綜合實踐活動教學計劃

時間：2021-01-28 16:59:21 教學計劃我要投稿

綜合實踐活動教學計劃（精選6篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編收集整理的綜合實踐活動教學計劃（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

綜合實踐活動教學計劃（精選6篇）

　　綜合實踐活動教學計劃1

　　一、指導思想

　　以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學生獨立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發(fā)展相結合。使學生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務的體驗，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與分析問題的能力，學會分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務意識與實事求是的科學態(tài)度，具有社會責任心和使命感。

　　二、組織領導機構

　　領導小組組成：校長是第一負責人，組長由分管年級副校長擔任，小組成員由學校教科室、教務處和團委等有關職能部門負責人組成。

　　領導小組負責校內(nèi)外指導力量的組織協(xié)調和設備利用、實施計劃制定、過程落實、實施指導、檢查管理等工作的統(tǒng)籌安排，以保證綜合實踐活動課程的順利開展和有效實施。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：學校教科室、教務處和團委等有關職能部門負責人

　　三、實施原則

　　1、綜合性：強調跨學科、跨領域和學科間的相互滲透，重視知識、經(jīng)驗和技能的綜合運用。

　　2、實踐性：強調體驗教育，讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，

　　并養(yǎng)成實踐意識，形成為終身學習，獲得生存能力的綜合實踐能力。

　　3、活動性：強調針對初中學生的年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形成多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來，“動”起來。

　　4、開放性：強調“開放”，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，教育管理和教育評估的開放。

　　5、自主性：強調充分尊重學生的需要和興趣，學生自主選擇學習內(nèi)容，自主設計，探究解決問題的方法，自主決定活動結果呈現(xiàn)的形式，培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體意識和探究能力。

　　四、實施方案

　　根據(jù)時代發(fā)展的需要和新課程實施現(xiàn)實的經(jīng)驗，依托綜合實踐活動形成特色鮮明的課程文化，打造學校素質教育新亮點。包括研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐活動、勞動與技術教育和信息技術教育等領域。引導學生在活動中做到“親歷實踐，深度探究”，充分體現(xiàn)綜合性的特點。學校圍繞“學生與自然、學生與社會、學生與自我”的關系，根據(jù)不同年齡段學生成長的需要和認知規(guī)律，各年級形成序列大主題，各班在大主題的總領下確定小主題，學生可在教師指導下，結合周邊自然環(huán)境、社會現(xiàn)象、社會問題、科學技術等領域，確定研究主題，開展調查與訪談、參觀、考察等多種活動，以形成具有鮮明學校特色的課程文化，成為學校推進素質教育工作的一大亮點。

　　(一)研究性學習

　　研究性學習的內(nèi)容領域,涉及學生的學校生活、家庭生活和社會生活的各個方面,它的基本特點是開放性。研究性學習的實施主要可以區(qū)分為兩大類別:課題研究類和項目(活動)設計類。其中課題研究內(nèi)容設定為七類，即生命與健康、安全與自救、自然探究、社會考察、環(huán)境保護、民族文化、科技創(chuàng)新;項目(活動)設計的內(nèi)容設定為五類，即自我發(fā)展設計、家庭活動策劃、校園活動策劃、社區(qū)活動策劃、創(chuàng)新設計制作。課題研究具體包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。項目(活動)設計一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。前者如一次獻愛心活動、街頭宣傳活動或主題班會的設計(策劃),后者如對某一設備、設施的制作、建設或改造項目的設計等。

