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西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃（精選19篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編收集整理的西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃 1
一、教材分析。
本冊教材的教學內容有：
一、乘法的初步認識;
二、表內乘法(一);
三、角的初步認識;
四、表內乘法(二);
五、除法的初步認識;
六、方向與位置;
七、表內除法;
八、統計與可能性;
九、混合運算;
十、總復習。
教學重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二、總體目標。
根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。
三、具體目標。
(一)數與代數。
1.通過數一數等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2.經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.通過大量的分一分活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系;學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4.經過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣;在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
(二)間與圖形。
1.體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發展空間觀念。
2.能根據給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展空間觀念。
(三)統計與概率。
進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。
(四)實踐活動。
在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學之間的聯系;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
四、教學措施。
1.繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。
2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行數一數的活動，幫助學生體驗乘法的含義;開展分一分的活動，在大量平均分的'過程中，體驗除法的含義等等。
3.導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。
5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6.造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7.加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8.做好示范者。老師在板書或批改作業的時候，盡量做到書寫認真、工整，給學生起到模范帶頭作用，這樣，學生在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學你的樣兒,把字寫好、寫端正。
9.加強常規教學的管理，實現常規教學規范化。
西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃 2
一.本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。
二、班級分析：
二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動。
四、本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性
2、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
4、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，初步認識鏡面對稱現象。
5、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理。
（二）、解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的`過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
�。ㄈ⑶楦信c態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
2、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
3、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
4、養成認真作業、書寫工整的習慣。
五、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃 3
一、復習指導思想
這一冊教材內容涉及的面比較廣，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、班級基本情況分析
二年級三個班的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數學生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。
三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學習習慣較差的學生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應的復習計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。
三、復習階段
1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習
四、復習內容
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、100以內的筆算加減法，內容包括兩位數加、減兩位數，解決比一個數多（或少）幾的數是多少的實際問題以及估算。
2、表內乘法，內容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。
（二）量的計量
長度單位厘米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、角和直角，內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。
2、觀察物體，內容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。
�。ㄈ└怕逝c統計
了解的統計的意義，會簡單的方法收集和整理數據，認識統計表和簡單的條形統計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的數學問題。
�。ㄋ模⿺祵W廣角
應用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理。“數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應內容的復習。
（五）綜合練習和測試
復習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發現薄弱環節，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。
五、復習主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的'進一步發展。
六、復習措施
1、充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。
2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。
3、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好�！伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。
4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。
西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃 4
一.教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
三、本學期教學的主要目的要求
�。ㄒ唬⒅R和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的'軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
�。ǘ�、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃 5
一、學生分析
二年級共有學生39人，其中男生20人，女生19人，其中，優生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學生活潑好動，經過一學期的學習教育，他們懂得了怎樣團結同學，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學期要針對優生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發揮優等生的優勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導轉化工作，使他們盡快成為優等生，大面積提高教學質量。
