蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃（精選12篇）
教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，下面是小編整理的蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃，歡迎大家分享。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇1
一、學情分析
本班共有學生30人，其中女生13人。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學生粗心大意，靈活性不夠，應用能力不夠強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
少數(shù)學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
其次，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的.重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。
二、教材分析
1、本冊教材主要單元：
升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)，解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。
四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把教學目標落實到實處。
教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，你知道嗎和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。
2、本冊教學重點：
兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。
3、本冊教學難點：
兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法，四則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。
本學期教學目標(包括知識、技能、情意)
4、知識與技能方面：
�。�1）經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，掌握必要的運算技能，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。
�。�2）經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇2
一、班級情況分析：
1、學習習慣和興趣。
四年級學生基礎較好。大部分學生的學習自覺性高。但仍有個別學生的學習習慣較差！
2、基礎知識和基本技能。
二、教學目標：
1、學習目標：
�。�1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億"作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感；
（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能；
（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念；
�。�4）、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。
2、能力目標：
�。�1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題；
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；
�。�3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的`例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題；
�。�4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
�。�5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；
（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。
（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。
3、情感目標
（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產生好奇心；
�。�2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
�。�3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數(shù)學學習的積極情感。
三、本冊教材重、難點：
1、教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。
2、教材難點：混合運算和解決問題的策略。
四、教學措施：
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排，提高應用題教學的質量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
五、教學進度安排：
第1周：除法（2課時）
第2周：
練習一（1課時）
除數(shù)P6—7（2課時）
除數(shù)P8—9（1課時）
第3周：
除數(shù)P9—10（1課時）
練習三（3課時）
第4周：
復習（2課時）
機動（2課時）
第5周：
角的認識和度量P16—21（3課時）
角的分類和畫角P22—23（1課時）
第6周：國慶
第7周：
角的分類和畫角P23—24（1課時）
練習四（2課時）
滾得遠（1課時）
第8周：混合運算P30—36（4課時）
第9周：
練習五（2課時）
機動（2課時）
第10周：
認識平行（1課時）
認識垂直（2課時）
練習六（1課時）
第11周：
找規(guī)律（2課時）
觀察物體（2課時）
第12周：
加法運算律（1課時）
簡便計算（1課時）
乘法運算律（2課時）
第13周：
練習七（1課時）
解決問題的策略（2課時）
機動（1課時）
第14周：
統(tǒng)計P70—78（2課時）
游戲公平性（1課時）
練習八（1課時）
第15周：
了解我們自己（1課時）
認識整萬和讀萬級（2課時）
認識整億（1課時）
第16周：
認識億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時）
練習九（1課時）
機動（1課時）
第17周：使用計算器（4課時）
第18周：
機動（2課時）
整理與復習（2課）
第19周：
元旦
整理與復習（3課時）
第20周：
期末復習（4課時）
第21周：
期末復習和考試（4課時）
考試
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇3
一、本班學生狀況：
四年級學生已經(jīng)從中年級邁向中高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的'復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
三、這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2．、筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、本冊內容的重點、難點：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
五、主要教具、學具：
六、教學中采取的措施、方法：
教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。
3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。
4要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。
七、本冊內容的課時及課時劃分：
根據(jù)《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定，四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
一、大數(shù)的認識（11課時）
1億有多大？………………………………………1課時
二、角的度量（4課時）
三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）
1．口算乘法……………………………………2課時左右
2．筆算乘法…………………………………7課時左右
四、平行四邊形和梯形（6課時）
五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）
1．口算除法…………………………………2課時左右
2．筆算除法………………………………2課時左右
整理和復習………………………………………1課時
六、統(tǒng)計（3課時）
你寄過賀卡嗎？…………………………………1課時
七、數(shù)學廣角（4課時）
八、總復習（5課時）
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇4
一、指導思想
