初一教學計劃

時間：2021-03-02 15:28:06 教學計劃我要投稿

初一教學計劃6篇

　　光陰如水，教學工作者們又將迎來新的教學目標，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編幫大家整理的初一教學計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一教學計劃6篇

初一教學計劃篇1

　　我們學校初一年級英語組將認真貫徹和落實20xx年縣英語教研組工作會議精神，本學期工作計劃將繼續以課程改革為中心，圍繞課改完善和深科教學常規，進行課改研究和專題研究等活動，增強全體組的質量意識、課改意識、創新意識和發展意識。

　　1、更新觀念，提高認識，改變教學方式

　　認真初中《英語導學》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

　　2、充分發揮備課組力量

　　為適應素質教育的發展及的需要，我們要認真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，實行集體說課、備課。備課盡量做到節節集體備課，地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎上，進行集體備課，統一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試一致。平時積極探討，相互交流，有經驗及時，有問題及時解決。

　　3、認真上好牛津版初中英語教材，完成整個學期的教學任務

　　同時進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

　　4、突出教學重點，攻克教學難點

　　突出教學內容的重點:聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課;每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習;同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

　　5、課后做好不同層次學生的輔導工作。

　　尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。

　　要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好"培優補差"。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養！

初一教學計劃篇2

　　為了激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的學習語言基礎知識和基本的交際能力，為真實有效的實際交際打下基礎，開發智力，培養學生的觀察力，想象力和創造力，培養學生自主學習的能力。

　　教材的特點：

　　本教材每個單元分成兩個部分，第一部分以一幅圖展示新的功能，在實際生活中，運用圖片開始學習，引出了重點詞匯，所有的重點。第二部分，在循環所呈現的語言，同時引出新的詞匯，幫助學生整理新的目標語言和前面的單元學過的知識。

　　1. 本教材精心安排的教學進度讓語言不流暢的學生受益匪淺，他們有足夠的時間理解，操練每個項目。

　　2. 聽力和閱讀教學，口語技巧和教學相結合。

　　3. 學生結對練習，使學生更加自由的交談，培養合作意識。

　　4. 教材具有趣味性，系統性和開放性。

　　5. 教材循序漸進的安排，便于掌握新的語言。

　　6. 注意學生思維能力，創造力，學生學習能力的培養。注重聽，說，讀，寫的能力。

　　教材內容：

　　游戲，寫作，談論家庭，愛好，假日，食物等。

　　教學措施：

　　1. 掌握知識點，合理確定重點，難點，注重知識的外延。

　　2. 充分發揮學生的主渠道作用，充分體現教材的規律。

　　3. 精心設計習題。向課堂45分鐘要質量。

　　4. 教學時間分配，共12單元，授課16周，每周4課時。

初一教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　全面貫徹執行黨的教育方針;扎實開展課程改革，不能斷更新教育教學理念，轉變教育教學方式，以科學實驗為基礎，培養學生自主學習的能力，真正讓學生感受到學習物理的樂趣。

　　二、學情分析

　　物理是一門自然科學，故物理學是觀察、猜想、實驗探究如一體的綜合性很強的課。因此學生要有科學的態度、較好的文化基礎、較強的動手能力、靈活的思維能力、較強的接受能力和自學能力。因而對于一些能力較強的學生能按照教師的要求完成物理學習任務，并且成績較好;另一些學生會在不同方面不同層次上有很大的差距。有些學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽課、不及時做筆記、不重視觀察和實驗探究、課前預習、課后沒有按時復習、結果不能按時按量獨立完成作業;有此學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較為明顯;還有些學生在學能力欠缺，學習方法上也不正確，死記硬背不利于學生在各個方面的提高。針對以上學生的實際情況，教師有責任認真制定措施并督導學生養成良好的學習習慣，培養學生學物理的興趣，提高學生的物理成績。

