安裝了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃，校園環境更美。

　　全校師生樹立“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，開展教師讀書工程，學生經典誦讀活動、在學校中形成了一種讀書的文化氛圍，初步形成了獨具特色的學校文化。學校定期召開了師生“讀書”交流活動。

　　（六）完成教育教學情況：

　　通過期末質量監測。我校語文 數學 英語綜合學科

　　四、存在問題和今后的打算

　　（一）存在的問題

　　1。缺少專職音樂、美術、心理健康教師。

　　2。在為教師的成長與專業化發展創造條件搭建平臺上還需加倍努力。

　　3。學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節上要進一步深化。

　　4。教師教學反思力度不夠，教科研意識不強，能力有待提高，管理有待加強。

　　5、教研活動實效性不強，缺乏積極主動的活動意識。

　　（二）今后的打算

　　1。努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。

　　2。不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。

　　3。加強師資隊伍建設，配備專職的心理健康、音樂、美術等教師。為教師發展搭建更廣闊的平臺，促進教師專業化發展，促進學校可持續發展，實現學生、教師和學校的共同發展。

　　4、加強教育教研能力，加強教研組建設，在課題研究方面加強管理，使教師成為研究性的教師隊伍。

　　5。以標準化建設為契機，加快學校文化建設，充分發揮環境育人的功效，真正實現教育的均衡發展。

小學教學計劃 篇7

　　一．課程總目標：

　　基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

　　二．本學期課程目標：

　　進一步激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；敢于開口，大膽發言。培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流，培養學生正確的聽讀習慣和良好的上課聽課習慣，為進一步學習打下基礎。

　　1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；

　　2、培養學生純正的語音、語調；

　　3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

　　4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三．教材分析：

　　此套教材New Standard English，全書共分10個模塊（Module 10）。每個模塊分兩個單元（Unit）,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩。

　　通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。

　　本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，需學生能進行交流應用。

　　四．學情分析：

　　二年級的學生學習英語的興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，并且班級男女生比例不很協調，課堂常規有待加強，所以在本學期，還要著重培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

　　五．教學措施：

　　1、多運用直觀教學法：如借助圖片、實物；

　　2、多運用電教媒體；

　　3、多運用游戲教學法。

　　具體認真做到：

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　六．潛能生的輔導:

　　二年級大部分學生普遍英語程度較好,有較濃厚的學習興趣,但同時,有個別同學卻基礎非常差,家長對英語的重視程度也很不夠.在本學期,我將對這幾名同學進行有針對性的輔導,并與家長積極進行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步。

　　七．評價措施：

　　注重過程評價，促進學生發展, 建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養和激發學生學習的積極性和自信心。終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。評價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發展；促進教師不斷提高教育教學水平；促進英語課程的不斷發展與完善。

　　八．減負措施和思想教育：

　　小學生過重的心理負擔是由于過重的學業負擔造成的，因此要在教學中開展以“學生學習”為核心的高效課堂，指導學生在輕松愉快的教學環境中完成教學活動。學生的課外作業以聽、讀為主，不布置書面作業。在教學中還要培養學生熱愛生活、熱愛學習，開拓美好未來的美好情感和遠大志向。

　　九．教學進度安排：

　　第一、二周：Module 1 第二、三周：Module 2

　　第四、五周：Module 3 第五、七周：Module 4

　　第八、九周：Module 5 第九、十周：Review & Examination

　　第十一周、十二：Module 6 第十二、十三周：Module 8

　　第十四周 第十五周：Module 9 第十五周 第十六周: Module 10

　　第十七、十八周：Review 第十八、十九、二十周：Examination

小學教學計劃 篇8

　　一、活動目標

　　1、培養學生探究性和不斷鉆研的學習習慣。發展學生的興趣愛好與特長。

　　2、培養學生克服困難的意志，使學生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。

　　3、使學生初步樹立正確的科學價值觀，建立科學的信念，培養創新意識。

　　4、通過各種科學探究活動，學習和運用科學的客觀標準和準則，學會一些科學研究方法。培養學生獨立思考和獨立完成任務的能力；社交活動能力；語言表達能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力；創新意識和創新能力。