在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。使數(shù)學學科的特點和兒童的認知特點相結合，提高學生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的`能力，培養(yǎng)實踐能力，從而體現(xiàn)數(shù)學源于生活的思想。
二、基本情況分析
1、教材分析
本冊教材共安排了九個單元和兩個實踐與綜合應用。數(shù)與代數(shù)領域的知識有5個單元：四則混合運算、多位數(shù)的認識、多位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；空間與圖形的內容包括角、相交與平行；統(tǒng)計與概率，本冊教材安排了一個可能性；實踐與綜合運用包括兩個內容：節(jié)約一粒米和驚人的危害。從教材編排體系來看，數(shù)與代數(shù)領域的知識占的比例很大，可以說是本冊教學的重點。
2、學生分析
本班有學生23名，新接任本班的數(shù)學教學，對學生的了解還不夠，從前任老師那里得知，大多數(shù)學生學習自覺性較高，在課堂上能積極主動地參與學習過程,有部分學生自控力比較差，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力也比較欠缺，個別學生需繼續(xù)加強輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課坐不住，不按時完成作業(yè)，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)字，不善于檢查，不用直尺等許多學習習慣有待改善。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的狀態(tài)。
3、教師分析
作為一名小學數(shù)學教師，我具備了一定的數(shù)學專業(yè)知識，對待工作盡職盡責。對于本班學生，我將盡快了解每一個學生的學習基本情況，對什么樣的學生采取相應的教學措施。對于本冊教材，我已經(jīng)連續(xù)上了兩年，應該很熟悉了，相信通過師生的共同努力，我們班一定會取得較好的成績。
三、教學重點難點
1、教學重點：
根據(jù)本冊教學內容，結合教學參考書，我將把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，作為重點內容來進行教學。
2、教學難點：
三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是本冊教學的難點。
四、目標任務
全面經(jīng)歷多位數(shù)認識、整數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算、角、垂直于平行、統(tǒng)計等知識的形成過程。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇5
一、學情簡析
本期我班有19名學生，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。
個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。
二、教材分析
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元：小數(shù)的認識和加減法
�。ㄉ钪械男�(shù)和小數(shù)的意義、測量活動、比大小、小數(shù)加減法、購物小票）
本單元是在三年級下冊“元、角、分和小數(shù)”的基礎上，學生對分數(shù)也有了初步的認識，因此學習小數(shù)的意義不是十分困難。測量活動是本單元的難點之一，因此通過實踐操作來理解小數(shù)與復名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對學生基礎的訓練，為生活中小數(shù)加減四則運算作準備。
第二單元：小數(shù)乘法
�。ㄐ�(shù)乘法的意義、有趣的小數(shù)點、世界人口、人口與環(huán)境、整理復習）
本單元的學習是在小數(shù)的加減法學習的基礎上展開的。從認識小數(shù)的乘法意義入手，安排了五個情境活動，讓學生通過自主探究總結出計算小數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)和了解小數(shù)點位置移動所引起的小數(shù)大小的變化，以及積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關系，并能正確地計算小數(shù)乘法，利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。并能靈活地將小數(shù)乘法與小數(shù)加、減法加以混合應用。
第三單元：小數(shù)除法
�。ň蚣毸�、參觀博物館、打電話、人民幣的兌換、動物樂園、電視廣告、）
本單元的知識是在學生掌握了整數(shù)除法的意義、整數(shù)除法的計算法則以及商不變的性質、整數(shù)除法的運算性質、整數(shù)的四則運算等基礎上進行學習的。在此注意把已學的整數(shù)知識遷移到小數(shù)，然后區(qū)別于整數(shù)不同的地方，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。同時利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生自主探索，逐步體會將沒有學過的知識轉化為已學過的知識的思想；并不失時機地進行估算，發(fā)展估算意識和能力。
第四單元：認識方程
（字母表示數(shù)、方程、天平游戲、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)、圖形中的規(guī)律）
本單元是在學生已學了一定的算術知識，已初步接觸了一點代數(shù)知識的'基礎上，進一步學習用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步知識。結合具體情境，了解方程的含義，會用方程表示簡單情境中的等量關系；通過游戲，理解等式性質，會用等式性質解簡單的方程；會用方程解決簡單的實際問題，進一步理解等量關系。學生掌握好本單元的知識，不僅有助于提高學生的抽象思維能力和解題能力，而且為后面的學習打下了較好的基礎。
2、空間與圖形
第五單元：認識圖形
（走進鄉(xiāng)村、動手做、三角形的分類、三角形的內角和、三角形三邊之間的關系、數(shù)學欣賞、數(shù)圖形中的學問）
本單元的基本目標是培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念，并且要重視培養(yǎng)學生對圖形的審美情趣。通過大量的觀察、操作等活動，認識平行四邊形、梯形的特征，知道各部分名稱，并能畫出圖形的高；通過實際操作，對三角形進行分類，知道什么是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形；以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質。
第六單元：觀察物體
�。ㄐ陆ㄐ^(qū)、搭積木比賽、節(jié)日禮物）
本單元的教學內容具有活動性、過程性和體驗性的特點。學生在觀察物體活動中，發(fā)展空間觀念、觀察能力和動手操作能力、經(jīng)歷觀察物體和用5個正方形搭成立體圖形的過程，體驗從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同；能正確辨認從正面、側面、上面觀察一組立體圖形的形狀；能區(qū)分拍攝一組照片的先后順序。
3、統(tǒng)計與概率
第七單元：游戲公平
本單元設計了三個游戲活動，組織全體學生參加游戲活動，在活動中體會等可能性及游戲規(guī)則的公平性 ，進一步體會不確定現(xiàn)象的特點，并進行一些簡單的可能性大小的計算。
4、綜合應用
數(shù)圖形中的學問、激情奧運、圖形中的規(guī)律
本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合運用所學的知識解決實際問題。
三、教材特點
1、內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生活動為主線
2、刪繁就簡，突出數(shù)學的思想方法
3、選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣素材，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題能力。
4、教材內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。
四、學生情況分析及改進提高措施：
該班大部分學生概念清楚，基礎還算扎實，有較好的學習習慣。大多數(shù)孩子能正確靈活地運用自己所學的知識解決實際問題，有較強的數(shù)學思維，但是還有十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的、清晰的數(shù)學思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學習情況越發(fā)困難，學習興趣越發(fā)減少，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導，多幫助，多肯定，多鼓勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，建立自信，培養(yǎng)學習興趣，同時加強自身對教材的研究和整合，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設活潑生動的教學情境，激發(fā)每一個學生的學習興趣，讓每個學生都有進步，都能體會到成功的快樂。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇6