　　三、教材分析

　　本學期教學內容為九年級物理上冊。主要內容抱括第十三章：內能;第十四章：內能的利用;第十五章：電流和電路;第十六章：電壓、電阻;第十七章：歐姆定律;第十八章：電能、電功和電功率。共六章。其中第十七章：歐姆定律、第十八章：電功率為重點。第十三章：內能、第十五章：電流和電路、第十六章：電壓和電阻是難點。其中電流、電壓、電阻等知識點為本期實驗探究的關鍵。

　　四、具體措施

　　1、充分利用教材中的德育因素以及教師的為人師表，加強對學生的政治思想教育，培養學生的高尚的道德情操、愛祖國、愛科學等優秀品質。

　　2、認真學習《物理課程標準》，領會本學科在教學中的具體要求。

　　3、2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。學習時嚴格按照觀察現象、提出問題、猜想與假設、制訂計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作的程序進行。

　　4、講求教學的多樣化與靈活性努力培養學生的思維能力。

　　5、嚴格要求學生練好扎實功底。讓學生逐步懂得學習物理的重要性，更重要的要使學生會學習物理、愛學習物理，變“要我學”為“我要學”。從而使學生獲得學習物理的動力。

　　6、開展好開式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動也是學生獲得物理知識、提高能力的的重要途徑之一。

　　7、不斷加強教師自身的業務進修，更新知識，從而提高自己的教育教學水平。

　　五、課時安排

　　第十三章：“內能”共8課時（分子熱運動2課時、內能2課時、比熱容2課時、小結1課時、檢測1課時）。

　　第十四章：“內能的利用”共6課時（熱機2課時、熱機效率1課時、能量轉化和守怛1課時、小結1課時、檢測1課時）。

　　第十五章：“電流和電路”共10課時（兩種電荷2課時、電流和電路2課時、串聯和并聯2課時、電流的測量2課時、小結1課時、檢測1課時）。

　　第十六章：“電壓和電阻”共9課時（電壓1課時、串和并的電路的電壓規律2課時、電阻2課時、滑動變阻器2課時、小結1課時、檢測1課時）。

　　第十七章：“歐姆定律”共10課時（電流和電壓與電阻的規律1課時、歐姆定律2課時、電阻測量2課時、歐姆定律在串并聯電路中的應用3課時、小結1課時、檢測1課時）。

　　第十八章：“電功率”共12課時（電功1課時、電功率5課時、測量小燈泡的電功率2課時、焦耳定律2課時、小結1課時、檢測1課時）。

初一教學計劃篇4

　　本人任教班級為初一6，9班的英語。通過上一星期的教學，我對這兩個班的學生有了一些了解。本學期我努力教學，爭取把這兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。

　　一、學生基本情況分析。

　　初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。

　　二、目的要求。

　　1.根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

　　2.本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力，在以前的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。

　　3.從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

　　4.充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　5.認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。

　　三、具體措施

　　總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優等生的幫助促其進步。

　　1.在課堂上體現知識的梯度，擴大照顧面。

　　2.引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

　　3.實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

　　4.建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

　　5.每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時。

　　四、初一英語教學計劃

　　1、學生整體情況分析及相關對策

　　我分析了學生成績情況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比較嚴重，我想，對學生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務，做到因材施教。另外，學生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質。

　　2、教材簡析

　　初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學要從鞏固到滲透，從滲透到創新。這樣進行循序漸進的教學，不會由于知識過難而打消學生學習英語的積極性，也不會由于內容過于簡單而使學生失去興趣，進行科學系統的教學。

　　初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：SectionA:1a呈現了本單元的重點詞匯，句型和相應的語法結構，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是學生之間進行的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一部分系統直觀地呈現了之前練習到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。

　　SectionB:1a和1b是在舊知識的基礎上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。

　　Selfcheck:測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現出來。

初一教學計劃篇5

　　一、指導思想

　　雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外;在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。

　　二、基本情況

　　初一( 41 )班共 52 人。男 25 人，女 27 人。初一( 42 )班共 52 人，男 27 人，女 25 人。學生雖大部分已在小學階段已學過英語，但由于在小學階段，學生認為英語是次科并不如語文、數學重要，對英語普遍不夠重視。成績并不理想，書寫也較差。課堂氣氛太沉悶。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進行思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節課，利用多種媒體激發學生學習興趣，這是很重要的。

　　三、教學目標

　　激發學生英語學習興趣 , 培養學生的學習習慣 , 訓練學生聽說讀學能力 .

