小學一年級美術下冊教學計劃

時間：2023-02-08 19:13:56 曉怡教學計劃我要投稿

小學一年級下冊美術教學計劃推薦度：
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人教版小學一年級美術下冊教學計劃（精選15篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們迎來了新的學習生活，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編整理的人教版小學一年級美術下冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版小學一年級美術下冊教學計劃（精選15篇）

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇1

　　一、學情分析

　　學生通過第一學期的學習在美術的造型和技能和習慣方面都有所形成，但還需加強學生的仔細觀察、細致表現、想象、動手制作的能力。

　　二、教材分析

　　本冊教材共二十二課。本教材依據教育部2001年頒發的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

　　本教材以促進人格全面發展為出發點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養學生的創新精神和美術實踐能力。

　　三、教學目標

　　造型表現方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。

　　綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　四、教材重點、難點

　　1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

　　2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

　　五、教學措施

　　１、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的'興趣。

　　２、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養他們形象記憶力和想象力。

　　３、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

　　４、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

　　５、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養動腦筋，愛思考的良好習慣。

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇2

　　學習領域：造型和表現

　　教材簡析：

　　本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

　　教學目標：

　　１、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

　　２、激發學生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

　　３、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

　　教學重、難點：

　　１、鼓勵學生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

　　２、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。

　　教學準備：

　　教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體等。

　　學生：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的.喜悅。學生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。

　　活動二：

　　教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學生先討論再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

　　教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

　　活動三：

　　各組將教師發的范畫按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

　　利用多媒體來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富學生的想象力。

　　活動四：

　　分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

　　做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

　　活動五：

　　請學生談談本節課的收獲。收拾整理。

　　課后拓展：啟發學生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

　　教學評價：

　　１、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

　　２、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。

　　３、能否在課堂上和小組內積極發表自己的想法、具有合作精神。

　　札記：

　　一年級的學生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了學生很大的創作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，學生感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學生提供優秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發現、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇3

　　小學美術教學是兒童學習生活時期的一門重要學科，也是學校全面貫徹國家“素質教育”總體教育方針的一項重要內容。小學美術教育是一種文化藝術教育，具有很強的人文性。同時，小學美術教育又是對兒童進行美術基本知識和技能的傳授，對兒童進行美術基本素養的培育和審美教育、藝術創造性思維、能力培養的一門極其重要的學科。加強對兒童的文明教育以及對兒童的學習行為習慣的要求和培養，注意關注兒童學習生活中的已知和未知領域。在反思、研究上學期的美術教學特點和問題的基礎上，針對我所教年級學生的身心特點，確定美術學科教學的下期工作計劃：

　　一、學生學習基本情況分析

　　小學生對美術學習十分熱愛，熱情很高，經過一個學期的美術課學習，在美術知識和美術技能上都有了不同程度的收獲。特別是特色學生對繪畫以及藝術游戲類的直觀審美感知尤其強烈，對美術課非常熱愛，對老師的教學已經適應，能夠習慣的運用好特色課的教材和學習用具，學習的進程已開始加快。部分學生的美術學習進步顯著，呈良好的勢頭發展。三四年級學生通過上期的美術學習，在認知和技能上有了比較顯著的提高，對美術學習信心更足，渴望學到新的知識和技能。堅持對學生的良好行為習慣的培養和要求，加強課堂教學管理，不斷提高課堂教學質量。以學生的學習興趣提高和藝術個性發展為目標，注意美術學科本位的特殊性，不斷開發藝術教育資源，發展學生的想象力、創造力，使學生的美術素養、審美能力不斷得到提高，為未來發展打下堅實的基礎。

　　二、教學目標及要求

　　1、美術特色課：對水彩班學生下學期的學習生活，在使學生進一步掌握水彩畫技能的基礎上，要堅持從學生的學習習慣培養，文明禮貌行為習慣培養上抓起，要針對一年級學生的心理特點，從學習美術興趣出發，采取形象直觀的教學方法，耐心細致的對學生進行引導，進一步提高學生學習美術的興趣，在原有的美術知識和技能上有逐步的積累，形成學習的能力。對國畫班學生要從嚴要求，在培養國畫技能的基礎上，提高他們對中國畫的認識和欣賞水平。教學中要注意注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。學生自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。