　　(二)社會實踐與社區(qū)服務實施策略

　　“社會實踐與社區(qū)服務”在學校綜合實踐活動課程實施領導小組統(tǒng)一規(guī)劃下由政教處負責牽頭具體實施。領導小組在充分調研學校學生現(xiàn)狀及其發(fā)展需要和學校特色發(fā)展的需要，綜合考察學校及社區(qū)支持學生社會實踐與社區(qū)服務的有效教育資源的基礎上，在政教處統(tǒng)一安排下，采用專題講座、觀看錄像等多種形式，認真開展以年級或班級為單位的有關培訓，讓學生建立正確的社會實踐與服務的觀念，熟悉、掌握社會實踐與服務的基本內(nèi)容、技能，了解課程實施評價的'一般方式，懂得如何處理社會實踐與服務過程中的突發(fā)事件與安全問題以及如何反思和撰寫實踐與服務心得，以“思想先行”為健康實施“社會實踐與社區(qū)服務”打下堅實的基礎。擬開展的社會實踐與服務活動如下。

　　1、社區(qū)社會實踐活動

　　社區(qū)社會實踐活動是指學校依據(jù)各年級學生的年齡特點、興趣愛好和發(fā)展需要而設計以年級或班級為單位統(tǒng)一開展的校外社會實踐活動，以及學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，所接觸的生活世界，從熟悉、關注的社會實際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會實踐活動。此類活動可以通過參觀訪問、考察調研、體驗民俗、生存鍛煉等方式進行，也可以通過開展政治、經(jīng)濟類活動如“政策宣傳”、“消費導向”、“呼喚誠信”、“義務書畫”等進行。以年級或班級為單位開展的社會實踐活動必須指導學生統(tǒng)一紙張格式認真撰寫活動體會心得留存。

　　2、校內(nèi)社會實踐活動

　　校內(nèi)社會實踐活動主要是指由學校學生廣播站、各類文藝社團、學科活動等社會實踐活動舞臺，開設“理想、人生”、社會人文、科學實踐、時事專題以及勞動技能如攝影等校本課程包括講座、第二課堂興趣小組活動等，以學生自愿參加為原則所開展的各類社會實踐活動。

　　各年級必須根據(jù)年級師資和可供支持的教育資源選擇開展適合本年級學生年齡特點，符合學生興趣愛好的各類社會實踐活動，以滿足學生個性發(fā)展的需要。必要時有些活動可以考慮跨班級或跨年級進行，以達到“師資等教育資源的共享，跨班級或跨年級學生互動交流”的目的。各年級應及時總結所開展的各類社會實踐活動，不斷提升活動的質量，同時指導學生認真做好參與活動的過程體驗、經(jīng)驗總結等個人資料的歸檔工作。

　　3、社區(qū)服務活動

　　社區(qū)服務活動旨在培養(yǎng)學生對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務意識和奉獻精神，增強學生的公民意識和責任感。此類活動通過學校統(tǒng)一組織和學生自行組織相結合的方式開展。

　　學校統(tǒng)一組織的活動可以是大型社會公益義務活動，如配合創(chuàng)建衛(wèi)生城市的環(huán)保衛(wèi)生公益勞動、大型社會活動的義務宣傳等;也可以是社會重大活動日如“學雷鋒日”、“消費者權益日”、“教師節(jié)”等，開展“訪貧問苦送溫暖”、探望敬老院、福利院之類青年志愿者活動等。學生在積極參與上述各類活動的基礎上，必須利用節(jié)假日、寒暑假，以個人或自愿結合的活動小組，開展如到父母單位服務當義工等社區(qū)服務活動，完成學生活動體驗小結將載入學生檔案袋，并作為學生綜合素質考評的重要內(nèi)容之一。

　　4、校內(nèi)服務活動

　　校內(nèi)服務活動主要有“幫困助學”、定期義務勞動等。學校將統(tǒng)一課表，安排一定的課時確保每天有一個班級在校內(nèi)開展義務勞動。全體學生在積極參與班級值日衛(wèi)生、衛(wèi)生包干區(qū)整潔、自行車排放等工作的基礎上，根據(jù)自身特點與條件有選擇的參與開展“不讓一個同學落伍”一幫一、一對紅活動，愛心幫困活動;競爭參與學校圖書館、專用館室管理服務活動和“學生文明示范崗”、“常規(guī)管理學生服務團”等服務管理工作。各班主任應指導學生將所參與開展的服務活動以書面形式及時總結以載入“學生檔案袋”。

