九年級數學年度教學計劃范文（精選5篇）

　　時間真是轉瞬即逝，又迎來了一個全新的起點，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的九年級數學年度教學計劃范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　九年級數學年度教學計劃1

　　一、基本情況分析

　　1、學生情況通過一個學期的努力，該班多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。

　　2、教學內容分析本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩個階段

　　新課教學共分兩章。第二十八章《銳角三角函數》分為兩節，第一節主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數的概念，第二節主要研究直角三角形中的邊角關系和解直角三角形的內容。第二十九章《投影與視圖》分為三節，主要內容包括：投影的基礎知識；視圖、三視圖等概念，課題學習：制作立體模型。

　　總復習是本期教學的一個重點。通過系統的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析問題和解決問題。

　　二、提高教學質量的主要措施

　　1、讓數學更貼近學生的生活。在今后的數學教學中，我要結合具體的教學內容，創設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現象”，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。

　　2、激發學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。把課堂還給學生，向學提供充分從事數學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。

　　3、設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個“動手做、動手想和動口說”的過程。

　　4、充分利用現代教育技術，實現教學手段的現代化。本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術，把原本復雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統的展現在學生面前。

　　5、做好教師間的團結協作，積極向其他教師學習。我將努力學習其他教師的優秀教法，提高教學質量。

　　6、加強復習的系統性。總復習是本期教學至關重要的一環，復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量。總復習要特別注意教科書的內在聯系性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。

　　7、抓住復習的重難點。總復習要在普遍撒網的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。

　　8、進一步培養學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統的初步行成，培養和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。

　　三、教學進度（周次）

　　1、第二十六章反比例函數

　　2—3、第二十七章相似

　　4、第二十八章銳角三角函數

　　5、第二十九章投影與視圖

　　6、第一講數與式、測試與評講

　　7、第二講方程與不等式、測試與評講

　　8、第三講函數、函數測試與評講

　　9、第四講統計與概率、測試與評講

　　10、第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線平行性；

　　11、第八講三角形；第九講四邊形

　　12、第十講三角函數；第十一講圓

　　13—14、強化模擬訓練；并穿插講解專題：（更具時間選擇性地講解）

　　專題一選擇題、填空題專題

　　專題二開放探索題

　　專題三閱讀理解題

　　專題四方案設計題

　　專題五跨學科綜合題

　　專題六動手操作題

　　專題七圖表信息題

　　專題八數學應用問題

　　專題九數學綜合題

　　專題十課題學習

　　九年級數學年度教學計劃2

　　本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。經過與外校九年級數學教學有豐富經驗的教師請教交流，特制定以下教學復習計劃。

　　一、指導思想：

　　通過數學課的教學，深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本，以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標，以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成績。

　　二、學情分析：

　　這學期我所帶的班級仍是九年級（2）班，通過上學期的努力，很多學生在學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高。但是由于我班一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，這部分少數學生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，給教學帶來很大難度。

　　這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發展是教學的首要任務。查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性。讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍，努力把本學期的任務圓滿完成。

　　三、教學內容分析

　　下期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。

　　1、本學期的新內容還有三章：

　　第二十六章反比例函數

　　本章主要學習反比例函數的概念、圖象及其性質，學習反比例函數在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數圖象及其性質。運用反比例函數解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識。建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式。

　　第28章銳角三角函數

　　本章主要內容包括：銳角三角函數（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數是自變量為銳角時的三角函數，即縮小了定義域的后的三角函數。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，銳角三角函數為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角函數的直接基礎，勾股定理等內容也是解直角三角形時經常使用的數學結論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關系。

　　第29章投影與視圖

　　本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，根據三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節。

　　除了這兩章，還要復習初中數學教材其它的內容。

　　2、總復習是本期教學的一個重點。

　　通過系統的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。本學期就將于第6周開始進入專題總復習，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學教學中的六大版塊即："實數與統計"、"方程與函數"、"解直角三角形"、"三角形"、"四邊形"、"圓"是學業考試考中的重點內容。在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

　　四、學生解題過程中存在的主要問題

　　1、審題不清，不能正確理解題意。

　　2、解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙。

　　3、對所學知識綜合應用能力不夠。

　　4、幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

　　5、閱讀理解能力偏差，見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理。

　　6、不能對知識靈活應用。

　　九年級數學年度教學計劃3

　　一、指導思想：

　　九年級數學以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自已發展的廣泛空間。通過九年級數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生手數學創新意識，良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