　　四、教學要求與教學內容

　　本學期共有 12 個單元，加強學生的聽力和口語訓練，要求學生懂得以上的語法知識點，能聽懂課堂上的用語和一些較短的對話、短文，能看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫能力。

　　五、教學具體措施

　　1 、認真備好課，是好課，通過做游戲、唱英文歌，單詞比賽等多種形式，多利電化教學，激發學生學習英語的興趣和積極性。

　　2 、教學上和生活中注意困村施教，做到“一視同人”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。

　　3 、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

　　4 、多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間及晚溫輔導其學習。

　　5 、開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

初一教學計劃篇6

　　本學期我擔任初一(1)和(3)班的英語教學工作，為了更好地完成教學工作，我制定了以下的工作計劃：

　　本學期初一課本的教學目標是讓學生掌握約300個生詞，掌握26個英文字母的正確讀音和寫法，了解48個音素的讀音，學習的語法知識主要有人稱代詞，物主代詞，數詞，冠詞，名詞，名詞的復數形式，句子的種類，一般現在時的用法。

　　為了方便學生記單詞，在初一階段就要開始重視語音的教學，讓學生通過單詞的發音來記單詞，這樣容易記住單詞，而且也會記得牢。在教語音時，我們可以用卡片來進行教學，用對比法來教這些音素。學生學習元音不會太費力，但是學起輔音來會感到有點吃力的。在這種情況下，我們老師要有耐心，不厭其煩地多教他們幾遍，直到大部分同學能掌握這些音素為止。學生學會了音素后，以后可以自己去拼讀生詞了。這樣學生可以去學到更多的生詞，從而能無形中增加他們的詞匯量。讓學生多做聽力訓練，盡量每星期對他們進行一次聽力訓練，通過這些訓練來提高學生的聽力能力。多聽錄音來掌握標準的英語讀音，多讀單詞和背誦課文，多和同學用英語進行對話，這樣才能讓學生說出一口流利的英語。

　　學生沒有一定的詞匯量是無法把英語學好的，為了增加學生的詞匯量，我們可以經常給學生進行單詞聽寫，讓聽寫不及格的同學去抄寫單詞，只有這樣學生才能記住一些單詞。讓學生多做一些課外練習，多閱讀一些用英語寫的報刊和雜志，這樣也能增加學生的詞匯量。讓學生用英語來寫作文和日記，多背誦一些句子優美的文章，多背一些好的范文，多讓他們進行作文仿寫，以此來提高他們的寫作水平。

　　學好英語語法是學好英語的關鍵，在語法教學上，每上完新的語法內容，就要讓學生多做相關的練習來鞏固剛學得語法，只有讓學生多做練習才能對他們的語法起到鞏固的`作用。因為英語語法和漢語的語法有很多方面的不同，有些學生對此部分掌握得不好。比如在學習人稱代詞和物主代詞這部分內容時，有相當一部分學生是無法掌握好這些內容的，總是把人稱代詞和物主代詞混用，有的甚至上了初三都沒有掌握好這兩類代詞的用法。

　　根據初一年級學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的學習目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習英語打下基礎。這就要求我們老師在教學上采取多種方法和生動活潑的教學方法，激發學生的學習興趣。集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、交際法、全身反應法等，只要有助于教學目標的方法都可以采納。創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀基礎，并能用英語開展簡單的交流活動。設計任務型活動,開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，還要給學生留有思考和想象的空間，啟發學生動腦思考。

　　初一年學生這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。英語課可使學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統，可以發展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知;可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。

　　教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

　　運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學生積極進取：尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課堂上采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。

　　上面就是為大家準備的最新一年初一英語教學工作計劃，希望對各位有所幫助!

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