一、學生情況分析：
通過上學期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的了解。兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差別。但總體來講，有70%的學生基礎好、能力強，能完成老師交給的學習任務，學習積極性高，興趣大，有強烈的求知欲、自覺性高。有和20%的學生處于中等，學習比較被動，其中有10%的學生自覺性差，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。
從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。
四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的開始。經(jīng)過前三年的教學，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。
二、教材分析：
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)。
1、認識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）。
在學生認識萬以內的數(shù)的基礎上，進一步認識億以內的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。
2、乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn)（一）、（二）、（三））。
在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。
3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災）。
本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。
4、生活中的負數(shù)（溫度、正負數(shù)）。
（本單元主要使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。主要了解負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
�。ǘ┛臻g與圖形。
1、線與角（線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角。）
通過本單元的學習，學生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。
2、圖形的變換。
讓學生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉的過程。
3、方向與位置（通過本單元的學習，學生將能在具體的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在具體的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）。
通過本單元的學習，學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上預測事物變化的趨勢。
三、教材特點：
1、提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。
2、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。
3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。
4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。
5、注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一起。
6、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識、策略進行綜合應用。
7、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。
四、本學期教學目標和任務：
�。ㄒ唬┑谝粏卧赫J識更大的`數(shù)
教學目標：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。
2、通過實踐操作活動，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。
3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。
4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計。
教學重點：大數(shù)的讀寫。教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫。
（二）第二單元：線與角。
教學目標：
1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。
2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。
教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。
教學難點：直線、射線概念的理解。
（三）第三單元：乘法
教學目標：
1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。
2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。
3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。
�。ㄋ模┑谒膯卧簣D形的變換
教學目標：
1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。
2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。
教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。
（五）第五單元：除法
教學目標：
1、結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。
2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。
3、結合具體情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。
4、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。
5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
教學重點：引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。
教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法
�。┑诹鶈卧悍较蚺c位置
教學目標：
1、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
3、能描述簡單的路線圖。
教學重點：
1、學會用數(shù)對表示物體的位置。
2、學會用方向和距離表示物體的位置。
教學難點：能描述簡單的路線圖。
（七）第七單元：生活中的負數(shù)
教學目標：
了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。
�。ò耍┑诎藛卧航y(tǒng)計
教學目標：
1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。
3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。
教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。
教學難點：學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表
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教學目標：通過總復習，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標。
教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題。
教學難點：針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇7
【班級分析】
一、任教班級大部分學生的學習狀況分析
本班本學期有學生44人，女生16人，男生28人，其中新轉來1名男生�？v觀全班，學生的基礎知識的掌握還好，計算速度、參與討論的潛力，解答應用題的思維潛力等差別較大。課堂中我雖盡力關注學生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學期需要解決的教學難點之一。
二、學困生基本狀況分析
有幾位學生學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下，理解潛力差。