　　2、美術文化課：三四年級學生通過對上期的美術學習生活，對學校、班級的規章制度和要求已經了解，學習的能力在原來基礎上已有較大的提高。對美術課學習的方法已有了一定程度的了解，興趣在原有基礎上更加高漲。針對這一特點，要繼續地指導和教育學生要遵紀、有禮貌、講文明、愛衛生，認真完成作業，以及行為座姿的自律，形成良好的學習習慣，不斷進步，克服困難，取得更大的成績。要繼續堅持和鞏固對學生養成良好的學習習慣和文明行為習慣的教育與培養，特別要注意面向全體學生，關注學困生，耐心細致地幫助這些學生提高學習興趣，提高美術學習能力，與大家共同進步。要注意與班主任和其他學科教師的配合，特別是要注意與家長的聯系溝通，共同為學生的成長發展而努力工作。在具體的.課堂教學活動中加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。組織學生多出作品，盡可能的參加各級各類的賽事。

　　三、本期的教學注意事項

　　在備好每節課的基礎上，加強對單元教學的反思和追擊調整，認真梳理每課的點滴記錄及調整思考。注意學生的學習能力提高和審美情趣的培養，從提高學生的美術學習興趣入手，培養學生的藝術素養和創造力。通過對繪畫工藝和欣賞等類型課的學習進一步培養學生對物象的觀察能力和造型表現、想象創造的能力。

　　對小學生的行為習慣培養，無論是一年級學生，還是中高年級學生都要在學習基礎上有更多的了解，但要形成一種良好的行為慣習慣連續性，還需要對他們進行鞏固訓練和教育，要針對美術課教學的特點，對學生的學習姿態，工具材料準備擺放、收拾、繪畫、工藝制作的完整性完成等，需要進行反復引導和示范。引導學生重視愛護自己的美術作品，讓學生能學會對自己的作業進行一定的評價和妥善保管，并能得到老師的即時的全面的檢查。使學生養成對自己的學習，對自己的作業認真負責的習慣。要不斷加強對學生的校園文明行為習慣的教育與培養、通過美術學習與學校德育、安全衛生教育等工作結合起來，使學生在學習中逐步形成良好的審美意識和樹立審美意識。

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇4

　　一、指導思想：

　　小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。

　　二、全冊教材分析

　　本冊教材共十九課。本教材依據教育部2001年頒發的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

　　三、課程目標

　　造型表現方面：

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的'事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　設計應用方面：

　　嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　欣賞評述方面：

　　觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。

　　綜合探索方面：

　　采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　四、教學措施：

　　1、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的興趣。

　　2、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養他們形象記憶力和想象力。

　　3、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

　　4、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

　　5、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養動腦筋，愛思考的良好習慣。

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇5

　　一、學情分析

　　本學期我繼續擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創作能力和表現力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細所以要培養他們作畫的良好習慣。

　　二、教材分析

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩：涂色練習《五彩的煙花》滲色練習（《水彩游戲》）—平涂。形色結合（《繽紛花布》）—在復雜形內填色（《熱帶魚樂園》）——嘗試色彩搭配（《彩旗飄飄》）—。造型（設計）：用線造型（《五彩的煙花》）——自然形（《水彩游戲》）—幾何形（《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。

　　本冊教學內容中的人文內容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。

　　三、教學目標

　　1、知識教育要點

　　（1）感知各種隨意形狀。

　　（2）認識和運用各種平面形、常用色。

　　（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

　　（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

　　2、能力培養要點

　　（1）在美術活動中發展學生的.想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，此時從再現想象過渡到創造想象。

　　（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

　　（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

　　3、審美教育要點

　　（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　四、教學重點

　　1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。

　　2、在繪畫活動中大膽用筆用色，此時鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創造活動感到興趣。

　　4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題。

　　五、教學措施

　　1、學生的行為習慣就是一個長期的養成過程，因此教師還應加強行為習慣的養成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。

　　2、在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，此時進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇6

　　一、學情分析：

　　新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇有趣好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上工藝制作上一定有著自己的創新思維想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩

　　因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力創新力方面發展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的愛好，讓孩子們能發明美，有創新美的想法

　　二、教材分析：

　　本冊教材共22課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習愛好，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈便安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容

　　三、教學重點難點：

　　通過美術教學，培養學生對美術的愛好與愛好

　　熟悉色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的.美術活動

　　通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操

　　培養學生觀察能力想象能力形象思維能力等

　　四、教法學法

　　認真備課，精心打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作

　　教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣

　　利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛

　　選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的愛好

　　運用講故事猜謎等手段，激發學生學習美術的愛好

　　多示范多激勵采納多元化評價手段

　　注重學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創新能力

　　五、檢測及評價：

　　1.平時成績(考核采取課堂提問作業等多種形式相結合)占30%

　　2.學習態度(工具的打算)占20%

　　3.期末測試占50%

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇7

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式，學會用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。

　　【過程與方法】

　　學生通過賞析、探究、創作，能夠理解心情與表情的關系，能夠運用夸張、變形等方法來表現人物的不同神態。

　　【情感、態度和價值觀】

　　學生學會欣賞有不同面部表情的藝術作品，提高對不同情感的體驗和解讀能力，更加樂于觀察生活的點點滴滴。

　　小編微信上曾經推送過一篇文章《生動理解教學三維目標》，如果不了解回復【教學三維目標】

　　二、教學重、難點

　　【重點】

　　認識喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對應的情感，并能夠用線條描繪一種人物表情。

　　【難點】

　　根據已有知識創作一幅肖像，并且生動刻畫五官。

　　三、教學方法

　　示范法、講述法、情境法。

　　四、教學準備

　　PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。

　　五、教學過程

　　(一)情境導入、激發興趣

　　教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導學生猜表情并進行表演。隨即，教師板書課題——《喜怒哀樂》。

　　(二)討論交流、初步感知

　　1.教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來，學生之間相互討論：

　　①這四種表情分別給你怎樣的感受?

　　②聯系生活，在什么樣的情況下我們才會有這四種不同的表情?

　　2.師小結：喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的.感受;通常情況下遇見高興的事情會喜、遇見氣憤的事情會憤怒、遇見傷心的事情會哀傷、遇見突如其來的驚喜會樂。

　　師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?

　　(三)欣賞作品、體悟情感

　　每位同學的課桌上都有事先準備好的喜怒哀愁表情卡片，老師播放一幅作品時，學生迅速找出與之對應的表情卡。老師提問：畫作中分別體現了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?

　　1.《微笑》：是我國著名藝術家南海巖的作品，他筆下的藏民通過微笑給我們傳達希望、虔誠和勤勞的美好情感。

　　2.《林黛玉》：這是我國藝術家劉文進的作品，在《紅樓夢》著作中，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚，最后氣郁而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。

　　3.《張飛》：張飛在三國演義中是一個脾氣非常暴躁的形象，這幅作品通過對張飛五官特征的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。

　　4.《吉普賽女郎》：是哈爾斯的代表作，通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑，我們能感受到自由開放氣息和時代精神在這位少女形象上的反映。

　　(四)游戲體驗、加深印象

　　1.游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。

　　老師在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像，請四組同學上臺將不同的五官特征貼在相應的表情下。完成后請其他小組同學進行點評，老師先不做揭示。

　　2.教師講解后揭示答案。

　　①教師出示古代畫決：畫人喜，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬等。

　　②根據之前學生拼出的五官，老師給予相應的調整。

　　(五)教師示范、學生實踐

　　1.教師拿出材料進行作畫步驟的示范，學生認真觀察。

　　①先畫出臉部和頭發的外輪廓。

　　②畫出頭發和頭飾的形態。

　　③畫出眼睛、眉毛等造型結構。

　　④完成整幅頭像的描寫。

　　2.學生動手實踐

　　①作畫要求：寫生一幅人物頭像，表情要生動，可以大膽運用夸張變形等手法。

　　②學生創作，老師巡視指導，個別同學進行重點指導。

　　(六)作品展示

　　1.學生將自己的作品貼在黑板上，圍繞構思、內容和人物神態進行自評、互評和師評。

　　2.老師將學生作品貼在教師的藝術角。

　　六、課堂延伸

　　老師播放其他藝術作品，讓學生感受藝術表現形式的多樣性，比如雕塑、版畫作品等。

　　七、板書設計

　　八、教學反思

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇8

　　一、教材剖析：

　　本學期一年級運用了新課程規范下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材依據新課程規范的精力，組織了四個新的學習范疇。