二、教學目標
(一)總目標
1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘。
2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫直角和角;能辨別直角、銳角、鈍角。
3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能熟練的用乘法口訣求商。
4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據一個方向辨認其余方向;會看路線圖。
5、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據，并能按不同的類別分類整理。
6、了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真完成作業，書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
(二)各單元教學目標
第一單元乘法的初步認識
1、讓學生在具體情境中體會加發育乘法的關系。
2、使學生知道乘法各部分的名稱，能把加法寫成乘法。
3、結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養學生認真觀察，獨立思考等良好的學習的習慣。
第二單元表內乘法(一)
1、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。
2、使學生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣。
3、使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
第三單元角的初步認識
1、結合生活情景及出國操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學用尺畫角。
2、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。
第四單元表內乘法(二)
1、經理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的來源。
2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。
3、會用乘法口訣解決簡單的實際問題。
4、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。
第五單元除法的初步認識
1、讓學生在具體情境中體會乘法和除法的'關系。
2、使學生知道除法的各部分名稱，使學生初步認識乘法和除法之間的關系。
3、結合教學使學生受到愛學習的教育，培養學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。
第六單元方向與位置
1、使學生能辨認具體的方向，會看簡單的路線圖。
2、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
3、通過觀察操作等活動，發展學生的出國空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。
第七單元表內除法
1、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算式。
2、使學生初步學會根據除法的運用解決一些簡單的實際問題。
3、在解決問題的過程中，使學生逐漸掌握算題技巧。
第八單元統計與可能性
1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據并能按照要求分類整理。
2、通過對學生的身邊有趣的事例調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。
第九單元混合運算
1、使學生掌握在算式里有加(減)法，先算乘法;在算式里有除法和加(減)法先算除法。
2、加強訓練，使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數學知識。
第十單元總復習
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面道道本學期規定的教學目標。
三、教學措施
1、結合教材特點，對學生加強政治思想教育，激發學生的興趣。
2、教師應認真學習新課程改編，根據內容要求認真鉆研教材，備好每一節課，聯系教學實際寫出切實可行的教案。
3、積極參加角研究活動，認真鉆研教材，認真學習教學大綱要求，較強擴展，創新教學，改進教學方法，掌握叫法，提高學習質量。
4、加強學生的輔導，培養學生對數學的興趣核算題的技能和技巧。
5、引導學生在數學科中主動的獲取知識，培養學生的數學能力和運用知識解決問題的能力。
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一、教材分析
本冊教材的教學內容有：一、復習與提高;二、乘法、除法(一);三、統計;四、乘法、除法(二);五、幾何小實踐;六、整理與提高。重點是乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二、教學目標
1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學會類推乘法口訣，熟練口算表內乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數的含義。能夠根據生活實際口頭提出一些簡單的應用問題。培養學生自覺驗算的習慣，初步養成認真踏實的學習態度。
2、初步學會在方框中填寫要求的數
3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認識長方體，正方體。盡可能的讓學生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經驗，在已有的空間知覺的基礎上，形成初步的空間概念。
4、從生活中的分類計數引入統計及形象化的統計圖，讓學生初步經歷數據收集，分類計數等統計過程，并根據統計結果口答一些簡單的問題;聯系學生的生活實際，從相關生活經驗和已有知識出發，組織數據處理活動，使學生獲得初步的統計體驗。
5、學習從不同角度觀察實物，通過嘗試，調整尋找答案。
6、引導學生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智。
三、班級情況分析
經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養成，但是仍需進一步的強化訓練。在日常的教學中，學生良好的學習
習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣。學生對數學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了一定的`數感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
四、教學措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、充分發揮和運用多媒體課件的直觀形象優勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解。
3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。
五、提高自身素質
一名合格的教師，首先要具備過硬的專業知識水平，這就使得教師必須經過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數籍，取長補短，提高自己的業務能.
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一、班級學生情況分析
本班學生共40人，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發揮他們的想象力和創造力，學好數學。
對數學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的，因此在教學時注重培養他們對生活的密切接觸，培養其聯系生活，解決問題的能力。學生對課堂教學常規還有待于盡早進行規范，使學生逐步養成良好的學習習慣。
二、教材分析本冊教材的教學內容有：
1、表內乘法
2、角的`初步認識；
3、表內乘法
4、測量長度；
5、表內除法；
6、總復習。
重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
三、教學目標
1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。
3、學會能測量長度。
4、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。
5、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。
6、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的作用。
四、教學措施
�。ㄒ唬�、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。
�。ǘ�、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。
�。ㄈ�、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。
（四）、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
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一、班級情況分析
經過前兩個學期的學習,學生已經基本適應了課堂學習方式,養成了課前預習,課后認真練習鞏固的良好學習習慣,大部分學生上課能認真聽講,注意傾聽他人發言,遇到不懂的地方能及時向老師和其他同學請教,會通過獨立思考,同桌討論,小組交流解決學習中的難題。但有小部分學生的綜合,綜合能力還有待提高.
