有關教學計劃匯總七篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的教學計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

　　教材內容

　　1本單元教學的主要內容．

　　一元二次方程概念；解一元二次方程的方法；一元二次方程應用題．

　　2本單元在教材中的地位與作用．

　　一元二次方程是在學習《一元一次方程》、《二元一次方程》、分式方程等基礎之上學習的，它也是一種數學建模的方法．

　　學好一元二次方程是學好二次函數不可或缺的，是學好高中數學的奠基工程．應該說，一元二次方程是本書的重點內容．

　　教學目標

　　1． 知識與技能

　　了解一元二次方程及有關概念；掌握通過配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程；掌握依據實際問題建立一元二次方程的數學模型的方法；應用熟練掌握以上知識解決問題．

　　2．過程與方法

　　1）通過豐富的實例，讓學生合作探討，老師點評分析，建立數學模型，根據數學模型恰如其分地給出一元二次方程的概念．

　　2）結合八冊上整式中的有關概念介紹一元二次方程的派生概念，如二次項等．

　　3）通過掌握缺一次項的一元二次方程的解法──直接開方法，導入用配方法解一元二次方程，又通過大量練習鞏固配方法解一元二次方程．

　　4）通過用已學的配方法解ax2+bx+c=0（a≠0）導出解一元二次方程的求根公式，接著討論求根公式的條件：b2-4ac>0，b2-4ac=0，b2-4ac<0．

　　5）通過復習八年級上冊《整式》的第5節因式分解進行知識遷移，解決用因式分解法解一元二次方程，并用練習鞏固它．

　　6）提出問題、分析問題，建立一元二次方程的數學模型，并用該模型解決實際問題．

　　3、情感、態度與價值觀

　　經歷由事實問題中抽象出一元二次方程等有關概念的過程，使同學們體會到通過一元二次方程也是刻畫現實世界中的數量關系的一個有效數學模型；經歷用配方法、公式法、分解因式法解一元一次方程的過程，使同學們體會到轉化等數學思想；經歷設置豐富的問題情景，使學生體會到建立數學模型解決實際問題的過程，從而更好地理解方程的意義和作用，激發學生的學習興趣．

　　4、教學重點

　　1）一元二次方程及其它有關的概念．

　　2）用配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程．

　　3）利用實際問題建立一元二次方程的數學模型，并解決這個問題．

　　5、教學難點

　　1）一元二次方程配方法解題．

　　2）用公式法解一元二次方程時的討論．

　　3）建立一元二次方程實際問題的數學模型；方程解與實際問題解的區別．

　　6、教學關鍵

　　教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作分析實際問題如何建立一元二次方程的數學模型，用配方法解一元二次方程的步驟，解一元二次方程公式法的推導．課時劃分

　　本單元教學時間約需14課時，具體分配如下：

　　22．1 一元二次方程1課時

　　22．2 降次──解一元二次方程7課時

　　22．3 實際問題與一元二次方程3課時

　　教學活動、習題課、小結3課時

教學計劃 篇2

　　跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節奏強的一種體育形式；又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。

　　蹲踞式跳遠是騰越遠度越過水平障礙的一種技能。其動作結構是助跑—起跳—騰空（成蹲踞式）—落地。技術結構是通過快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑獲得的水平速度和踏跳獲得的垂直速度很好地結合起來，使人體騰越一定的遠度。所以助跑和起跳是決定跳的遠度的主要因素，其技術重點是助跑和起跳相結合，難點是空中成蹲踞式。

　　根據初中一年級學生年齡特點，學生容易掌握蹲踞式跳遠動作的外形，而很少去深究整個跳遠的技術特點，尤其是一些參加過比賽的學生對跳遠空中動作形成一種盲目的崇拜，不去發展影響成績的速度因素，一味追求動作的花樣。另外有一些學生，尤其是女生對跳遠不感興趣，其原因就是跳遠是一項與衛生問題聯系密切的項目，女生愛衛生的習慣讓跳遠成了學習的負擔。

　　另外對教學組織工作要求也較高，從場地的設計，教學手段的選擇，學生生理負荷量，隊伍的調動，以及對學生的情感教育等都要考慮細致周到。只有這樣才能使學生既能掌握跳躍的基本技術，又能愉快地鍛煉，增強體質，活躍身心，為從事終身體育鍛煉打下堅實的基礎。

　　跳遠教材由于受到場地和班級人數的限制，在單元計劃設計時我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的問題，使得四組同學能同時在一塊較集中的場地內進行練習，既便于教師的'及時指導又提高了練習的密度，從而保證教學任務的完成。