【教材分析】
一、教學資料：這一冊教材包括下面一些資料：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，
平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的資料將全部教學完。
本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面透過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通，為學生構成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生就應掌握和構成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，
這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學資料。
在統(tǒng)計知識方面，
本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，
讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，
教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察分析及推理的潛力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
二、教學難點
1.億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2.使學生掌握乘法的估算方法。
3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，
能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5.使學生透過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
【教學措施】
一、落實基本教學具體措施
1實施互動學習(師生合作、生生合作等)，自主探究，營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。
2.注重生活與數(shù)學的'密切聯(lián)系，重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，思考學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。
3.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力學生是學習活動的主體，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生帶給自主探索的機會。
4.面向全體、全面提高學生的整體素質
(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，重視兩步計算應用題的練習。
(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的理解潛力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”。
(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。
5.結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我計劃在教學中，注重培養(yǎng)學生質疑問難的潛力。
6.作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，課內外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生潛力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象潛力和創(chuàng)新潛力。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。力求不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選取適合自己的作業(yè)資料和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。
7.三位一體，學校、家庭、社會構成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。我力求主動與家長取得聯(lián)系，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)狀況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。
二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施后進生輔導
1.加強學習，不斷完善自我。運用教育理論不斷改善自己的教學方法，并有所創(chuàng)新。正確指導學生的學習，能根據(jù)學生的反饋信息及時調整自己的教學計劃。
2.在課堂教學中，要立足于每個學生學好本課的知識，以教學大綱的要求為準繩。在課堂提問、課堂訓練、課外作業(yè)布置上，要根據(jù)不同學生采用不同的要求。
3.在教學進度上變單純求快為合理安排。學生只有在學習新知識時打好基礎，注重思維潛力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復習才能如魚得水，深化才有根基。
4.在課堂教學中，體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結構，采用多種教學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn)。
5.在作業(yè)安排上，力求有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習狀況，及時糾正學生在學習上的偏差。
6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫忙學生對數(shù)學概念、定律、性質、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握。
7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。
尖子生輔導
1.創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于用心活躍的狀態(tài)。
2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。
3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維潛力，促進智力發(fā)展。
4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學，在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)用心的人生態(tài)度。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇8
四年級班有學生44人，男生18人，女生26人，其中大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。
本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。
【教學要求】
⒈經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾。
⒉能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。
⒊經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。
⒋初步認識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
�、颠M一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。
⒍進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。
⒎能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。
⒏在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感。
⒐在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數(shù)，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。
�、涸诮鉀Q問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性作出說明。
�、辉诮鉀Q問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養(yǎng)合作意識。
�、纪ㄟ^數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流，增加對數(shù)學的親近感。
⒔在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性，增強理性精神。
