數學教學計劃

時間：2020-10-27 14:53:56 教學計劃我要投稿

【精品】數學教學計劃十篇

　　時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家整理的數學教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】數學教學計劃十篇

數學教學計劃篇1

　　一、指導思想：

　　深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本,以改變學習方式為目的，以培養總分在五百分以上的學生為目標,培養單科在百分以上的學生為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成績。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

　　二、教學目標：

　　1、知識與技能：掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

　　2、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

　　3、情感、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

　　三、學情分析：

　　經過第一學期的努力，任教兩個班成績有所提高，學生的學習習慣有所養成，學習積極性有所提高大多數學生能按老師的要求去做，但通過考試成績看，四班百分以上的人數有待提高，兩極分化嚴重，三班優秀以上的人數很少，各分數段的人數都不多，要加強輔導。也有少數學生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。

　　四、教學措施

　　1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。

　　2．認真備課，爭取充分掌握學生動態。

　　3．認真上好每一堂課。

　　4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　5．積極與其它老師溝通，提高教學水平。

　　6．經常聽取學生建議。

　　五、教學課時安排：

　　1、第1周至第3周，完成本學期內容教學。

　　2、第4周至第8周，圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。

　　3、第9周至第12周，第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發展。

　　4、第13周至第14周，畢業考試考前輔導，確保畢業會考的合格率。

　　5、第15周至第16周，第三輪總復習，初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發，使學生的數學知識與結構得以縱深發展。

　　6、第17周，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態參加中考，力爭使每一個學生發揮出最佳水平，取得最好成績。

數學教學計劃篇2

　　一．教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

　　教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

　　五、全冊課時安排：（約60課時）

　　（一）、長度單位（4課時左右）

　　（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）

　　1、兩位數加一位數………………………………………………3課時左右

　　2、兩位數減一位數………………………………………………5課時左右

　　3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

　　整理和復習………………………………………………………1課時左右

　　我長高了…………………………………………………………1課時左右

　　（三）、角的初步認識（2課時左右）

　　（四）、表內乘法（一）（13課時左右）

　　1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

　　2、2——6的乘法口訣

　　5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

　　2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

　　6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

　　復習和整理…………………………………1課時左右

　　（五）、觀察物體（4課時左右）

　　（六）、表內乘法（二）（13課時左右）

　　7的乘法口訣…………………………………5課時左右

　　8的乘法口訣……………………………3課時左右

　　9的`乘法口訣……………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時左右

　　看一看擺一擺………………………………………1課時左右

　　（七）、統計（3課時左右）

　　（八）、數學廣角（2課時左右）

　　（九）、總復習（4課時左右）

數學教學計劃篇3

　　一、情況分析

　　中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。

　　二、教育目標：

　　1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

　　2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。

　　3、認識長方形、梯形、橢圓形。

　　4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

　　5、學習概括物體的兩個特征;學習按物體的某一特征和數量進行分類。

　　6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

　　7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念;運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。

　　8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。

　　9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位;學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系;學習按指定方向運動。

　　10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。

　　三、具體措施：

　　1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。

　　2.為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

　　3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。

　　4.結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。

　　5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。

　　6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。

　　四，教學進度安排表：

　　我身上的數

　　2.和數字朋友做游戲

　　3.舉卡片

　　4.我長大了

　　5.漂亮的月餅盒

　　6.拼彩旗

　　7.不一樣的蛋糕

　　8.量布做圍巾

　　9.幾個朋友在一組

　　10.圖形變變變(一)

　　11.數字口袋找朋友

　　12.大大小小的水果

　　13.拾落葉

　　14.分樹葉

　　15.打扮活動室

　　16.圖形寶寶

　　17.圖形變變變(二)

　　18.各種各樣的帽子

數學教學計劃篇4

　　一、總體思想：

　　以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學生在輔導班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點拔讓學生對課本基礎知識復習鞏固的同時，開闊學生的視野，拓展學生思維的空間，為競賽做好必要的準備。另外，為了確保下學期競賽能出成績，在輔導期間提早發現競賽苗子，有意思地及早進行個別培養和鍛煉。