　　“造型、體現”：即運用多中資料和手法，體會造型樂趣，表達情感和思想的學習范疇；“規劃、應用”：指運用一定的物質資料和手法，圍繞一定的目的和用處進行規劃與制造，傳遞，交流信息，美化日子及環境，培育規劃知道和實踐才能的學習范疇；“欣賞、評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺國際進行欣賞和評述，組部構成審美愛好和進步美術欣賞才能的學習范疇；“歸納、探究”：指經過歸納性的美術活動，引導學生主動探究、研討、發明以及歸納解決問題的美術學習范疇。這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的日子，受到了小朋友們的喜歡。

　　二、學情剖析：

　　關于美的.事物有愛好，有初步感觸美的才能，作畫時初步培育了調查習氣，關于幻想畫、命題畫有較大的愛好，能依據自己的感觸斗膽的描繪。

　　完成作業的速度紛歧，部分同學習氣于帶回家去完成，少數同學形象表達才能還比較弱。

　　三、根本情況：

　　一年級有3個教育班，學生美術常識掌握得較結實，上學期美術查核人人合格。同學們普遍進步了對美的感觸才能，構成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著稠密的愛好。該年級學生幻想力豐富、斗膽，敢體現自己想法，體現自己想體現的內容，學生學習愛好稠密，上課課堂氣氛活躍。

　　存在問題：

　　1、學生作品缺少體現力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。

　　2、部分學生作業上交或做作業方面速度比較慢。

　　四、教育方針：

　　（一）常識教育關鍵

　　1、感知各種隨意形。

　　2、各種根本平面形和常用色的知道與運用。

　　3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、幻想畫操練。

　　4、學習運用各種簡易繪畫東西，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手藝制造方法，培育正確的繪畫、制造姿勢與習氣。

　　5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。

　　（二）才能培育關鍵

　　1、在美術活動中發展學生的幻想力和發明力，活躍促進兒童從無意幻想過度到有意幻想，從再現幻想過度到發明幻想。

　　2、在繪畫活動中斗膽用筆用色，鼓勵學生

　　（三）審美教育關鍵

　　1、培育兒童熱愛祖國、酷愛家園、酷愛勞動人民的愛情。

　　2、讓學生感觸美術活動的愉悅，激起兒童對藝術發明活動的愛好。

　　五、教育措施

　　1、運用現代教育設施及教育儀器進行課堂教育。

　　2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培育學生的情操，進步學生各方面的本質。

　　3、對學生進行思想教育，培育學生的協作精力。

　　六、個人展望：

　　努力進步學生自主學習的才能，培育學生的立異精力。

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇9

　　一、教學情況分析：

　　一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

　　二、教學目標和要求：

　　1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

　　2.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　3.采用造型游戲的'方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　三、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、認識常用的色彩及形狀，并能用彩筆表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美。

　　4、探索用線描的形式表現各種物體以及豐富畫面的色彩。

　　5、引導學生感知并發現食物之美，激發學生對美術課堂的興趣。

　　（二）難點：

　　1、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

　　2、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

　　3、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

　　四、措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　五、教學進度

　　時間

　　內容

　　課時

　　第一周到第八周

　　部分書本內容

　　16課時

　　第九周到第十五周

　　兒童畫

　　18課時

　　第十六周到第十八周

　　自由創作

　　7課時

　　第十九周

　　期末考試

　　1課時

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇10

　　一、學情分析（包含成果狀況分析）：

　　一年級的學生想象力比較豐厚，繪畫才能較幼兒園

　　也有了較大進步，是敏捷進步藝術才能的好時機。學生對美術學習的根本辦法已根本了解并習氣，對一些繪畫構圖上色，手藝剪貼制造的技術也有了必定的知道，根本能夠完成較完整的作品，在立異思想上，一些學生能對事物發散思想，有些想法還非常獨特，但還有一部分學生在這方面的才能還比較欠缺。