⒕對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的'科學態(tài)度。
【教學重點】
�、闭_對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。
⒉運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。
�、沉恐付ń堑亩葦�(shù)；畫指定度數(shù)的角。
⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程。
【教學難點】
⒈利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。
�、矊y(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。
⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。
�、丛趯W習過程中對學生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇9
一、本冊教材的教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。
二、本冊教材的教學目標：
1．認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重難點：
1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
四、學情分析
四年級的學生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的`能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。
3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
�。�1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
�。�2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
�。�3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調認真刻苦學習，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
六、教學進度安排
第一單元第14周
第二單元 第6周
第三單元 第78周
第四單元 第910周
第五單元第1115周
第六單元第16周
第七單元第17周
第八單元第18周
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇10
一、學情分析：
班級學生數(shù)為47人。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。但是學生的心理特征及思維發(fā)展不一致，需要在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數(shù)、乘法、運算律、除法、生活中的負數(shù)、線與角、方向與位置以及可能性等教學內容。
1、第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學生認識萬以內數(shù)的基礎上，進一步認識億及億以上的數(shù)并了解其在生活中的意義，掌握更大數(shù)的讀寫方法，認識近似數(shù)及其作用。
2、第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，乘法的估算，認識計算工具及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律，有趣的算式。
3、第四單元“運算律”。本單元將在學生已有的知識基礎上利用類推的思想幫助學生進一步研究簡便運算。探索加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律。
4、第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內容。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。
5、第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。
6、第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。
7、第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。
8、第八單元“可能性”。本單元學習的主要內容有：感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步感受可能性有大小。
三、教學目標：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，感受大數(shù)的實際意義，發(fā)展數(shù)感；結合具體情境，借助直觀模型認識萬以上的數(shù)，認識計數(shù)單位，了解各計數(shù)單位之間的關系，會正確數(shù)、讀、寫大數(shù)以及比較大數(shù)的大小；會用萬、億為單位表示大數(shù)；理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)，了解自然數(shù)的意義及特征，體會十進位值制計數(shù)法的價值。
2、結合生活實例，認識線段、射線與直線，會用字母表示線段、射線與直線，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離，發(fā)展抽象概括能力；認識平面上的兩條直線相交（垂直）和平行的位置關系。能借助三角尺、方格紙等工具或通過小實驗、折紙等方法獲得已知直線的垂線或平行線。結合旋轉的操作活動，認識平角和周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。認識角的度量單位，會用量角器量等工具量角和畫角。
3、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，理解豎式計算方法的道理。能用豎式正確計算，會進行估算，認識并會使用計算器進行簡單的四則混合運算。能運用乘法知識和估算策略解決一些實際問題。
4、理解加法和乘法的交換律、結合律以及乘法分配律的意義，并能用字母表示。認識中括號，掌握整數(shù)四則混合運算的順數(shù)，能正確地進行計算，并能應用加法和乘法的運算律進行一些簡便運算。
5、能根據(jù)路線圖描述從一個地方到另一個地方的具體路線，體會方向與距離對確定路線的重要作用。經(jīng)歷在方格紙上用數(shù)對確定具體情境中位置的抽象過程，知道數(shù)對與方格紙上點的對應關系，體會數(shù)形結合的數(shù)學思想。
6、探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的豎式除法的計算方法，理解計算的道理。經(jīng)歷商不變規(guī)律的探索過程，并能運用商不變規(guī)律尋找合理簡捷的計算途徑；在實際情境中，了解“路程、時間與速度”“總價、數(shù)量與單位”之間的數(shù)量關系，并能解決簡單的實際問題。
7、了解正、負數(shù)的意義及表示方法，能認、讀、寫負數(shù)，體會引入負數(shù)的必要性。知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，并一步發(fā)展對0的認識，并了解正數(shù)的意義。會用正、負數(shù)表示日常生活中的'意義相反的量。
8、通過擲硬幣的試驗和生活實例，知道有些事件的發(fā)生是不確定的，感受簡單的隨機現(xiàn)象，并能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果。結合摸球游戲的具體情境，經(jīng)歷分析、判斷等思考郭晨，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。
四、教學重點、難點：
教學重點：加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。
五、教學措施：
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇11
本冊內容提供了現(xiàn)實環(huán)境學習的題材，創(chuàng)設了探索數(shù)學規(guī)律的載體，重視活動中培養(yǎng)空間觀念，強化統(tǒng)計知識的過程學習，為此在教學中要設計富有特色的實踐活動，滲透數(shù)學文化的教育思想，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化，制定如下教學計劃
一、數(shù)與代數(shù)
第一單元 認識更大的數(shù)
1、認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義
2、掌握億以內數(shù)的讀寫方法
3、能對大數(shù)進行改寫
4、能在數(shù)據(jù)的收集過程中，認識近似數(shù)
第三單元 乘法
5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法
6、較大數(shù)的估計方法
7、計算器的認識與運用
8、乘法運算定律的探索
第五單元 除法
9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法
10、常見的數(shù)量關系
11、探索商的運算規(guī)律