　　五、課程實施的管理

　　1、落實課程計劃：按照課程計劃的要求落實好課時，課時列入課表，采用集中與分散的形式進行實施，在實施過程中根據(jù)情況可以臨時調整，但確保學期總課時，不得擠占挪用。

　　2、日常管理：各年級段要制定綜合實踐活動計劃表，按照“一人負責、團體協(xié)同”的原則配備好綜合實踐活動課程指導教師。每個班級的綜合實踐活動要有專人負責。學校、年級組織學習、集思廣益，集中教師的智慧在具體活動中實施協(xié)同教學。各年級及時做好活動記錄，并收集原始活動資料(如活動教案、調查報告、評價表、總結論文等)統(tǒng)一歸檔，期末上交教導處。

　　3、加強教研活動，重視教師培訓。要求教師不斷更新教育理念，充分認識開設綜合實踐課程的重大意義，要認真學習國家、省有關課程改革的文件與書籍，明確綜合實踐課程的目標及實施、操作的方法，提高對各個學科的認識。學校將派出骨干教師外出培訓，在校內(nèi)開展看綜合實踐活動課案例的錄象，聽課等活動，采用內(nèi)外并舉的策略。

　　4、課程評價：課程教學評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價以形成性、發(fā)展性為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來學生的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價注意多樣性和可選擇性，可以自評、互評和師評相結合。不采用書面考試的方法，主要采用作品(手工、勞技作品、調查報告、研究性小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

　　綜合實踐活動教學計劃2

　　一、教材分析：

　　《綜合學習與實踐》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。同時滲透相關法制教育內(nèi)容。

　　二、學生分析：

　　1、通過半學年《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本學科是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

　　2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

　　3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

　　4、本年級大部分學生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。

　　三、教學活動目標：

　　1、學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的主人。

　　2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調動學生活動的積極性和探索欲望。

　　3、重視學生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

　　4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。

　　5、使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

　　四、教學活動的具體措施

　　1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

　　2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

　　3.鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

　　4.讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

　　5.采用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

　　6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

　　7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

　　綜合實踐活動教學計劃3

　　一、指導思想

　　本學期，綜合實踐活動教研工作以素質教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合學校“禮樂”文化特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、總體目標

　　1．使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2．培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3．培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4．養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5．培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

　　三、具體措施

　　（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。

　　1．理論學習。借助學校的相關材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。

　　2．專業(yè)引領。聘請專家到校指導教研活動為契機，獲取專家對我組教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領。

　　3．學習取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會，到校外考察，學習相關的理論知識、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。

　　（二）加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學水平。

　　1．加強教研活動。綜合實踐活動是一門全新的學科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步。

　　2．課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。

　　3．發(fā)揮網(wǎng)絡在線優(yōu)勢，開展高效教研。

　　建立高效互助的教研團隊。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在QQ群里交流，共同解決問題。

　　（三）以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。

　　1．以研究性學習為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學生在活動中學會合作、學會生存、學會做人，以適應未來社會對人生存能力的要求。

　　2．教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。

　　四、過程開展

　　1．明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動主題。

　　2．制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。

　　3．組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

　　4．總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

　　五、實施保障

　　1．教師進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為課程的成功實施奠定基礎。

　　2．及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。

　　3．實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。

　　4．評價創(chuàng)新：從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面，通過自評、他評、師評、過程評價與結果評價等多種方式對學生進行激勵。