二、教材內容分析
本冊內容分四個領域編排教學內容。數與代數的領域包括以下6個單元：第一單元，數一數與乘法；第二單元，乘法口訣（一）；第四單元，分一分與除法；第六單元時、分、秒；第七單元，乘法口訣（二）；第八單元，除法�？臻g與圖形領域包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。統計與概率領域包括第九單元統計與猜測。時間活動領域包括三個專題活動以及一些小調查等。
三、教學目標
1、知識與技能：
（1）認識乘法，掌握相應的計算方法和必要的計算技能；探索給定事物中隱含的規律，結合解決實踐問題。
�。�2）聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的形狀和位置關系的過程。
�。�3）體驗事件發生的可能性、能做簡單的'統計圖。
2、過程與方法：
�。�1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。
�。�2）培養學生分析、比較和綜合的能力。
�。�3）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。
�。�4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
�。�5）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。
�。�6）在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。
3、情感態度與價值觀：
（1）能夠積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。
�。�2）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。
�。�3）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。
（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。
四、教學措施
（一）讓學生在生動具體的活動中學習數學。教學時，教師要根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。
�。ǘ┮龑W生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動經驗。動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式，教師要幫助學生積累參加數學活動的經驗。
（三）培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
�。ㄋ模﹦撛煨缘厥褂媒滩�。在把握住教材編寫意圖的前提下，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
五、課時安排：
1.數一數與乘法——5課時
2.乘法口訣（一）——10課時
3.觀察物體——4課時
4.分一分與除法――――――13課時
5.方向與位置――――――4課時
6.乘法口訣（二）―――――7課時
7.時、分、秒――――――4課時
8.乘法口訣（二）――――――7課時
9.除法―――――8課時
10.統計與猜測―――――4課時
西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃 9
一、學生情況分析：
本班學生家庭背景各不同，對這冊的數學知識有不同程度的掌握，有個別學生連兩位數加減法也不能正確計算，但都對數學有很強的學習欲望。因此課堂上要結合教學內容，根據學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規，保護、發展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
二、教學目標
1、能正確運用乘法口訣計算表內乘法解決實際問題。并學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系。
2、掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確地讀出鐘面上的時間。
3、能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；初步發展空間觀念。
4、學生進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。
三、教學措施：
1、培養學生良好的學習習慣。
2、備好每一節課，預設好每一個問題，創設生動有趣的學習情境，結合學生的實際進行教學。課堂生成加強關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程。
3、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的`興趣和創新的意識，體現開放性的教學方法等特點。
4、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。
5、利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。
四、教學安排：
第一周：數一數與乘法
第四周：觀察物體
第五、六周：分一分與除法
第八周：方向與位置
第九周：時、分、秒
第十二、十三周：除法
第十四、十五周：統計與猜測
第十六、十七、十八周：總復習
第十九周：復習
第二十周：考試
以上是本學期對所帶二年級數學教學的初步設想，展望本學期的教學，也期待著作最大的努力，取得最好的成績。
西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃 10
一、本班學生情況分析
本班學生共有16名，其中男生5人，女生11人，本學期轉進1人。孩子們在經過一年的數學學習后，基本知識基本技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作、語言表達等方面明顯進步，合作學習意識不斷增強，數學學習熱情高漲。但是學生之間存在著明顯的差距。因此，在本學期的教學中更多應關注學生學習興趣培養和學習方法指導上，并使不同的學生得到不同的發展。
二、本學期教學內容和教學目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2、第五單元“2——5乘法口訣”，第八單元“6——9乘法口訣”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
5、第一單元“加與減”，弄清連加、連減的計算方法。第二單元“購物”，認識元、角、分，能進行簡單的計算，解決生活中的一些問題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的'物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。
2、第六單元“測量”。通過本單元的學習，了解基本的長度單位，能進行簡單的單位換算。
（三）實踐活動
本冊教材安排了一個實踐活動——“數學好玩”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。
三、教學重點和難點
本冊教材的教學重點是：
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2、學生經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
本冊教材的教學難點是：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、本學期提高教學質量的具體措施
1、培養學生學習數學的愿望，保護學生的自尊心和學習的興趣。
2、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