教學計劃 篇3

　　近年來，道路交通事故逐年逐年增加，而造成各類道路交通事故特別是重大交通事故頻發的原因是多方面的。作為交通參與者幼兒活潑好動、生活經驗少、缺乏交通安全常識，還不能充分了解機動車的危險性，因此出交通事故較多。根據國務院關于預防道路交通事故五整頓、三加強的指示要求和全國公安機關堅決遏制道路交通死亡事故會議精神，結合《交通安全文明示范學校標準》，確保在校學生道路交通安全，特制定20xx年度學校交通安全教育計劃。

　　一、安全領導小組

　　組長：亢胡根

　　組員：張英颯、魏曉燕、劉娟紅等各班級班主任36人。

　　負責對全體幼兒的安全教育、管理和安全督導檢查。

　　二、教師安全執勤小組

　　星期一：張英颯

　　魏曉燕、亢紅娟、劉一波

　　星期二、劉娟紅、黃偉麗、許建麗、王海燕

　　星期三、彭曉紅、孫肖飛、趙艷銳、張娜

　　星期四、陳曉紅、段選峰、趙清江、王淑寧

　　星期五、高文娟、李娜、樊世英、張亞茹

　　負責每天放學維持大門口學生乘車秩序，組織學生過馬路，督導學生安全離校，定崗，定責。

　　三、宣傳教育

　　1、定于20xx年3月和9月分別為兩個安全教育宣傳月，以增強交通安全意識，提高自我保護能力為主題，根據本校學生交通安全特點，制定實施方案，有針對性地開展學生學習交通安全知識，遵紀守法，預防交通事故，提高自我保護意識和能力的安全教育活動。

　　2、利用學校校園之聲、宣傳欄、班級板報等宣傳渠道，宣傳交通安全知識和《中華人民共和國道路交通安全法》。

　　3、10月底舉行交通安全知識競賽。

　　4、安全教育月中，組織師生觀看交通安全知識和交通事故錄像片，以提高學生的安全意識。

　　5、簽訂家長、班主任、任課教師、安全責任書，要求全體教師、家長高度重視安全教育，落實責任，教育學生。

　　（1）、過馬路要走人行橫道，不隨意橫穿公路。

　　（2）、乘車不坐無證、無牌照車、不坐駕駛員酒后開的車、不坐超載車輛、不坐農用車等。

　　6、配合交警隊，對學校周邊交通安全進行治理，消除不安全隱患。

　　7、組織班主任進行交通安全知識培訓，要求班主任每天利用班會對學生進行一次交通安全知識教育，落實把交通安全教育納入教學內容。

　　10、組織領導、班主任組成學生安全檢查小組，對違反交通規則的班級進行扣分制，并納入學校班級考評中。

　　四、車輛管理

　　1、自行車、摩托車：統一指定地點擺放整齊，要求上鎖。在校內、校門口禁止騎車。

　　2、接學生的機動車輛：組織對車輛進行管理，協助交警隊對所有車輛進行排查，保證車輛合格，才能上路使用，并簽訂司機責任狀，確保每一位學生能高高興興上學，平平安安回家。

　　總之，安全責任重于泰山，要把安全工作作為學校的頭等大事來抓，要抓細、抓好，確保不發生任何特大道路交通安全事故，努力創建交通安全文明示范學校。

教學計劃 篇4

　　書吧是每個班級都擁有的區角，在書吧里面孩子們可以把自己心愛的繪本放在這里，書吧給孩子們創設了良好的看書平臺，孩子們在這里可以自由的選擇自己喜歡的繪本看書。然而對于小班新入學的孩子們來講，他們對書吧的認識是陌生的，他們不知道怎么看書，不知道怎么愛書更不知道在書吧里面可以做些什么。小班的孩子猶如一張白紙，上面的色彩斑斕需要老師和家長的共同引導。為了讓小班的孩子能夠走進書吧，愛上看書，我們可以嘗試從以下幾方面開始實施。

　　一、情況分析

　　我們葫蘆班共有幼兒35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根據前期的閱讀經驗調查發現，80﹪左右的孩子在家有看書的習慣，通常是以親子閱讀為主，孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。孩子們喜歡聽故事，不愿意講。常常都是聽著故事就入睡了。但是因為白天孩子們都是爺爺奶奶帶的，很少在白天進行閱讀活動，晚上爸爸媽媽會給孩子講講故事。但根據調查表顯示，家長朋友們給孩子們講的都是帶字的安徒生童話之類的書籍，幾乎沒有家長給孩子看過繪本，更不知道什么樣的書是繪本。