　　二、教學內容

　　本學期所教九年級數學包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容。

　　三、教學目標

　　知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

　　四、教學措拖

　　1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。

　　2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

　　五、教學進度

　　全學期約為22周，安排如下：

　　08.28~09.10：二次根式

　　09.11~09.30：一元二次方程

　　12.02~12.30：第二十六章

　　九年級數學年度教學計劃4

　　一、課程目標

　　（一）、本學段課程目標知識技能

　　1、體驗從具體情境中抽象出數學符號的過程，理解有理數、實數、代數式、方程、不等式、函數；掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數量關系和變化規律，掌握用代數式、方程、不等式、函數進行表述的方法。

　　2、探索并掌握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質與判定，掌握基本的證明方法和基本的作圖技能；探索并理解平面圖形的平移、旋轉、軸對稱；認識投影與視圖；

　　3、體驗數據收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗用樣本估計總體的過程；進一步認識隨機現象，能計算一些簡單事件的概率。數學思考

　　1、通過用代數式、方程、不等式、函數等表述數量關系的過程，體會模型的思想，建立符號意識；在研究圖形性質和運動、確定物體位置等過程中，進一步發展空間觀念；經歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。

　　2、了解利用數據可以進行統計推斷，發展建立數據分析觀念；感受隨機現象的特點。

　　3、體會通過合情推理探索數學結論，運用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數學活動中，發展合情推理與演繹推理的能力。

　　4、能獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式。

　　（二）、問題解決

　　1、初步學會在具體的情境中從數學的角度發現問題和提出問題，并綜合運用數學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。

　　2、經歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。

　　3、在與他人合作和交流過程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。

　　4、能針對他人所提的問題進行反思，初步形成評價與反思的意識。情感態度

　　1、積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲。

　　2、感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、解決數學問題的過程，有克服困難的勇氣，具備學好數學的信心。

　　3、在運用數學表述和解決問題的過程中，認識數學具有抽象、嚴謹和應用廣泛的特點，體會數學的價值。

　　4、敢于發表自己的想法、勇于質疑，養成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學習習慣，形成實事求是的科學態度。

　　（三）、本學期課程目標

　　教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　本學期本人繼續擔任200班數學教學，200班總人數84人，其中三分之一的同學數學基礎較好，分數達到優等級的同學有二十來人，良等級的同學也有二十來人，針對以上情況本人將采取相應的教學方法進行教學，側重培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　三、教材分析

　　本冊教材共分四章，二次函數、圓、投影與視圖、概率。這些內容都是初中代數、幾何及概率統計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎。

　　四、具體措施

　　1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材適度安排教學內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷。

　　2、激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的課堂。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　6、教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

　　7、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發展。

　　8、把輔優補潛工作落到實處，進行個別輔導。

　　九年級數學年度教學計劃5

　　一、指導思想：

　　堅持以課本為基礎，遵循課程標準，深挖教材，活用教材，幫助學生建立較完整的初中數學知識體系。堅持面向全體學生，盡可能讓每位學生掌握好義務教育階段的初中數學基礎知識和基本技能，同時注意初中數學與高中數學的銜接，兼顧部分優秀學生升學的`需要，努力培養他們準確的運算能力、豐富的空間想象能力、嚴密的邏輯推理能力以及創新能力，為他們將來的繼續教育打下堅實的基礎。

　　二、學情分析：

　　本屆九年級有三個班，由于多方面的原因，三個班的數學基礎形成了較大的差距，1102班學生學習數學的熱情比較高，在數學方面比較拔尖的同學相對要多些，但兩極分化也比較嚴重。1102班學生的數學成績中間層比較多，拔尖的任務比較艱巨。學生基礎不好的同學比較多，厭學的也比較多，學生的自覺性比較差，兩極分化現象也比較突出。本屆學生的另一個特點是，運算的準確性不高，解題時沉不住氣，缺乏克服困難的勇氣。

　　三、復習重點、難點：

　　代數式與方程、函數、全等三角形與相似三角形、圓是復習的重點。

　　復習的難點：圓、二次函數、數學思想方法、數學思維能力的培養、邏輯推理能力以及空間想象能力的培養。

　　鑒于初中教育屬于普及教育，因此中考必注重基礎知識和基本技能的考查，從近年岳陽市中考數學卷及全國各地數學中考卷來看，都有近100分的基礎題。因此，基礎知識和基本技能的復習應作為重中之重來對待，中考數學復習應很抓基礎知識的復習，盡可能地讓學生掌握初中數學基礎知識和基本技能。為了督促學生夯實基礎，以學習小組的形式開展學習競賽，每節數學課前對上堂數學課所復習的內容進行課前檢測，每位同學的得分記入學習小組的得分，檢測未過關的同學由學習小組的組長督促其過關，教師進行抽查，抽查問題嚴重的將扣小組的得分。