3、要注重培養學生的計算能力、動手操作能力和解答應用題的能力。鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的實際問題，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
4、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。
5、加強學校教育與家庭教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
五、教學進度安排：
1、加與減——5課時
誰的得分高、秋游、星星合唱隊各1課時、練習一2課時
2、購物———3課時
買文具、買衣服、小小商店各1課時
3、數一數與乘法———5課時
有多少糖塊、兒童樂園、有多少點子、動物聚會、各1課時、練習二2課時
4、圖形的變換———2課時
折一折，做一做、玩一玩、做一做、各1課時
5、2——5的乘法———12課時
數松果、做家務、課間活動、需要幾個輪子、小熊請客、回家路上各1課時，練習三3課時，整理與復習3課時
6、測量———6課時
教室有多長、課桌有多長、1米有多長、試一試各1課時，練習四2課時
7、分一分與除法———12課時
分物游戲、分蘋果、分糖果、分香蕉各1課時，練習五2課時、小熊開店、快樂的動物、試一試、花園各1課時，練習六2課時，
8、6——9的乘法口訣——4課時
有多少張貼畫、一共有多少天、買球、做個乘法表各1課時
數學好玩———2課時
班級舊物市場、尋找身體上的數學“秘密”各1課時
9、除法———5課時
長頸鹿和小鳥、試一試、農家小院各1課時，練習七2課時
10、總復習15課時
西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃 11
一、本期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情意，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。
二、學情分析
本班共有學生17人，男生11人，女生6人。該班學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解，學生動手操作，語言表達、合作意識明顯增強，但學生間存在著明顯的差距。因此，在這一學期的教學中，教師要更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，爭取讓不同的學生得到不同的發展。
三、教學重、難點
1、初步建立長度單位，了解1厘米和1米的的實際長度以及它們之間的進率，全用刻度尺量線段。
2、用刻度尺量畫線段。
3、兩位數加、減兩位數的計算方法。、連加、連減、加減混合計算方法。教學、進位加法，退位減法的計算方法。連加、連減、加減混合的豎式寫法。
4、角和直角的認識用三角板畫直角、乘法的含義，在理解的基礎上熟記2――6的.乘法口訣。乘法意義的理解，解決用乘法計算的問題。
5、從正面、側面、上面觀察簡單物體的形狀。感知對稱現象。能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
隨著口訣句數增多和數目的增大，記憶口訣是比較困難的。在解決問題時，學會分析數量關系也比較困通過實例，在過去學習統計的基礎上，使學生掌握1格代表2個單位量的條形統計圖。根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
對數據的收集，整理、描述和分析過程有所體驗。學習簡單的收集、整理和描述數據的方法。
滲透排列組合簡單推理等數學思想方法。
培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能正確進行計算，初步掌握100以內筆算加、減法估算學習方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段、會量整厘米線段的長度；初步認識角與直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集，整理描述和分近的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
�。ǘ⿺祵W思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據，初步認識條形統計圖。（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過觀測、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察，分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
（三）解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決方法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
�。ㄋ模┣楦信c態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察操作，歸納等學習數學的過程感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學措施
1、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和互動情境，激發學生學習興趣。
2、充分利用教具和學具進行直觀教學。
3、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。
4、要尊重學生，注重學法滲透，在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索，交流和練習。
5、要注意教學開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
6、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。
7、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考，克服困難的精神。
西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃 12
此刻我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法必須要有所變化，一年級的小學生什么也不明白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。
我是一名小學數學教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學計劃，資料有下：
一、學生掌握知識狀況：
我們班共有學生58人，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能用心思考，用心發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
�。ㄒ唬�、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。
�。ǘ�、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，明白角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板決定直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
�。ㄈ�、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的好處，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的‘練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。