　　二、教材分析：

　　一年級美術教育計劃分造型與表現、設計與使用、賞識與評述、歸納與探求等課型，其間歸納與探究課比重較大，首要培育學生歸納才能和繪畫才能和手藝制造技術的探究。以訓練著手才能和知道感觸才能的繪畫和手藝制造課題為根底，其間包含繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在內容方面，題材顯得更為豐厚和多彩，有平常學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調集學生學習的積極性很有利。

　　三、教育目標：

　　1、通過輕松的教育游戲，讓學生知道和了解五花八門的作畫辦法，知道和了解繪畫畫根底知識，學習繪畫及手藝制造的根本辦法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，訓練著手才能。

　　2、培育學生造型技術，培育學生的創造性思想，培育學生對美好事物的感知才能。

　　3、培育學生健康的審美情味，用美學的眼光去調查事物，進一步培育學生對美術術的愛好，學會感觸身邊的.事物及美感，完善人格。

　　4、培育杰出的講堂習氣，學習習氣。

　　5、繼續熟悉水彩畫的資料工具及其使用辦法。

　　四、教育措施（含“培優輔差”措施）

　　1、加強直觀教育，發展學生的思想才能，加強教具的演示和學具的操作。這樣能夠調集學生多種感官參加美術學習，不僅能夠活躍講堂氣氛，并且能夠讓學生在調查、操作、表述中學會思想，使學生自始至終保持高漲的學習熱心，大大激起發了學習的愛好，收到了杰出的教育效果。

　　2、運用電教媒體，激起學生的學習愛好。

　　3、優化講堂結構，精心設計講堂情形，倡議學生從廣泛的生活、天然、文化情形中學習，發展了學生的調查才能、言語描繪才能，著手操作才能與自我反思才能。

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇11

　　一、學情分析：

　　一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，從上學期的教學效果看，課堂教學組織有一定的難度，除了每班的人數較多的因素外，就是學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。本期將引導學生提高學習美術的熱情和培養學生的審美情趣。

　　二、教材分析：

　　1、全冊教學目標要求：

　　1、知識教育要點：

　　(1)認識和運用各種平面形、常用色。

　　(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　(3)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

　　(4)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

　　2、能力培養要點：

　　(1)在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

　　(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

　　(4)提高對色彩美、形狀美的能力。

　　3、審美教育要點：

　　(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　2、全冊重難點：

　　(一)重點：

　　1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣;

　　3、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習;

　　4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作;

　　5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

　　(二)難點：

　　1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

　　2、在工藝制作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的`良好習慣，培養學生發散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑒賞美的能力。

　　三、全期提高教學質量的措施與方法：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力和創造能力。

　　四、教學內容及進度安排：

　　讓大家來認識我………………………………………1課時

　　看誰涂的更好看………………………………………1課時

　　滾動樂園………………………………………………1課時

　　泥巴真聽話……………………………………………1課時

　　剪剪撕撕畫畫貼貼……………………………………1課時

　　花點心…………………………………………………1課時

　　五彩路美麗的天空……………………………………1課時

　　誰畫的魚兒最大………………………………………1課時

　　讓我的飛機上藍天……………………………………1課時

　　畫汽車…………………………………………………1課時

　　卡通明星總動員………………………………………1課時

　　大家一起畫……………………………………………1課時

　　巧用制餐具……………………………………………1課時

　　多彩的拉花……………………………………………1課時

　　神奇的小廚師…………………………………………1課時

　　漂亮的建筑……………………………………………1課時

　　媽媽和孩子……………………………………………1課時

　　五、教學檢測與評價：

　　根據兒童年齡特征，檢測方法主要是學生在課堂上回答問題的表現力，課堂的示范能力，紀律觀念，集體協作精神，作業完成情況等方面，評價主要采用學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合。

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇12

　　一、教材分析：

　　本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

　　“造型、表現”：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域；“設計、應用”：指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域；“欣賞、評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域；“綜合、探索”：指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友的喜愛。

　　二、學情分析：

　　對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能夠根據自己的感受大膽的`描繪。

　　完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力還比較弱。

　　三、基本情況：

　　一年級有3個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上學期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　　存在問題：

