美術教學計劃

時間：2020-11-16 14:36:59 教學計劃我要投稿

有關美術教學計劃模板匯編5篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，老師們的教學工作又將有新的目標，立即行動起來寫一份教學計劃吧。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編為大家收集的美術教學計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關美術教學計劃模板匯編5篇

美術教學計劃篇1

　　教學目的：通過講解和分析，了解花卉的結構與形態(tài)，并進行花卉的工筆繪畫練習。

　　教學內容：

　　1、花卉的結構與形態(tài)。

　　2、如何表現(xiàn)結構之前后關系、邊緣線與折面線的處理方法，并注意線條的濃密粗細。教學方法：講解、示范與練習。

　　教學過程：

　　一、看一看——花卉的結構與形態(tài)。

　　1、花卉的形態(tài)和花脈。

　　2、花柄花柄是花卉與莖的連接部分。

　　3、托葉。

　　二、談一談——談談自己對花卉結構和形態(tài)的認識。

　　三、總結。

　　四、仔細看：以花卉為例，進行勾線的示范。

　　五、用心練：

　　1、勾線起筆順序：為不蹭臟畫面，一般白描勾勒大致要從上到下，從左到右順序勾下來。

　　2、如何表現(xiàn)結構之前后關系：

　　當兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓后。

　　3、邊緣線與折面線的處理：

　　花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條：一種是葉片和花瓣轉折時產生的折面線和花葉的主筋。另一種是葉片、花瓣的邊緣線要用頓挫、起伏、有粗細和連斷等多種變化的筆觸，以表現(xiàn)花葉曲折豐富的變化。這兩種線條既有對比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)了花葉轉折變化的多姿，又要有線條本身的節(jié)奏和韻律

　　4、勾線。

　　勾線是工筆畫中的關鍵步驟，因墨線在熟宣紙（絹）上無法修改，故勾線時要很謹慎，墨線要求準確肯定，而執(zhí)筆時講究“五指齊力”“指實掌虛”筆在手中進退自如，操作靈活。

　　用筆的方法可歸納為：中鋒（筆鋒在點畫的中間運行，筆桿往往垂直，畫出的線條深厚、沉穩(wěn)、是工筆人物畫中主要的勾線方法），側鋒（即筆鋒在點畫的一側運行，筆桿往往傾斜向一邊線條活潑多變），逆鋒（筆鋒向前逆行）。

　　勾短線只需運指運腕，夠長線就要運肘運臂。勾線前應對畫面中的用線用墨有整體設計，從不同的對象中尋找一種和諧又有變化的線條間的粗細剛柔干濕濃淡的關系，如人物面部的線條與服裝上或背景上用線可從質感或固有色等角度加以區(qū)別，可以是粗細之別，也可以有濃淡之分，但不宜對比太懸殊而難以統(tǒng)一。

　　2、注意事項：

　　A、毛筆的操作要領。

　　B、注重線條勾勒中的起筆、運筆、收筆等過程。

　　C、注重墨色的不同與變化，一般花頭用淡墨，葉子用濃墨。

　　六、比一比：

　　互相比一比，看看誰的葉子勾得自然又有活力。

　　七、小結。

美術教學計劃篇2

　　本學期美術主要以簡筆線條畫為特色，以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。圍饒這一特色，我們將開展了一系列的美術活動,用多種材料改變繪畫活動形式吸引幼兒，除蠟筆畫外，還有吹畫、拓印畫、手指畫、水粉畫、線條畫等等；使幼兒在美術課上興趣盎然、靈感豐富,同時還進一步提高幼兒對美術的興趣.

　　一、教學目標

　　以興趣為出發(fā)點，將繪畫技法與想象結合，發(fā)揮兒童的主體意識，激發(fā)兒童對美術的興趣，挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。

　　二、教學重點、難點

　　1、學習有關美術的基本知識和繪畫的基本技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。

　　三、活動組織要點：

　　1、注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

　　2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

　　3、注重幼兒構圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

　　4、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。四、教學內容安排：

　　線描畫（用簡單明了的線描技法，通過點、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象。）彩色畫（主要是蠟筆水彩畫的練習，通過豐富的色彩練習，提高對色彩的感受能力。）幼兒美術練習活動可以分為：基本練習、模仿練習、分步練習和創(chuàng)作練習四個階段。五、教學內容安排：

　　第1至第2周靜物練習

　　第3至第4周動物練習

　　第5至第7周人物練習

　　第8至第9周線條畫練習

　　第10周拓印畫練習

　　第11周吹畫練習

　　第12至第13周水粉畫練習

　　第14周水墨畫練習

　　第15周裝飾畫練習

美術教學計劃篇3

　　一、學生情況分析：

　　五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，具備一定的辨別美丑的'能力和表現(xiàn)力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

　　二、指導思想：

　　以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

　　三、教學目標：

　　1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。

　　2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

　　四、教材重難點

　　（一）教學重點

　　1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

　　2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　（二）教學難點

　　1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

　　3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　四、教學措施：

　　繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點：

　　1、加強培養(yǎng)學生的評價能力，是評價方式趨于更完善，從而體現(xiàn)以人為本，使評價人人參與，面向全體學生，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的美術素養(yǎng)。

　　2、不斷地改變教法，使學生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培養(yǎng)。

　　3、創(chuàng)設空間，不斷的激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)鍛煉學生的合作學習能力。

　　克服的缺點：

　　1、重點研究探究式學習模式，注重學生能力培養(yǎng)，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。