�。ㄋ模㈤L度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位構成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
�。ㄎ澹�、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。
（六）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡應對稱。這些資料都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的構成過程。
（七）、表內乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的好處，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。
�。ò耍�、統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的'信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性，培養學生的實踐潛力，合作創新精神。
三、教學目的要求
1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
2、養成認真作業與書寫整潔的良好習慣。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；明白角的各部分名稱；會用三角板決定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、初步了解統計的好處，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統表中的數據提出并回答簡單的問題。
6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
7、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡應對稱現象。
8、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理潛力，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣并建立學好數學的信心。
10、掌握好100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握好100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
四、教學措施
1、充分利用教具和學具進行直觀教學。
2、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣。
3、多設計一些探索性操作活動，培養實踐潛力和創新精神。
4、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。
這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎，而二年級開始，數學就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學生就是因為在這時打不好基礎，以致在今后的數學學習上始終跟不上節奏，學習很難上去。
所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入，最后把數學學好，這是我的教學思路，也是學生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學生的數學教好！
西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃 13
一、指導思想
認真學習新《數學課程標準》，更新觀念，認真領會新課程標準理念。堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教學觀念，改進教學方法，優化教學模式。積極探索在新課程背景下小學數學教學工作，進一步提高數學教學質量，促進學生和諧發展。
二、學情分析
本學期任教二年級數學，任這個班數學已有一年，對學生情況熟悉。學生人數較多，年齡偏小，學生的素質參差不齊。特別好動，注意力不集中，良好的行為習慣有待進一步培養。
三、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。
四、教學重難點
本冊內容的重點、難點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
五、教學總目標
1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的`度數，能按指定度數畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
六、教學措施
教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。
2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。
3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。
4、要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。
5、深鉆教材，把握教材的重點和難點，備好每一節課，努力做到面向全體學生。
6、根據實際需要，充分利用多媒體，創設生動有趣的教學情境，發揮優秀的教學功能。
7、設計優秀的教學環節并狠抓課堂教學秩序，努力向課堂40分鐘要質量。
8、加強家校聯系，共同做好學生的教育工作。
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一、學生情況及教學分析
1.在學習本單元之前，學生在生活中已經積累了許多有關角與直角，正方體與長方體，長方形與正方形的經驗。本單元是將這些經驗上升成一個概念，給一個名稱。
2.本單元是學生學習平面幾何，立體幾何的基礎，對后續學習和日常生活將產生重要的影響。因此，應該讓學生扎扎實實的理解與掌握，并靈活運用。
3.本單元的主要內容：
�、沤桥c直角。
�、普襟w與長方體。
�、情L方形與正方形。
二、教學目標
知識與技能：
1、能認識角的各部分名稱及直角，正方體與長方體的三元素，正方形與長方形。
2、通過動手制作直角。
3、能夠認識長方形對邊相等，正方形四邊相等，長方形與正方形的四個角都是直角。
4、能夠認識正方體與長方體的面，棱，頂點。
過程與方法：
1、用直角量具去測定和判斷直角。
2、比較正方體與長方體的.異同，制作正方體與長方體的模型。
3、比較正方形與長方形的異同。
情感態度與價值觀：
1、在活動中發展空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學的美。
2、從學生自己的生活經驗和思考角度出發，體會數學與日常生活的密切聯系，感知數學是有用的。
三、教學重難點
重點：測量與判斷直角。比較正方體與長方體的異同。比較長方形與正方形的異同。
難點：把正方體或長方體所缺的棱和頂點補全。
關鍵：會在實際生活中應用。
西師大版小學數學二年級上冊的教學計劃 15
一、班級情況分析：
44名，在經過了一個學期的語文學習后，基本知識、技本班學生能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中多數孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習的所有情況，只有課堂和語文學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二、教材簡析