　　1、學生作品缺乏表現力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。

　　2、部分學生作業上交或做作業方面速度比較慢。

　　四、教學目標：

　　（一）知識教育要點

　　1、感知各種隨意形。

　　2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。

　　3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　4、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養正確的繪畫、制作姿勢與習慣。

　　5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。

　　（二）能力培養要點

　　1、在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現想象過度到創造想象。

　　2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵學生

　　（三）審美教育要點

　　1、培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　2、讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　五、教學措施

　　1、運用現代教學設施及教學儀器進行課堂教學。

　　2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培養學生的情操，提高學生各方面的素質。

　　3、對學生進行思想教育，培養學生的合作精神。

　　六、個人展望：

　　努力提高學生自主學習的能力，培養學生的創新精神。

　　七、教學內容及進度安排

　　課序課題節次

　　第1課小雨沙沙 1課時

　　第2課軟綿綿的云 1課時

　　第3課手型添畫 1課時

　　第4課畫中畫 2課時

　　第5課由小變大的畫 2課時

　　第6課小人國 2課時

　　第7課你的家我的家 2課時

　　第8課袋鼠媽媽的口袋 1課時

　　第9課有趣的拓印 2課時

　　第10課拓印花紋組合畫 2課時

　　第11課剪貼組拼小村莊 2課時

　　第12課動物唱歌的模樣 1課時

　　第13課彩泥連連看 1課時

　　第14課剪對稱魚形 2課時

　　第15課會飛的翅膀 2課時

　　第16課變色龍 2課時

　　第17課地下王國 1課時

　　第18課滅火英雄 2課時

　　第19課公交車上 2課時

　　第20課我愛我家 2課時

　　第21課小樹快快長 2課時

　　第22課折大嘴巴 2課時

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇13

　　一、學生知識能力、學習習慣分析：

　　一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

　　二、教學目標任務：

　　1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

　　2、學習美術的'基礎知識和基本技能。

　　3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

　　三、教材重點、難點：

　　1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

　　2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

　　四、個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

　　五、主要措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。

　　2、精心準備，做好課前工作。

　　3、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

　　六、教學進度安排

　　第1周影子的游戲

　　第2周走近大自然

　　第3周花地毯

　　第4周分蛋糕

　　第5周有趣的半圓形

　　第6周摸一摸畫一畫

　　第7周小掛飾

　　第8周瓢蟲的花衣裳

　　第9周生活中的趣事

　　第10周泡泡飛呀飛

　　第11周太空里的植物

　　第12周媽媽的節日

　　第13周香甜的水果

　　第14周運動場上

　　第15周乘上大船游世界

　　第16周打開的冰箱

　　第17周會搖的玩具

　　第18周電腦美術

　　第19周化裝晚會

　　第20周有趣的漢字

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇14

　　一、所教年級學生現狀分析：

　　一年級共有350多個人，分7個班級。孩子們對美術基礎知識了解的較少，有的學生對色彩的色相分不清，對形的概念不清，動手的能力較弱。本學期主要是讓學生嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力，重點加強孩子們對整幅畫的意識，感受美術所帶來的樂趣。

　　二、本冊知識系統和結構。

　　本冊教材分造型，表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。

　　三、教學目的和教學重點、教學難點。

　　目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養學生對的美術素養和興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

　　重點：了解美術語言的'表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

　　難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

　　四、教學措施：

　　a)重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利于創新精神的學習環境。

　　b)加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

　　c)采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

　　d)改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，激發學習興趣。

　　小學一年級美術下冊教學計劃篇15

　　一、學情分析：

　　學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能夠主動的問好。有一部分學生有說普通話的意識，能夠用簡短的普通話去與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。

　　二、教材分析

　　本一冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　三、教學重點、難點：

　　（一）、重點：

　　1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

　　2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

　　3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

　　（二）、難點：

　　1、漢語拼音比較抽象又很容易混淆，因此學生掌握起來就是比較的困難，因此，拼音教學是難點。

　　2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　四、教學措施：

　　1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

　　7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

　　8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

　　9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的'教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

　　10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。

　　11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

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