　　其實繪本，是一種用圖畫與文字共同講述一個完整故事的讀本，它是通過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上交織、互動來講述故事的一門藝術表現形式。而好的繪本更能讓兒童有機會了解數學概念，并應用在她們熟悉的生活情境中，使用繪本融入數學的教學可提供兒童傾聽、操作及討論理解數學概念的機會。這樣的繪本概念需要透過園部讓家長去了解，開學初，我們班的家長們參加了園部開展的繪本閱讀講座活動，了解到什么是繪本。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。

　　對于剛踏入幼兒園的小班幼兒來說，他們大多沒有接觸過繪本，唯一擁有的看書信息就是從爸爸媽媽那獲得的聽故事經驗。久而久之孩子們就不愿意講，只愛聽故事。其實小班的孩子是語言發展的起步期，繪本故事里有很多充滿童趣的語言孩子們可以去模仿。但是一直聽不給孩子創設講的機會的話，孩子們久而久之會產生聽覺依賴性。

　　因此，根據我班幼兒的閱讀現狀，我們嘗試以家園協作的方式，形成“親子共讀”的氛圍，使孩子從繪本中聽到故事、看到圖畫，并且嘗試著說說孩子眼中的故事，這些故事不一定很完整，不一定很優美，但是只要孩子能夠講究能鍛煉孩子們的語言表達能力。

　　二、班級閱讀創設

　　目標

　　⒈幫助家長認識、理解親子閱讀，使家長形成初步的親子閱讀的概念；

　　⒉指導家長掌握一些親子閱讀的方法，嘗試挖掘繪本中的數學元素；

　　⒊觀察幼兒在進行親子閱讀后階段性的變化和成長，并做好記錄與反思。

　　⒋能夠一頁一頁的看書，知道愛護書本。

　　⒌學會認真傾聽故事，能說出自己眼中的故事。

　　⒍大膽在集體面前表現自己。

　　三、具體措施

　　⒈努力創設良好的閱讀環境和氛圍。

　　（1）創設班級“小書吧”，知道看書的基本規則。

　　（2）結合主題活動，挖掘相關繪本數學活動內容，設計教學方案，并予以實施。

　　（3）每周利用談話活動開展“看看說說”活動，并把它作為正式的“繪本閱讀”時間；每周一次帶領幼兒進入“閱覽室”活動，開展自主閱讀活動；每天固定10至15分鐘時間為“故事時間”，如：飯后故事、睡前故事等；班里設置“繪本閱讀”的主題墻飾，展現孩子們個性化閱讀的風采。

　　（4）鼓勵家庭創設寶寶小書架，配合園部共同培養孩子良好的閱讀習慣。

　　⒉開展親子閱讀

　　（1）開學初，召開繪本閱讀講座，讓家長了解繪本閱讀的重要性。

　　（2）設計家庭親子閱讀問卷調查表，調查家長在家庭中進行親子閱讀的基本情況。

　　（3）鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動等，與家長分享具有價值意義的繪本故事和圖畫書，鼓勵家長開展親子閱讀，積極撰寫呼吸書香的親子閱讀日志；

　　（4）通過親子共讀，孩子學會講3—5個故事或看圖閱讀，作為才藝展示，評選班級“小書蟲”。

　　（5）和家長進行一次集體活動，向家長傳授有關親子閱讀的重要性、親子閱讀對幼兒的幫助等，并和家長共同討論在家庭中進行親子閱讀的方法和注意點，給家長指導，及時做好活動后的反思記錄和總結記錄。