一年級下冊教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。第二冊的內容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的'篇目，與學生生活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性教學目標。
三、教學目的和要求：
1.通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態度價值觀各方面得到發展。
2.認字423個（下限），學習30個（下限）常用偏旁（部首），學習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現代詩文。
3.寫字230個（下限）
4.抄寫字母和音節，能為生字標音。
5.閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。
6.積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、又創造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。
7.學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。
8.繼續培養天天閱讀、收集圖片資料、經�！盎仡^看”等好習慣。
9.培養科學的思維方法，培養觀察力、想象力、創造力。
四、教學措施：
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學。
2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。
3、重引導發現，鼓勵探究學習。
4、提倡學生運用記憶規律，發現新與舊的聯系，發現識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。
6、努力開發語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。
五、教學重點
1、仍然以識字寫字教學為重點，拓展課外識字、識詞量。
2、寫話訓練和口語交際訓練貫穿整個教學中，從基本素句教學抓起，根據學生實際學習情況和個體差異，因材施教，因人而已，著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。
3、把語文教學放入社會這個大語文環境中教學，結合實際，開展綜合實踐活動，如課本劇的表演、實地參觀學習、觀察大自然的變化等等。
4、整個教學要體現層次性，允許出現差異性，循序漸進。
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“十年的變化”一課是北師大版小學數學二年級下冊“加與減（一）”這一單元的內容，下面我從說教材、說教法與學法、說教學過程等三個方面來進行闡述。
一、說教材
教材
本課是在學生已經掌握百以內加減法以及整十、整百的加減法口算、筆算的基礎上進行教學的，對萬以內加法的計算應該比較容易掌握，稍有困難的是萬以內數的進位加法中連續進位的加法的口算和筆算。為此，本課教學中，在注重學生已有的計算基礎上，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知，在積極思辨中發現，在具體運用中理解的方法進行“連續進位加法”的教學。
教學目標：
1、知識與技能
（1）通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。
�。�2）能在教師的指導下發現問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。
2、過程與方法
�。�1）在合作交流的學習過程中進一步培養學生觀察思考、比較、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。
�。�2）進一步培養學生聯系實際提出問題，解決問題和推理歸納能力。
3、情感態度與價值觀
�。�1）培養學生良好的思考問題的習慣，養成認真、有條理的.計算習慣。
�。�2）通過情景對比，激發學生的環保意識。
教學重點：是掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。
教學難點：三位數加法中的連續“進位”方法。
二、說教法與學法
《數學課程標準》指出：“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。”因此在本節課的教學中結合學生的年齡特點、認知規律和生活經驗，創設了十年前我去動物園參觀的情境激趣引出課題，與今天再去逛時情境的對比，激發學生的環保意識，引出知識點，讓學生通過觀察提出問題。這一環節不僅有利于培養學生的問題意識，同時也培養學生學會用數學的眼光看待周圍事物的良好數學品質。整個課堂我創設小動物參與的環節，目的是為了激發學生的學習興趣，創設輕松愉悅的學習氛圍。
三、說教學過程
根據《數學課程標準》對“實踐活動”的教學建議，結合學生的實際情況，在教材，合理選擇教法與學法的基礎上，我對本節課的活動過程設計如下，具體包括以下四個環節：
�。ㄒ唬﹦撛O情景，引入課題
�。ǘ┳灾魈骄�，合作交流
�。ㄈ┞撓祵嶋H，鞏固應用
�。ㄋ模┤n總結，暢談收獲
下面我就這四個教學過程做具體的闡述：
�。ㄒ唬﹦撛O情景，引入課題
開課伊始，我通過情景創設十年前逛動物園的情境，與今天學生再逛動物園的情境作對比，激發學生的環保意識，從而引入今天的知識點，使學生感受到數學就在我們身邊，生活中處處有數學，既現實、又有趣，同時還受到了環保教育。
（二）自主探究，合作交流
教學中改變學生單純接受式的學習方式，注意引導學生發現問題，提出問題，并且引導學生思考，合作交流，有針對性地組織學生匯報自己或小組的成果，激發學生探索知識的積極性，培養學生小組合作的能力。
1.出示青山縣野生動物園相關數學信息。
�。�1）思考并回答：對比同一個動物園兩張照片，你發現了什么？為什么會有這么大的變化呢？
�。�2）提出數學問題。
2.自主探究，合作交流。
�。�1）學生計算。
�。�2）四人小組內交流算法。
�。�3）全班匯報。
學生可能出現以下幾種計算方法：
口算數線
在計數器上撥珠計算。
嘗試列豎式的方法計算。（小老師板書，講解）
3.小獅子先知道用豎式計算三位數加法時要注意哪些方面的問題，你愿意告訴它嗎？
4.師：今天我們學習的就是三位數加法的計算方法。（補充課題）
5.趣味練習，評選動物園環保之家（板演）
�。ㄈ┞撓祵嶋H，鞏固應用
這一環節設計了“幫森林醫生啄木鳥找對錯”，“比一比誰做得又對又快”兩個環節，目的是為了對今天學習的連續進位的加法進行鞏固練習。
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任教班級情況：經過一年多的學習，大部分的學生逐步養成了較好的學習習慣。但部分學生活潑好動，學習習慣較差，上課時注意力不易集中，課堂中學生參與教學活動較被動。還有一些學生作業時常要拖拉，學習上有較大的困難。大多學生學習習慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發言。但大部分的學生都有粗心的現象，還有幾位學生學習自覺性還不夠，需要加強平時督促。
一、教學目標：
（一）知識與技能
1、通過數數認識千以內的數；認識質量和質量單位千克、克；能熟練的口算表內乘除法；掌握百以內數加減法和千以內簡單加減法的口算技能。
2、經歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經歷認識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統計圖描述和表示一些數據。
（二）情感與態度
1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發現并提出簡單的數學問題，有主動探究學習的愿望。
