【精品】舞蹈教學計劃三篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的教學工作又邁入新的階段，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編收集整理的舞蹈教學計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈教學計劃 篇1

　　一、舞蹈教學計劃

　　大班幼兒動作發展較為協調，通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣,發展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發展。訓練幼兒協調,速度,肌力,耐力,瞬發力,柔軟性等基本能力；進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作， 培養幼兒對音樂的感受力和節奏感；在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力；培養幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。

　　二、舞蹈教學進度安排（共16周）

　　第一周：

　　熟悉幼兒 、正確的站立姿勢、方位練習、下課常規等

　　第二周：

　　學習盤腿坐， 頭、肩部節奏練習，動作組合

　　第三周：

　　勾繃腳，壓腿練習組合

　　第四周：

　　地面壓腿練習、開跨練習

　　第五周：

　　腰部訓練組合

　　第六周：

　　送胯練習，踏步轉圈練習

　　第七周：

　　芭蕾手位練習、舞蹈組合（待定內容）

　　第八周：

　　復習上節課的內容。 幼兒進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養幼兒的自信心。

　　第九周：

　　把桿練習：壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等。

　　第十周

　　把桿練習：壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等，形體練習、芭蕾手位、腳位練習

　　第十一周：

　　芭蕾組合舞

　　第十二周：

　　提壓腕、硬肩練習練習，

　　第十三周：

　　民族舞組合（一）

　　第十四周：

　　民族舞組合（二）

　　第十五周：

　　舞蹈組合（待定內容）

　　第十六周：

　　舞蹈組合（待定內容）

　　大班舞蹈教學計劃二：幼兒園大班舞蹈教學計劃（896字）

　　總體目標：

　　1、培養幼兒對音樂舞蹈的興趣和節奏感。

　　2、發展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現力。

　　3、能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。

　　4、培養幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。

　　5、學會3-4個完整性的幼兒舞蹈組合。

　　周次和目標：

　　第一周：

　　1、練習隊形，站立姿勢。

　　2、交待舞蹈的常規要求。（時間與物品）

　　3、新授舞蹈組合：“銀波綠舟”（一）

　　第二周：

　　1、復習上周學習內容。

　　2、新授點頭、肩、活動組合。

　　3、隨音樂協調地進行點頭，聳肩等動作。

　　4、舞蹈組合：“銀波綠舟”（二）

　　第三周

　　1、復習手位，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。

　　2、舞蹈組合：“銀波綠舟”（三）

　　第四周

　　1、復習所學內容舞蹈組合：“銀波綠舟”。

　　2、練習前壓腿、旁壓腿的動作。

　　4、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”（一）

　　第五周：

　　1、新授前踢腿、旁踢腿動作。

　　2、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”（二）

　　第六周：

　　1、復習前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節拍做動作。

　　2、新授地面動作：雙吸腿、壓腳跟練習。

　　3、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”（三）

　　第七周：

　　1、復習所學的內容。

　　2、練習壓胯的動作，根據音樂協調地做壓胯動作。

　　4、復習舞蹈組合：“我的朋友在哪里”“銀波綠舟”

　　第八周：

　　1、新授前腰、后腰、旁腰、側腰的要部組合動作。

　　2、隨音樂做腰部組合動作。

　　3、舞蹈組合：“七色花”（一）

　　第十一周：

　　第九周：

　　1、復習腰部組合動作。

　　2、學習小碎步組合。

　　3、舞蹈組合：“七色花”（二）

　　第十周：

　　1、復習以前學的內容。

　　2、新授步位動作。

　　3、舞蹈組合：“七色花”（三）

　　第十一周：

　　1、新授雙腳、單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動作。

　　2、復習舞蹈組合

　　第十二周：

　　1、復習從手位開始到步伐練習的所有動作組合，要求隨音樂動作到位協調的表演。

　　2、對每個組合進行重，難點的力度輔導。

　　3、舞蹈組合：“剪羊毛”（一）

　　第十三周：

　　1、復習舞蹈組合：“我的朋友在哪里”

　　2、復習舞蹈組合：“七色花”“銀波綠舟”

　　3、舞蹈組合：“剪羊毛”（二）

　　第十四周：

　　1、學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。 2、復習所有的動作組合，作好匯報演出的準備。

　　第十五周：

　　1、匯報演出，發放評價表。

　　2、請家長提出寶貴意見。

　　大班舞蹈教學計劃三：20xx年舞蹈班（大班）下學期教學計劃（544字）

　　本學期大班學舞蹈的幼兒較多，因此，我們將從多方面啟發、開導，培養幼兒在形體、氣質上的自我審美能力，并使幼兒自身體現出一種對舞蹈的熱愛，從而愉快地進行訓練和舞蹈，計劃如下：

　　三月份

　　三月份目標：通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣，發展舞蹈潛能，促進幼兒身心健康發展。

　　第一周用一周的時間給孩子復習上學期所學的舞蹈。提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力，表達思想、情意的創作能力。