　　5．強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學

　　科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

　　6．輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。

　　7．資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

　　8．加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故

　　六、具體安排

　　二月份：

　　1．制定教研組工作計劃。

　　2．進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。

　　3．學習計劃、明確本期工作；確定綜合實踐活動研究性學習主題。三月份：

　　1．開展綜合實踐活動主題的研究活動。

　　2．進行有關綜合實踐活動的研討活動。

　　四月份：

　　1．教研組檢查綜合實踐活動實踐情況。

　　2．進行有關綜合實踐活動的理論學習。

　　3．重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導。

　　五月份：

　　1．開展綜合實踐活動教學成果展示活動。

　　2．進行綜合實踐活動論文、案例評比。

　　六月份

　　1．課程結束，繳交各種材料。

　　2．回顧本學期教研活動情況，進行學期工作總結。

　　九月份

　　1．完成綜合實踐活動計劃。

　　2．參加綜合實踐活動課程培訓。

　　3．完成綜合實踐活動主題登記表。

　　十月份

　　1．參加全市中小學生研究性學習課題評選。

　　2．參加全市中小學綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選。

　　十一月份

　　1．校綜合實踐活動。

　　2．教師教育技術能力培訓。

　　十二月份

　　1．教師學科素養(yǎng)提升工程活動。

　　2．組內(nèi)研究性學習成果展示。

　　元月份

　　1．參加校優(yōu)秀教研組評比。

　　2．整理教學資料并歸檔。

　　綜合實踐活動教學計劃4

　　一、指導思想

　　以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本校“綜合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

　　1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。

　　2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。

　　3、注重對學生的親身體驗與積極實踐，促進學習方式的變革即實踐教育思想。

　　二、學段目標

　　通過前三年的學習和探索，六年級的學生在動手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展，綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展，因此在此基礎上，通過一系列活動，在教師的指導下，使全體學生能進一步掌握基本的科研方法，積極主動的獲取知識；培養(yǎng)獨立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得與他人、自然和諧相處，初步形成合作分享的良好的個性品質。在教師的指導下，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛能，增強社會責任感和使命感，發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　三、活動具體安排

　　二月份：人物訪談活動

　　三月份：社會調查活動

　　四月份：科學探究活動；

　　五月份：發(fā)明創(chuàng)造活動

　　六月份：問題研究活動

　　綜合實踐活動教學計劃5

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、課程目標、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　1、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　2、培養(yǎng)學生本文來源：的樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　3、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　4、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

　　5、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

　　三、課程內(nèi)容

　　綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

　　四、教學措施

　　重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

　　開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

　　拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

　　重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

　　綜合實踐活動教學計劃6

　　一、學情分析

　　綜合實踐活動課程是一門研究性、實踐性、操作性于一體的課程。擔任這門學科的教師，都應具有豐富的教學經(jīng)驗。教學中，既參與利用他人的教學資源，又充分結合本地、本校實際選擇課題，尤其是是學生自己提出的，充分調動了學生學習的積極性，從選題到活動，學生要能自主參與，動手動腦，這樣創(chuàng)新精神和實踐能力得到了培養(yǎng)，才能保證這門課程的教學效果。

　　二、教材分析

　　綜合實踐是一門新興的課程，它強調學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展，突出學生學習感情、學習能力的形成，以及興趣培養(yǎng)，重視活動內(nèi)容與課題的有效結合，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。我校基于關注孩子的成長，在本學期就制訂了些主題活動。

　　三、教學目標

　　培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力，進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長活動所需的知識，增強適應社會生活的能力。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　四、教學措施：

　　1、提高認識

　　開學初，學習相關理論文章，通過學習，進一步明確這門課程教學的重要性，進而加深認識為什么要開設這門課程，，為什么要把它作為必修課。

　　2、精心選題

　　綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用，因此選題范圍十分寬廣。教學計劃中，我們要圍繞“探索自然、親近社會、發(fā)展自我”這三大主題精心選題，使選題的過程，成為師生探索、發(fā)現(xiàn)。研究的過程。

　　3、開展活動

　　綜合實踐活動帶來了一場學習方式的革命，使學生能夠經(jīng)歷以往不曾領略的豐富多彩的學習活動。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，組織開展活動，要充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

　　五、滲透相關法律知識

　　從《中華人民共和國道路交通安全法》相關法律知識滲透，從而使學生從小就明白交通安全的重要性。

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