　　2、加強學生基本功的培養(yǎng)。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關系。

　　3、努力改變教法，大力發(fā)揮師生的作用，使美術學習成為一種文化學習。

　　4、教師要及時地進行學習，了解更廣泛地的探究性學習。

　　五、教學內容安排

　　略。

美術教學計劃篇4

　　新的學期開始了，我擔任初二的美術教學工作，先將本學期初二的美術教學工作計劃如下：

　　基本情況分析

　　一、學生現(xiàn)狀分析：

　　針對初二學生已經在學校學習了一年多的時間，對學校的情況以及學習環(huán)境都已經熟悉了。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡可能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。

　　二、教學內容分析：

　　1）、課本分析

　　本學期擬定十六課時的課程，分為五個單元教學：第一單元形象直觀的表現(xiàn)與交流語言；第二單元豐富多彩的現(xiàn)實多種多樣的表現(xiàn) ；第三單元讓人們的生活更美好；第四單元我們的畫展；第五單元視覺傳達設計作品欣賞

　　重點內容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以立體構成設計、環(huán)境藝術設計為主。

　　2）、單元分析

　　第一單元《形象直觀的表現(xiàn)與交流語言》屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。

　　第二單元《豐富多彩的現(xiàn)實多種多樣的表現(xiàn)》是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。包括：寫意花鳥畫小品，版畫創(chuàng)作，裝飾畫創(chuàng)作，鉛筆淡彩畫創(chuàng)作等。

　　第三單元《讓人們的生活更美好》進一步認識設計藝術極其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念；并通過設計與制作的實踐活動，了解設計從創(chuàng)意到制作的全過程，增強動手能力，初步建立技術意識。

　　第四單元《我們的畫展》認識美術作品展覽的形式和作用。能夠運用美術展覽戰(zhàn)士自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校。

　　第五單元《視覺傳達設計作品欣賞》是以環(huán)境藝術設計為主要內容，介紹了室內設計，陳列藝術設計景觀設計等內容。

　　三、教材中重點、難點：

　　本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內容以設計為主，像室內飾品、環(huán)境藝術設計等。

　　工作目標

　　1、通過本單元各種欣賞、評述活動，能夠在感受、理解和體驗的過程中，發(fā)現(xiàn)、描述美術作品某些層次的深層意蘊。通過欣賞、評述活動，能初步了解不同美術作品的審美文化價值和社會價值，并能進行判斷，交流和評價。

　　2、通過欣賞、感受、認識、評述，了解運用美術作品進行居室裝飾的多種表現(xiàn)方法和不同特點，認識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術作品對居室裝飾的影響。通過學習居室裝飾設計和學習創(chuàng)作室和居室裝飾的美術作品，提高造型表現(xiàn)能力及審美表現(xiàn)能力，增強與他人進行合作藝術實踐和藝術鑒賞的交流能力。

　　3、了解和學習利用廢舊材料媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，感受設計與生活的關系，初步形成設計意識。通過利用日常生活中的紙盒、瓦楞紙板、舊電線、塑料瓶、蛋殼、膠泥及其他多種可能利用的材料，設計與制作小擺設，了解涉及從創(chuàng)意到制作的全過程，提高動手能力，培養(yǎng)審美情趣和關注生活、和熱愛生活的情感。

　　4、認識美術創(chuàng)造力和審美能力再創(chuàng)造和諧溫馨的生活空間中起到的作用。能夠以自己喜歡的形式，運用自己掌握的各種知識和技能技巧為自己和家人、同學和朋友設計創(chuàng)造一個和諧溫馨的生活空間。

　　5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。

　　主要工作及措施

　　1、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

　　2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。

　　3、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

　　4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。

美術教學計劃篇5

　　一、教學目標

　　新一輪的新課程改革正在向我們推進。美術新課程著眼于，從課程設計到采用、實施以及評價的開發(fā)全過程，注重時間上的全程性與空間上的無限性。美術新課程標準體現(xiàn)素質教育的重要性，注重實踐性，注重生活與藝術聯(lián)系。小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為造型、表現(xiàn)；設計、應用；欣賞、評述；綜合、探索；四大學習領域，造型、表現(xiàn)；設計、應用兩個學習領域的活動方式強調學生自由表現(xiàn)，大膽設計創(chuàng)造，而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質品質，綜合、探索則強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求、研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作。

　　二、教學內容與要求

　　本學期課程分為七個單元。

　　1、第一單元《色彩的對比》

　　對于色彩的理解，讓學生有一個質的提高。不光要會畫，還要融入生活中去。對于生活中的對比色能清楚地區(qū)分。喜愛我們的美好生活。

　　2、第二單元《看看畫畫》

　　這里主要學生來學習透視，要求學生能理解生活中的大部分的透視，并能夠畫下來。在其中，添加了學生們喜愛的物體，提高學生的興趣。

　　3、第三單元《小小設計師》

　　這單元涉及到了廣告，并且十分貼近學生的生活。但是這里，廣告不光要求畫出來，還要求制作廣告的小制作。學生將很高興、很輕松地學習廣告。

　　4、第四單元《我的創(chuàng)意》

　　這單元更是我們學生喜愛的“幻想”內容，特別是我們學生需要更多的想象，大膽嘗試自己創(chuàng)作作畫與制作，一切都充滿了新鮮感、神秘感。

　　5、第五單元《造型廣場》

　　手工制作、泥工、電腦課，這單元都是動手的。特別是《小創(chuàng)造：小布人》運用了布頭來裝飾，這種裝飾方法是用筆無法取代的，也深受學生的喜愛。