人音版六年級音樂教學計劃（通用5篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編為大家整理的人音版六年級音樂教學計劃（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　六年級音樂教學計劃1

　　一、指導思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

　　二、學生情況分析：

　　我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

　　三、教材分析：

　　本冊教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉土教材。

　　本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。

　　綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。

　　欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現出來。

　　器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表現音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。

　　四、教學目標：

　　1、思想教育。

　　引導學生熱愛民族、民間音樂，激發學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產主義接班人；培養學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。

　　2、審美教育。

　　用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現歌曲，通過欣賞，培養學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。

　　3、技能訓練。

　　培養學生的豎笛吹奏能力，會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表現。培養學生的創新能力，鼓勵學生大膽創編旋律，并為自己創編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現出來，使學生的創造能力得到發展。

　　五、教學重點：

　　通過多種形式的發聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表現歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表現感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。

　　六、教學難點：

　　通過節奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養學生多方面的音樂表現力。

　　七、工作措施：

　　（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

　　（5）密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

　　（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

　　六年級音樂教學計劃2

　　一、教材分析：

　　本冊教材包括了歌唱、欣賞、音樂知識、樂器演奏、活動與練習等五個部分。一共安排了六課，其中每課都包含了學習歌曲和欣賞兩大塊內容，其中欣賞的比例比以前有所增加。

　　二、學情分析：

　　本年級學生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學習能力，有較好的音樂表現能力和音樂感受能力。隨著學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。六年級為畢業班，教師應把握音樂的“樂”，采用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈。

　　三、學期教學的總目標和基本要求：

　　總目標：通過音樂教學及各種生動的音樂時間活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

　　基本要求：

　　1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2、培養音樂感受與鑒賞能力。

　　3、培養表現音樂的能力。

　　4、培養藝術想象和創造力。

　　5、培養樂觀的態度和友愛精神

　　四、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

　　六年級音樂教學計劃3

　　一、教材分析

　　本學期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》《詩韻》。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

　　二、學情分析

　　本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現象減少了。但是創編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。

　　三、教學目標

　　(一)感受與鑒賞

　　1、音樂表現要素

　　(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的`聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　　(2)能聽辨不同的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

　　(3)在感知音樂節奏樂譜,簡譜,歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2、音樂情緒與情感

　　(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂體裁與形式

　　(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　(2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

　　(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　　(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2-4首。

　　4、音樂風格與流派

　　(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

　　(2)聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

　　(二)表現

　　1、演唱

　　(1)樂于參與各種演唱活動。

　　(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線譜，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　　(3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　(5)每學年能夠被唱歌曲4-6首。

　　2、演奏

　　(1)樂于參與各種演奏活動。

　　(2)學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

　　(3)能夠選擇適當的演奏方樂譜歌譜曲譜法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

　　(4)每學年能夠演奏樂曲2-3首。

　　3、綜合性藝術表演

　　(1)能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

　　(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

　　(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

　　4、識讀樂譜

　　(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

　　(2)結合所學歌曲歌譜,五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　(3)能夠識讀簡單樂譜。

　　(三)創造

　　1、探索音響與音樂

　　(1)能夠自制簡易樂器。

　　(2)能夠運用人聲、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2、即興創造

　　(1)能夠即興創編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

　　(2)能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

　　3、創作實踐

　　(1)能夠創作2-4小節的節奏短奏。

　　(2)能夠創作2--4小節的旋律。

　　(四)、音樂與相關文化

　　1、音樂與社會生活

　　(1)關注日常生活中的音樂。

　　(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。

　　(3)樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

　　2、音樂與姊妹藝術

　　(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

　　六年級音樂教學計劃4

　　一、學生情況分析：

　　六年級的學生經過系統的學習，已經打下了扎實基礎，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態很好，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。

　　其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連基本的音樂知識、音樂技能都沒有掌握，更談不上視譜。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生愛好音樂、學習音樂的興趣，對他們要多鼓勵，尋找他們身上的閃光點，多給表現的機會，培養他們熱愛音樂、熱愛生活、熱愛自然、熱愛國家的感情。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識。

　　2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

　　3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

　　三、教材分析：

　　本冊教材內容有七個單元，每個單元包括“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

　　六年級音樂教學計劃5

　　一、指導思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

　　二、學生情況分析：

　　六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

　　三、本冊教材分析：

　　六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。

　　四、教學目標：

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

　　（1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

　　（2）培養音樂感受與鑒賞能力。

　　（3）培養表現音樂的能力。

　　（4）培養藝術想象和創造力。

　　（5）培養樂觀的態度和友愛的精神。

　　（6）注重培養學生環保意識

　　五、教學內容：

　　1、歌唱部分：

　　本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

　　（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

　　（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　2、基本知識部分：

　　（1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

　　（2）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

　　（4）學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

　　3、欣賞部分：

　　上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

　　五、工作措施：

　　（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂課標，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　（3）積極參加各種教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

　　（5）密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

　　（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

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