12、帶有中括號的'四則混合運算
第七單元生活中的負數(shù)
13、認識負數(shù)在日常生活中的意義
14、能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題
教學時，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學知識解決問題的過程。應避免繁雜的運算，避免將運算與應用結合起來，避免對應用題進行機械的程式化訓練。
二、空間與圖形
第二單元 線與角
1、直線、線段、射線的認識
2、平行線與垂線的認識
3、平角、周角的認識
4、用量角器量（畫）指定度數(shù)的
第四單元 圖形的變換
5、認識較復雜圖形的形成過程
6、認識圖形變換的操作過程
第六單元 方向與位置
7、能在方格紙上用數(shù)對確定位置
8、知道任意角度的方向
在教學中，應注重使學生探索現(xiàn)實世界中有關空間與圖形的問題；應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單平面圖形的形狀、大小、位置關系及變換；應注重通過觀察物體、認識方向、制作模型、設計圖案等活動，發(fā)展學生的空間觀念。
三、統(tǒng)計與概率
第八單元 統(tǒng)計
1、認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖
2、認識復式條形統(tǒng)計圖
3、認識簡單的折線統(tǒng)計圖
在教學中，應注重所學內容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；應注重使學生有意識的經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預測，并進行交流；應注重在具體情境中對可能性的體驗；應避免單純的統(tǒng)計量的計算。
在本學段中，學生將了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，學會綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學知識的理解，獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法，并能與他人進行合作交流。教學時，應引導學生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學信息，探索多種解決問題的方法，并鼓勵學生嘗試獨立地解決某些簡單的實際問題。
四、教學措施
1、注重基礎知識教學
注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義防止死記硬背。
2、注重培養(yǎng)計算能力
要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。
3、注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。
4、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力
提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并解決問題。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇12
教材的主要特點本單元是在學習了角的度量的基礎上教學的，它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關系，梯形在這里是首次出現(xiàn)，教學時除教學梯形的特征外，還應注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學學習整數(shù)除法的最后階段，本單元的教學關鍵是引導學生掌握試商方法，這也是本單元教學難點，三位數(shù)乘兩位整數(shù)，是乘法的最后一個知識板塊，它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位整數(shù)乘法數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。
學生在小學低段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，本單元是在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生進一步體驗這一過程。同時認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行分析，從而作出合理判斷和決策。教學時要注意以下兩點：
學生在低段已學會利用統(tǒng)計結果進行合理的判斷、預測和決策，能初步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，本單元教學，教師要注意結合實際情境，使學生理解在日常生活中為什么要運用復式條形統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計的意義。
1、課標對教學的總要求應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解;應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化;應是學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學知識解決問題的過程;應避免繁雜的運算，避免將運算與應用割裂開來，避免對應用題進行程式化訓練。
2、應注重使學生探索現(xiàn)實世界中的問題;應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段住不認識簡單的幾何圖形的形狀、大小、位置關系及變換;應注重通過觀察物體、認識方向、只做模型、設計圖案等活動，發(fā)張學生的空間觀念。
3、應住中學生所學的內容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;應注重學生有意識的經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，根據(jù)簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程作出簡單的判斷與預測，并能進行交流;應注重在具體的'情境中對可能性的體驗，因避免單純的統(tǒng)計量的計算。
4、應引導學生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題仲所包含的豐富的數(shù)學信息，探索多種解決問題地方法，并鼓勵學生唱是獨立的解決木屑簡單的實際問題。
教學的主要知識及結構
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽閑出書既簡單的數(shù)量關系，認識億以內的數(shù)。
2、建立幾何表象，通過畫射線、直線、測量角、操作活動角，用三角板拼角，會用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。
3、探索平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關系，梯形的特征。
4、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，商是兩位數(shù)，讓學生將除的過程，試商方法遷移類推至此。培養(yǎng)學生的類推遷移能力。為了解決試商這個關鍵問題，可以分兩個層次組織教學，
(1)商是一位數(shù)，主要解決商的書寫位置，除的順序，突出基本的試商方法，幫助學生理解算理;
(2)商是兩位數(shù)，讓學生將除的過程，試商方法遷移類推至此
5、經(jīng)理收集數(shù)據(jù)、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能;
學法及能力培養(yǎng)的主要方向
1、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學，發(fā)展用數(shù)學進行交流、解決問題的能力幫助學生理解除數(shù)是兩位數(shù)的除在教學中應注意放手讓學生通過自主探索、親身實踐、合作交流等活動，自行總結掌握口算、筆算、估算的一般方法，鼓勵算法多樣化，并盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種，采用合理、簡潔、靈活的方法進行計算，并注重學生的知識遷移能力的法算理，主要解決商的書寫位置，除的順序，突出基本的試商方法，
3、培養(yǎng)學學生用數(shù)學解決問題的能力。
4、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神。
5、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
6、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學就能力。
教學時間 本學期實授17周，每周5課時，共計85課時。教學課時分配如下：
(一)大數(shù)的認識(12課時)
實踐活動：1億有多大(1課時)
(二)角的度量(6課時)
(三)三位數(shù)乘兩位數(shù)(14課時)
(四)平心四邊形和梯形(8課時)期中考試(2課時)
(五)除數(shù)是兩位數(shù)除法(20課時)
整理和復習(2課時)
(六)統(tǒng)計(6課時)
(七)數(shù)學廣角(6課時)
(八)總復習(8課時)
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