　　（6）能夠和同伴交流自己對繪本的認識，嘗試用簡單的語言大膽的表達對繪本的認識。

　　⒊開展“說一說”活動

　　9月、結合自制的家庭相冊書，說說自己的家庭，鼓勵幼兒間的相互交流，并愿意在集體面前表現自己。

　　10月、說說你會講的小故事，利用親子閱讀，在家嘗試說故事，以個人才藝表演的形式說說你知道的小故事，評選“小小故事星”。

　　11月、說說“小書吧里的故事”，估計幼兒用自己的語言說說自己讀故事的理解。

　　12月、安慰受傷的小書本。說一句讓書本開心的話，想想怎樣幫助小書本，開展簡單的師幼補書活動，知道要愛護小鼠本。

　　1月、我推薦的繪本，家長可以在家中和孩子熟悉繪本，幫助孩子嘗試介紹自己喜愛的繪本，在幼兒園里推薦繪本，說說自己喜歡這本繪本的理由。

　　“一分耕耘一份收獲”，希望我們的葫蘆寶貝們，經過一學期的學習，能夠愛上繪本，和書本成為真正的朋友，愿意用好聽的語言來說說書本中精彩的內容，表達自己對書本的理解！

教學計劃 篇5

　　目標: 減少語法錯誤，增加復雜語法比例

　　投入產出比: ★

　　語法的練習應該是在備考雅思最初階段注意的問題，到了最后一個月再來突擊意義不大，因為在緊張狀況下，語法通常處于失控狀態。如果最后一個月有什么與語法相關的練習可以做的話，就是在每個話題卡的答案中設計3～4處復雜語法，并且反復練習使用，這樣在考試時如果能用到的話，是可以增加語法的復雜性的。

　　綜上所述，在時間有限的情況下，口語也是可以突破 0.5～1分的，但從實用的角度來看，準備若干拿手題目、狂練有限詞匯是“正道”，回報率是最大的。語調也是一個突破口，而語法只能列為最費力不討好的了，因此應該盡量把語調與語法的練習安排在前期準備階段。

教學計劃 篇6

　　基本情況:

　　體藝科組是根據學校教研計劃安排,把美術、音樂、體育等三個非統考類學科合并成一個大科組,現有組員10人,其中美術3人、音樂3人、體育3人,均是相對應的專業教師。負責學校的各大型體育、文藝、書畫藝術等活動的組織、籌備、策劃等工作,任務艱巨,工作繁多。

　　主要任務:

　　本科組活動是以統一領導,分工合作,分科負責的工作方針,以出色完成學校各項工作任務為宗旨來進行開展。本學年各科的主要任務安排如下:

　　1.美術科

　　⑴搞好學生的美育工作,培養學生的審美觀及審美能力。繼續開展美術繪畫興趣小組的訓練工作,吸收一些有潛力的新成員,充分利用學生的課余時間加強輔導,使我校的美術興趣小組的學生具有較高的繪畫技能。

　　⑵認真做好本學期藝術節繪畫類各項活動,制定方案,安排人員

　　(3)配合學校做好校園文化的布置與宣傳,組織、收集學生在校期間獲獎作品及社團內學生優秀作品,準備5月份作品展示工作。

　　2.音樂科

　　(1)繼續抓好音樂教學,抓好特長生的輔導,培養學生的音樂水平和能歌善舞的能力。認真做好本學期藝術節音樂類各項活動,制定方案,安排人員,進行選拔推上區、市比賽。

　　(2)要積極參加各種教育機構、部門組織的音樂才藝比賽。

　　3.體育科

　　(1)開學初重點抓好全校的兩操:廣播操和眼保健操以及課間操前的晨跑工作,體育教師要利用體育課、班主任利用課間活動的時間共同來強化學生的廣播操練習,特別是一年級新生的廣播操,要耐心教導,注意動作的正確、規范,盡量在最短的時間內學會,任課老師在學生做眼保健操時要及時指導,保證學生動作正確,切實保護學生的視力。

　　(2)繼續開展好課間活動和體育課活動,做到活動有組織,班班有內容,學生活動有器材,活動有記錄,安全有保障,學校行政領導和體育組的老師將對各班活動情況進行抽查。

　　(3)做好《國家學生體質健康標準》的測試工作,各體育教師要明確測試內容、要求與方法,利用體育課抓緊練習與測試,并做好成績的記載,在規定的期限內進行上報,體育組長要進行數據的收集與整理,熟悉網上上報程序,爭取一次性上報成功。

　　(4)深化學校田徑隊的訓練工作,做到分工明確,責任到人,充分利用學生課余時間認真、刻苦訓練,以最佳的狀態參加市田徑運動會。

　　教學措施:

　　1、科組活動在每周一下午課后進行;各學科主要任務由科任教師具體負責;科組日常事務由科級長具體負責;專題公開課,要求集體備課、聽課、評課,提高教師的教學水平。

　　2、繼續開展科組理論學習,培養教師業務水平,推動科研發展。

　　3、繼續堅持不懈地抓好各年級特長生訓練,以點帶面,推動全校學生的全面開展。落實各隊的訓練目標和計劃措施,全面提高我校特長生的基礎水平,為學校輸送優秀的人才。

　　4、繼續充分發揮體育教師的力量,全面開發學校體育資源,盡可能地做到資源共享,滿足體育教學與體育活動的需要。

　　5、繼續完善學校的場地器材設施設備,添置滿足課用的球類器材,使之達到省級國家性示范學校的標準。

　　本學期主要活動安排:

　　月份 活動內容 負責人

　　3月份

　　1、全校廣播操質量的提高

　　2、大課間晨跑活動和課外體育活動的組織安排

　　3、校田徑隊的訓練

　　4.藝術節繪畫類、音樂類校內比賽

　　5.抓學生平時常規、行為習慣,增強興趣

　　6.繪畫類教師培養指導參加灣龍區藝術節比賽。

　　7、體育組教師指導學生乒乓球,田徑比賽,參加區比賽

　　全體成員

　　4月份

　　1、全校廣播操比賽

　　2、校田徑隊照常訓練,做好校隊特色工作和社團工作

　　3、音樂組參加各類區級藝術節比賽

　　4、z老師“一師一優課,一課一名師”精品公開課

　　5、小組活動,對“教育夢”專題討論

　　6、明確“做成一件事”的方向,努力探究特色

　　7、z老師“一師一優課,一課一名師”精品公開課

　　8、z老師“一師一優課,一課一名師”精品公開課

　　9、美術組對校園文化建設進行裝扮設計

　　各學科自行活動

　　5月份

　　1、體育節親子活動的開展,音體美老師積極配合

　　2、各學科進行同課異構

　　3.準備布置校藝術節后繪畫類作品展示工作,全組參與

　　4、“幸福論壇”,組內開展讀書論壇

　　全體成員

　　6月份

　　1、各學科深入研討“做成一件事”,全員參加

　　2、做學期結束前的各項工作,迎接學校對各科教學質量的檢查驗收。2、各種資料的收集與整理,及時上交教導處。

教學計劃 篇7

　　一、課程的性質與仟務

　　英語口語是當今中國學生必修的一門課程，也是十分重要的工具課。

　　根據中等職業學校的生源特點與培養目標，口語教學的任務是，使學生在原有英語知識的基礎上，鞏固、擴大基礎知識，增大詞匯量，注重培養學生在日常生活與服務行業進行交際的能力，使其在畢業后能與英、美國家的人溝通，英浯口語教學也應成為培養學生具有良好的思想品德，熱愛社會主義祖國思想教育的一個重要方面。

　　二、確定教學內容的原則

　　確定教學內容的原則是遵循語言教學的一般規律和學生的認知規律，反映中等職業學校的特點，做到注重基礎，循序漸進，梯度適當，強化能力，實際實用。

　　根據以上原則，在確定教學內容時要求做到以下幾點：

　　1課文主題與年輕人生活、思想緊密相關，題材廣泛，多是年輕人感興趣且樂于交談的題目。

　　2、訓練由易到難，循序漸進，練習精心設計，形式生動活潑。

　　3、培養學生全面的口語能力，包括敘述、對話、交談、討論、辯論等多種能力。

　　三、教學要求與教學內容

　　聽

　　1、能聽懂課堂用語，并做出相應的反應。

　　2、能聽懂教師用學生所學過的英語解釋新的語言現象和教學內容。

　　3、能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，偶爾需要對方重復。

　　4、能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速為每分鐘110-120個詞。

　　5、能聽懂廣播、電視及其他音像制品中，與本學段水平相當的語言材料。除教材外，泛聽總量應達到40小時以上。

　　說

　　1、能就課文的內容較熟練地進行問答并能進行簡單的討論。

　　2、能較熟練、靈活地運用《日常交際用語》表中的內容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際。

　　3、能夠用簡單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學校和與課文內容有關的社會、文化、科技等情況。

　　讀

　　1、能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關社會文化、文史知識等不同題材的材料。

　　2、能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

　　3、能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索、時間和空間的順序。

　　4、能根據上下文理解作者的態度和觀點。

　　5、能根據已知的事實推斷語篇未直接寫出的意思。

　　6、除教材內容外，課外閱讀量應達到20萬字左右。

　　寫

　　1、能就已學課文的內容作簡單的改寫。

　　2、能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。

　　3、能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知等；能填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式、行文及常用詞語等無嚴重錯誤。

　　4、能根據提示，在30分鐘內寫80—100個詞的短文，意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。

　　語音

　　1、能熟練地借助一般的拼讀規則和音標讀出生詞。

　　2、能較流利地朗讀課文。語調、語音基本正確。

　　3、經過準備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學課文的材料。

　　4、在口頭表達時語調自然、語音基本正確。

　　詞匯

　　1、累計掌握1200個詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要求累計學習750個左右單詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。

　　2、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。

　　3、能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。

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