2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。
3、使學生經歷觀察、操作、歸納的數學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數學思考過程的合理性。
4、形成良好的學習習慣。
二、教學重點、難點：
1、了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
2、掌握百以內數加減法和千以內簡單加減法的口算技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統計圖描述和表示一些數據。
三、教學措施：
1、認真學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的.教學，使自己在教學上能有所提高。
2、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發展。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。
3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發學習興趣。
4、重視引導學生自主探索，培養創新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。
5、運用信息技術與數學有效的整合，提高課堂效率幾學生自主探究的愿望。
6、結合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
7、進一步培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。
8、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。
四、課時安排：
1.厘米分米米5課時
2.有余數除法12課時
3.認識一千以內的數8課時
4.千克和克5課時
5.四邊形的認識6課時
6.三位數加減法12課時
7.時分秒6課時
8.探索樂園4課時
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一、學生情況分析：
二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。
表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
三、教學目標要求：
1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。
3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。
4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。
5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大小；能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計；會口算整百、整千數加、減法；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。
6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。
7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識；培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據；使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。
9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的'排列規律；培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識
四、教學措施
1、認真學習《義務教育數學課程標準》。
2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。
3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。
4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。
(1)對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。
(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。
5、定期進行測試，及時反饋總結。
五、課時安排：
一、解決問題(4課時)
二、表內除法(一)(13課時)
1.除法的初步認識
平均分…………………………………………………2課時左右
除法……………………………………………………3課時左右
2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
三、圖形與變換(4課時)
剪一剪…………………………………………………1課時
四、表內除法(二)(9課時)
用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右
解決問題…………………………………………………4課時左右
整理和復習………………………………………………2課時
五、萬以內數的認識(8課時)
六、克和千克(2課時)
七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)
有多重……………………………………………………1課時
八、統計(3課時)
九、找規律(4課時)
十、總復習(4課時
六、教學進度表：
周次起訖月日教學內容教時執行情況
12.18-2.24開學教育；解決問題5
22.25-3.2平均分；除法的初步認識5
33.3-3.9用2～6的乘法口訣求商(一)5
43.10-3.16用2～6的乘法口訣求商(二)；整理和復習5
53.17-3.23圖形與變換；剪一剪5
63.24-3.30用7、8、9的乘法口訣求商5
73.31-4.6解決問題；整理和復習5
84.7-4.13千以內數的認識；萬以內數的認識；5
94.14-4.20期中檢測5
104.21-4.27整十、整千的加減法5
114.28-5.4五一長假
125.5-5.11克與千克的認識；稱一稱；兩位數加減兩位數(口算)5
135.12-5.18幾百幾十減幾百幾十(筆算)；整理和復習；有多重；5
145.19-5.25統計5
155.26-6.1找規律5
166.2-6.8總復習5
176.9-6.15總復習5
186.16-6.22期末檢測5
196.23-6.29期末總結
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一、指導思想
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心。重視加強培養學生良好的學習習慣，堅持“四基”的訓練，扎扎實實地打好基礎，指導學生正確地理解數學概念、數學知識，提高學生的數學素養。
二、班級情況分析
本班共原有60名學生，大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。對上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、計算能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。
三、教材分析