　　5、通過小實驗和各種研究活動，掌握科學觀察的方法，培養解決實際問題、動手實踐的能力。初步學會科學實驗的方法，具有一定的實驗能力。

　　二、活動方式

　　科技興趣小組主要以“專題講座”、“觀看科教片”、“科技小發明”、“科技小論文”和“科技實踐”等方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”。

　　三、活動時間

　　科技興趣小組的活動時間為：周一至周五的中午大休息。

　　四、活動地點

　　科技興趣小組的主要活動地點為：學校科學實驗室、操場等。

　　五、活動安排

　　（一）輔導內容安排

　　第一階段 專題講座及觀看科教片

　　組織學生參加理論教育講座和觀看科教片，通過講解相關科技知識及歷年獲獎作品創意。觀看別人的科技作品，提高自己的科學技能，使學生掌握必要的基礎理論知識，為即將進行的科技活動指明方向。指導撰寫科技小論文等。

　　第二階段 科技制作（趣味制作）

　　通過制作和展示各種小發明，培養學生的識圖能力和各種工具的使用技巧，提高動手能力。

　　第三階段 面向生活——家庭科技實踐活動

　　改造我們生活、生產、學習常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。使學生能應用知識解決生活中的一些實際問題。參與家庭種植、養植活動。

　　第四階段 科技實踐——小發明（創新設計制作）

　　自己設計并制作作品上交，并附寫創意說明書。培養學生的創新思維和意識，幫助學生實現可行性高的一些創造。

小學教學計劃 篇9

　　樹立一個目標：

　　開齊上足各類課程 全面提高教學質量

　　堅持兩個原則：

　　輕松 高效

　　落實三件管理實事：

　　一．課堂教學的管理

　　目標：中山路小學的各科課堂教學應注重過程，追求高效，保持安靜，彰現民主。

　　策略：

　　1、進一步學習“教學五認真”，充分認識到課堂是科學提高教學質量的關鍵，開展如何提高課堂教學效益的全員討論，各學科各教師形成合力。

　　2、和德育處共同開展“養成聽課好習慣”活動，評選“善于傾聽星”、“大膽發言星”、“獨特見解星”，真正做到“課堂里只有一個聲音”。

　　3、加強抽簽聽課制度的落實，管理與指導并重。

　　——校長書記每周2節，分管教學校長每周4節，教導教科室人員每周2節，其余行政每周1節。（聽好蹲點年級、班級的課，聽好分管學科的課，聽好自己所任教學科的課，聽好調研監控的課）

　　——聽課時，提前到達班級或專用教室，先看環境布置、衛生狀況，學生課前準備情況，檢查教師是否攜帶教案并瀏覽教學課題、教學目標；聽課時圍繞目標，記錄教學流程，關注學生聽講狀態并記錄；聽課后，整理聽課筆記和觀察記錄，與教師充分交流，肯定長處，指出問題，提出建議。（學科分管主任聽課后，抽樣檢查學生作業，記錄作業布置及批改情況）

　　4、發揮專家的力量，進行跟蹤聽課指導。

　　——新上崗教師跟蹤聽，重點在課堂管理的規范，教學流程的清晰及教學語言的準確。

　　——可培養教師跟蹤聽，重點在教材的解讀處理，教學藝術的展示及學生培養狀況。

　　——畢業班教師跟蹤聽，重點在師生學習情緒，作業設計及完成狀況，課堂教學的高效。

　　5、校內教師互相聽課，取長補短。

　　老師們總覺得外出學習才是學習，其實身邊可學習的資源很多。本學期要開展年級組教師、學科組教師互相聽課活動，鼓勵跨學科聽課。每位教師一學期聽課不少于15節，其中35歲以下教師不少于20節。積極參與網上評課活動。每位教師一學期向同行開課不少于1節，35歲以下教師不少于2節。每月教導處做好聽課筆記檢查，納入月考核。