　　第二周1、基本功的練習：下半腰

　　2、學習蒙古舞常用手、肩、臂動作

　　第三周學習蒙古牧歌

　　第四周1、復習蒙古牧歌

　　2、學習聳肩、搖頭、輪臂、波浪手

　　第五周復習蒙古舞

　　四月份

　　四月份目標：訓練幼兒協調、速度、耐力、肌力、柔軟性等基本能力。

　　第一周學習舞蹈柴竹調

　　第二周1、學習單手基本動作：撩掌、蓋掌、分掌

　　2、基本功、下側腰

　　第三周學習：十字步、點步、娃娃步

　　第四周學習舞蹈趕海的小姑娘

　　五月份

　　五月份目標：進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作，培養幼兒對音樂的感受力和節奏感。

　　一周：學習跑步類：小跑步、后踢步、前踢步

　　二周：復習小跑步、后踢步、前踢步

　　三周：學習舞蹈七色光

　　四周：雙手配合動作練習

　　六月份

　　六月份目標：在訓練過程中，鍛煉幼兒的.思想注意力，反映能力和動作協調能力。

　　一周：學習舞蹈阿里山的姑娘

　　二周：復習舞蹈阿里山的姑娘

　　三周：學習舞蹈拉大鋸

　　四周：基本功組合練習

舞蹈教學計劃 篇2

　　喜歡舞蹈是幼兒純真的共性，作為舞蹈老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁。本學期舞蹈啟蒙班又開課了，我們將根據本班幼兒的實際年齡、基礎進行嚴格的舞蹈訓練。該班幼兒大部分是小班的孩子，她們喜歡舞蹈，對跳舞有一定的興趣愛好，但是從未接觸正規的舞蹈訓練，所以在教學過程中，會選擇有效的訓練步驟對她們進行訓練。如：

　　1、節奏訓練

　　幼兒節奏差，我現在所教的幼兒都在3——5歲之間，在訓練中要求他（她）們能自動的在一個音樂節奏上，隨音樂旋律變化而改變節奏。

　　2、基本訓練

　　幼兒控制能力差，每個動作的起和收都擺胯，在練習中要求幼兒起得準，收得穩，進行基本的控制訓練。并且有計劃地進行動作訓練。我現在教的是啟蒙班，得先從上肢有節奏的動作開始，再練習腳的動作，然后手腳配合動作。

　　3、感情訓練

　　感情是舞蹈的靈魂，幼兒往往只注意舞蹈步伐和動作而表達不出感情。感情是通過眼睛來表達的。在訓練中，要啟發幼兒的內在感情，就要訓練幼兒的眼睛，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動，能在空間利用假設目標而轉動。同時根據每課時所學內容，結合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，指導幼兒有表情的表現出不同類型的舞蹈，逐步培養幼兒舞蹈的創編及表現力。具體安排如下：

　　把桿訓練：

　　1、壓腿

　　2、拉肩、彎腰

　　3、下蹲

　　4、擦地、立踵

　　地面練習：

　　1、壓腿、劈叉（正壓、側壓）

　　2、接環

　　3、柔手組合

　　基訓組合：

　　1、芭蕾手位

　　2、擴指

　　3、轉手腕

　　4、擺臂

　　5、波浪

　　6、彎腰、轉腰

　　7、提腰、松腰

　　8、含胸、展胸

　　9、松肩

　　10、勾繃腳

　　11、旁開腿

　　12、吸伸腿

　　13、半蹲

　　14、蛙跳步

　　15、踮腳走

　　成品舞：

　　1、《看電視》

　　2、《山村的小姑娘》

　　3、新疆舞《青春舞曲》

　　4、《甜甜祖國大家園》

舞蹈教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　為培養護理學生具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，為加強自身素質培養和藝術潛力的挖掘，以提高學校舞蹈教學課堂（第二課堂）為核心，以所有的學生都能舞起來為目標。

　　二、教學任務

　　在教學中采用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一起。基訓枯燥，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，本人以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內容豐富的教學前提下，讓們易于吸收，不會感到枯燥乏味，引導學生通過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。。。。。。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了學生們健全、完美的品格。鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、積極性。 本課程教學來源于各類舞蹈形體訓練光碟，電視及網絡和自身對舞蹈認識的創造。

　　三、授課時間

　　每周星期三下午第二三節

　　四、授課地點

　　舞蹈教室

　　五、活動內容

　　基訓是舞蹈的基礎，也是學生在舞蹈學習中基本功強化、舞蹈氣質與舞姿形成的關鍵。基訓在課堂訓練中分成幾個步驟，一般是由淺入深，由易到難，讓學生在身體訓練時掌握“直、繃、軟、開”等舞蹈基本功。所謂“直、繃、軟、開”是指后背和腿的直立力量，躁關節勾，大小腿繃，腰的柔韌、靈活性，腰和腿的“軟度”，肩和髓的“開度”。由于學生身體自然條件方面有差距，在進行訓練時可運用各種方法使初學者身體的各部位盡快具備“直、繃、軟、開”的條件。

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