本冊教科書一共編排了9個單元教學內容。在“數與代數”領域先教學有余數的除法，然后依次教學萬以內數的認識，兩、三位數的加法與減法。結合計算，教學兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領域教學分米和毫米，東、南、西、北、東南、東北、西南、西北等方向和簡單的路線圖，直觀認識角（包括直角、銳角、鈍角）。在“統計與概率”領域教學根據不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內測定各個方向的景與物；《了解你的好朋友》是專題型活動，運用統計的方法研究各種形式的跳。以下是教材分析及教學建議。
1、選擇現實的、有利于學生探索的素材
現實的學習素材有利于激發學生的學習興趣，促使學生利用生活經驗從數學的角度研究和解決問題，體會數學與生活的密切聯系。便于學生從已有的認識和客觀事實出發，通過對問題情境的分析、感悟，提出數學問題進行思考、探討，獲得對數學的理解和認識。根據這樣的認識，教材特別重視對學習素材的選擇。一方面，讓學生借助自己熟悉的具體情境來學習數學。例如，選擇學校圖書館借書情況的數據，提出加、減計算方面的問題，就容易引起學生的興趣，調動學生聯系生活經驗來研究、解決相應的數學問題，進而提高學習三位數加、減計算的主動性，體會數學的存在和作用。再如選擇學生能體驗到的生活環境，引導學生根據已有基礎和生活經驗來認識不同的方向，利用方向對物體“認識方向”以及描述經過的路線，發展空間觀念。此外還設置常見的生活場景，讓學生應用所學的數學知識，發展應用意識等等。另一方面，用學生感興趣的童話情境來促進學生的學習。
整冊教材還充分注意題材內容的廣泛性，以激發學生的學習興趣，拓寬他們的知識視野，加強學科間的綜合。同時又注意同一單元例題題材的整體性，用實物、對話、表格和圖片等多種表達方式呈現學習內容。
2、努力促進學生學習方式的轉變
“數學教學是數學活動的教學”，數學活動是學生經歷數學化過程的活動，也是學生自己建構數學知識的活動。數學教學，要在教師的引導下，使學生面對現實的具體問題，從數學的角度、用數學思維的方式，參與主動探索、解決問題的數學活動，經歷數學問題的產生、數學知識的形成、數學結論的得出的過程，獲得學習數學的樂趣和成功的體驗，發展創新意識和實踐能力。因此，教材注重讓學生以自主探索、合作交流等為主要方式學習數學。例如，在認數時，讓學生通過數一數理解萬以內數的實際意義，通過自己的觀察、撥算珠和分析活動，認識萬以內數的組成，學會數的讀寫。在學習有余數除法時，讓學生自己用學具分一分，感受平均分有剩余的情況，把實際問題抽象成有余數的除法并學會計算。在學習乘法計算和用兩步計算解決實際問題時，讓學生經歷“現實情境——提出問題——建立模型——應用解釋”的過程，從與同伴合作、探索、交流、解釋中探索出相應的方法，解決實際問題。在“確定位置”時，引導學生親歷其境，感受觀察者所在的位置，確定不同的方向，以方向描述物體的位置和經過的路線。在認識角時，讓學生從對一些物體的觀察中抽象出“角”，通過自己的動手操作鞏固角的概念、認識角的大小。在學習統計時，讓學生按不同分類標準依次經歷收集、整理、描述相應數據的過程，并用統計的數據進行分析、交流等等。
本冊教材安排的2次“實踐活動”，特別重視讓學生主動參與并經歷數學活動的過程，綜合應用數學知識，體會數學的存在和應用，感受數學的價值，培養應用意識和實踐能力。尤其是“了解你身邊的朋友”，讓學生用數學的方法研究實際問題，通過在實驗中記錄、統計、分析數據，得出研究的.結論。這不僅有利于改善學生的學習方式，更有利于學生初步感受研究問題的科學方法。
四、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能方面
數與代數：
在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現象，理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法。聯系生活實際并通過學具操作認識千、萬位，知道計算單位百和千、萬之間的關系，掌握三、四位數的組成，會讀、寫萬以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會對萬以內數的大小進行簡單的估計和判斷。在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算的方法，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算。
空間與圖形：
通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北，西南。能根據給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
統計與概率：
經歷統計活動的過程，會對同一組數據按照不同的標準分類。
知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。
�。ǘ⿺祵W思考方面
通過認識千以內的數，進一步提高運用數進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數的相對大小關系的能力。通過有關口算、筆算和估算內容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性，發展數感。通過探索和發現數、計算以及平面圖形中的一些簡單規律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發展符號感。在具體的問題情境中，進一步感受統計的必要性。通過簡單的實際調查以及對數據進行分類整理活動，進一步積累收集和整理數據的經驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統計結果，從而發展統計觀念。在觀察、猜想、驗證等數學活動過程中，繼續發展推理能力，學習有條理地、清楚地表達自己的思考。
�。ㄈ┙鉀Q問題方面
在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數學現象中發現并提出簡單的數學問題。進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
�。ㄋ模┣楦信c態度方面
從現實的、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯系，進一步提高參與數學活動的主動性和積極性，增強學習數學的愿望和學好數學的信心。
在數學學習活動過程中，進一步體驗數學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動發現自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調整。
五、教學重點、難點
重點：
1、理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的基本求商方法。
2、掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，發展估算的策略。
3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。
難點：
1、理解和掌握有余數除法的試商方法。
2、能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養學生的估算意識。
3、比較角的大小。
六、教學措施
1、創造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發揮教材的作用。
2、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
3、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。
4、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發智力上有促進作用。
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