　　對于基礎較好的同學還應提出特別的要求，那就是對圓和二次函數壓軸題這兩個難點內容的突破。從九周開始，給基礎好的同學每天布置一道圓的解答題或二次函數解答題的練習，并盡量做到面批面改，力爭優生突破這兩大難點。

　　四、具體措施：

　　1、加強同組教師之間的研討。

　　⑴、認真研究《課程標準》和《20XX年湖南省初中畢業學業考試標準》有《考試說明》，明確復習的教學要求。

　　⑵認真研究初中數學教材，處理好課標、考綱、教材、復習資料之間的關系，處理好面向全體學生和關注學生個性發展的關系。

　　⑶認真研究近三年岳陽市以及全國各地的中考數學試題，把握中考命題的特點和命題趨勢。

　　⑷認真研究本校數學教學的情況，尤其是本屆九年級學生的學情，制訂適合我校學情的切實可行的復習教學計劃。

　　⑸認真研究和吸取我校往屆畢業班教學的成功經驗，加強跨年級教師之間的聯系。

　　2、遵循課程標準，立足基礎知識。

　　課程標準是中考命題的重要依據，遵循課程標準能使我們更好的把握復習的重點和難點，因此課程標準是中考復習中最有參考價值的資料。由于初中教育屬于一種普及式的義務教育，因此中考主要是一種水平考試，考試的命題也就以考查基礎知識和基本技能為主。復習中我們應以基礎知識和基本技能的復習為主，盡可能的讓更多的學生掌握好初中階段基本的數學知識。

　　3、面向全體學生，搞好拔尖輔后。

　　義務教育的一個要求是教學必須面向全體學生。另外，要全面提高初中數學教學質量，也必須面向全體學生。以學習小組的形式開展互幫互助的學習競賽是一種實現整體提升的有效途徑。此外，還應把握好復習教學的要求，面向全體學生精心選題，盡可能讓每位學生都能參與其中，對后進生不能放棄，因為他們的增分空間最大，處理得好的話中考中他們也最容易增分。往屆畢業班的數學教學在這方面有許多成功的經驗值得借鑒。

　　中考不僅是水平考試，同時還具有為普高選拔優秀學生的功能，因此復習中除面向全體學生外還要搞好拔尖培優的工作。對于數學尖子生，應增加適當的有一定思維量的習題，特別是圓和二次函數的習題的練習。對這部分學生應多從數學思想方法上去訓練他們，要注重培養他們的邏輯思維能力和空間想象能力以及創新能力。對于這部分學生題海戰不僅會消耗掉他們獨立思考的時間，而且還會降低他們學習數學的熱情。

　　4、構建知識體系，突出數學思想方法的滲透。

　　中考數學的考試試題的覆蓋面大，它要求學生全面掌握初中數學知識。通過復習，讓學生全面、系統地掌握初中數學的基礎知識、基本技能和基本方法，構建數學的知識網絡，有利于學生更好的理解各知識點之間的內在聯系，提高學生融會貫通的能力。為此，復習中打破教材的編排順序，將初中數學知識分成如下幾大塊進行復習：數與式、方程與不等式、函數、統計與概率、三角形與四邊形、圓、數學思想方法，這樣處理，有利于幫助學生構建知識體系。分塊復習的同時，要注意滲透分類討論的思想、轉化與化歸的思想、數形結合的思想、由特殊到一般的思想等數學思想方法，只有通過數學思想方法的教學，才能讓學生掌握數學的靈魂，學生才能以不變應萬變。

　　5、強化課前檢測，提高課堂教學效率。

　　搞好每堂課的課前檢測，可以及時了解學生對所復習的知識的掌握程度，可以幫助我們及時的調控教學，同時還對學生的學習起到督促的作用，為此，采用分學習小組的形式開展學習競賽，提高學生學習的積極性。課前檢測注重基礎知識的檢測，一般3至4道題。時間5、6分鐘為宜。

　　6、認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

　　試卷講評要有科學性、針對性。講評不能簡單的公布正確答案，要幫助學生分析得與失，分析錯誤的原因，對較普遍性的問題還要通過變式訓練幫助學生過好關，對中上等生還要跟蹤督查落實情況。并在下次測試中拿來再測，以求讓學生真正過關。

　　7、注重學法指導及心理輔導

　　⑴及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

　　⑵針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生體驗成功的樂趣，提高學習的積極性。

　　8、搞好綜合訓練和模擬訓練

　　預留三周的時間進行綜合訓練和模擬訓練，以提高學生綜合運用初中數學知識的能力，鞏固前段時間所復習的基礎知識，檢查復習中知識的疏漏和清除解題中的易錯點，完善知識網絡的構建。綜合訓練和模擬訓練要把握好試卷的難度和梯度，通過練習，使學生不斷總結考試經驗和考試技能，提高學生中考的應試能力。

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