　　二．提優補差的管理

　　目標：努力使中山路小學的優等生優勢明顯，后進生得到關愛和幫助，不掉隊。

　　策略：

　　1、 時間的合理分配。

　　建議：早讀課

　　低年級

　　語文3次

　　數學1次

　　中年級

　　語文3次

　　數學1次

　　英語1次

　　高年級

　　語文2--3次

　　數學1次

　　英語1--2次

　　上午的小自習

　　低年級

　　語文3次

　　數學2次

　　中年級

　　語文2次

　　數學2次

　　英語1次

　　高年級

　　語文1--2次

　　數學2--3次

　　英語1次

　　周一、二、四下午放學后的輔導時間語數外學科各一次。周三下午英語輔導。

　　2、 意識的深層滲透。

　　提優補差不僅僅是課后的事情，課堂上也要有體現，備課時有考慮，作業時能分層。本學期召開全校提優工作交流會，進一步推動此項工作。（補差會上學期召開，本學期召開部分班級補差會議）

　　3、 方法的科學有效。

　　提優補差不僅僅是花時間的事情，更多的是根據學生實際情況，因材施教，要用情用智，

　　教師要進一步增強工作責任感，提高教育藝術，巧用力氣，激發學生的內驅力，并做好家長思想工作，形成合力。教科室定期通過網絡向大家推薦這方面的經驗介紹。建立后進生檔案。堅持“特別的愛獻給特別的你”談話制度。開展給后進生頒發進步獎活動。召開后進生家長懇談會。鼓勵優秀生超標完成學習任務。在六年級建立語數外優秀生學習團隊，校內教師和中學教師攜手，開展小課教學。

　　三．考試評價的管理

　　1、 進一步嚴格單元考查。

　　2、 盡快學會標準差分析。

　　3、 開展試卷命制研究。

　　4、 做好考后交流工作。

　　建好四個培養平臺：

　　一．教研組建設規范化，求實效。

　　二．青年研究小組提高活動質量。

　　三．課題研究建立月匯報制度。

　　四．各類教學競賽積極參加，注重過程。

　　突出五個月工作重點：

　　二月：

　　1、召開全校上學期期末質量分析會。

　　2、制定學科教學進度、教學計劃及教研組活動計劃。

　　3、課堂常規狀況調研、監控。

　　三月：

　　1、 薄弱班級教學狀況調研、指導。

　　2、 兼職教師教學狀況調研、監控。

　　3、 畢業班工作會議。（關于成立優秀學生學習團隊）

　　四月：

　　1、 書香校園活動全面啟動。

　　2、 召開全校提優工作經驗交流會。

　　3、 組織期中考試。

　　五月：

　　1、 畢業班復習課表調整到位。

　　2、 集體備課狀況調研、指導。

　　3、 組織名特教師會課活動（一年級家長開放日活動）

　　六月：

　　1、 教師小課題研究一學期活動匯報展示。

　　2、 綜合實踐活動匯報展示。

　　3、 組織畢業考試、期末考試。

　　做好六項教學常規管理工作：

　　——調整好課表及課務分工，更具合理。嚴格調課、代課制度。周一到周五教師病事假由教導教科室人員輪流安排，記錄在案。一學期累計需他人代課超過10節者，學期考核降一等次。

　　——每月堅持“教學五認真”專項檢查，認真記錄，納入月考核。

　　——做好學籍管理工作，嚴格轉學、缺考手續，做好市區統考考務工作。

　　——堅持每月教育故事評選及網上好文章推薦。

　　——積極組織教師參加各級論文評比活動，力爭參與面60%以上。

　　——組織好綜合實踐活動和各年級學科競賽。

　　關于綜合實踐的活動安排及落實的幾點思考：

　　1．目前課表安排仍然放在周五下午第三節課，將綜合實踐活動與社區服務相結合。

　　2．面向全體教師做一次關于綜合實踐活動的案例講述。（大市一等獎）

　　3．以年級為單位，選準研究課題，扎實開展一次綜合實踐活動。如四年級的養蠶活動。

　　4．各學科制定教學計劃時，結合教材，考慮綜合性學習的內容安排，并在日常教學中落實。

　　5．注重各年級各學科綜合實踐活動的資料收集，如圖片、文字資料、音響資料、學生作品、新聞報道等。六月份開展中山路小學綜合實踐活動匯報展示。

　　6．綜合實踐活動開放、多元，學科間交叉，年級性綜合實踐活動由德育處牽頭，大隊部協同管理；學科性綜合性學習活動由教導處牽頭，分管主任管理；匯報展示由校長室牽頭，各部門共同落實。

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