　　二、具體教學計劃：

　　第五周：全等三角形基礎題提高題；

　　第六周：全等三角形提高題競賽題；

　　第七周：全等三角形綜合題過關測試；

　　第八周：軸對稱及等腰三角形基礎題提高題；

　　第八周：等腰三角形提高題競賽題

　　第九周：等腰三角形綜合題過關測試

　　第十周：實數基礎題提高題競賽題；

　　第十一周：項中考試

　　第十二周：一次函數基礎題；提高題；

　　第十三周：一次函數競賽題；

　　第十四周：一次函數綜合題過關測試；

　　第十五周：整式的乘除基礎題提高題

　　第十六周：因式分解基礎題提高題；

　　第十七周：因式分解競賽題；

　　第十八周：整式及因式分解過關測試；

　　第十九周：競賽班期末考試

　　第二十周：期末考試

數學教學計劃篇5

　　一．教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：

　　100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

　　教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

　　五、全冊課時安排：（約60課時）

　　（一）、長度單位（4課時左右）

　　（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）

　　1、兩位數加一位數………………………………………………3課時左右

　　2、兩位數減一位數………………………………………………5課時左右

　　3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

　　整理和復習………………………………………………………1課時左右

　　我長高了…………………………………………………………1課時左右

　　（三）、角的初步認識（2課時左右）

　　（四）、表內乘法（一）（13課時左右）

　　1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

　　2、2——6的乘法口訣

　　5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

　　2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

　　6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

　　復習和整理…………………………………1課時左右

　　（五）、觀察物體（4課時左右）

　　（六）、表內乘法（二）（13課時左右）

　　7的乘法口訣…………………………………5課時左右

　　8的乘法口訣……………………………3課時左右

　　9的乘法口訣……………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時左右

　　看一看擺一擺………………………………………1課時左右

　　（七）、統計（3課時左右）

　　（八）、數學廣角（2課時左右）

　　（九）、總復習（4課時左右）

數學教學計劃篇6

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以我校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、教研意識，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校教研工作水平。

　　二、工作要點

　　1、以新課程設置為突破口，全面落實新課程標準。

　　2、加強對《新課標》的學習，確立課程標準的新理念，積極進行課堂教學改革，努力提高課堂教學水平。

　　3、提高教研活動實效性，激活全體教師參與教研活動的熱情，使教研活動規范化、系列化、專題化。

　　4、加大課題的研究工作，要做好“數學日記在小學數學教學中的實踐”新課題的研究，形成自己的研究特色，做好課題的立項申報、評審和試驗工作。

　　5、切實加強教學研究、指導，樹立典型推廣經驗，把提高教師教學能力和教學水平，努力上好每一節課作為主要任務。

　　三、主要措施：

　　1、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，嚴格執行部頒計劃，杜絕擠課、占課，提前下課的現象發生。

　　2、協助教導處不定時深入課堂檢查"常規"執行情況，定期進行"六認真"檢查，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。本期教研組長聽課不少于40節，教師互相聽課不少于36節。

　　3、配合教導處組織好數學教學觀摩、賽課活動。45歲以下教師學會自制課件。

　　4、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

　　5、每位教師都要積極參與到新課改的實踐探索中，及時總結新課題實驗工作中的典型經驗及存在的問題，認真做好教育教學手記，注重教學反思。

　　6、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

　　四、具體要求

　　本學期要求我們教師在組內活動中，必須率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：

　　（1）堅持周前備課，認真寫好課后反思。每期教案展覽二次，優、良、差各占三分之一。

　　（2）研讀一本好書，做好筆記，不少于16篇

　　（3）觀看光盤不少于10節，并寫好觀后感。

　　（4）在本學期力爭上二節足以反映自身水平的公開課。

　　（5）期末寫出一篇有較高質量的教學經驗論文。

　　（6）認真做好潛能生的轉化工作，要有計劃，有紀錄，有轉化措施。

　　（7）作業批改要及時，紀錄要詳細，每期展覽二次。優、良、差各占三分之一。

　　（8）學生的優秀數學日記在教研網上發表每位每月不少于4篇。

　　（9）借助現代教育技術手段，提倡青年教師網上學習和積極交流。在多媒體教室上課不少于10節

　　（10）力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

數學教學計劃篇7

　　一、要了解學生，根據學生的基礎和特點進行分組。

　　每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經常開展一些小型競賽活動，可激發其學習興趣，增強其競爭意識。同時我也將不同層次的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的小組給先進的小組買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎和已學知識的掌握情況，便于及時調整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優補差工作。

　　二、形成良好的習慣，培養學生的學習能力。

　　俗話說：“習慣成自然”。初中階段正處于培養習慣的過渡時期，我們要讓學生形成良好的學習、生活習慣。習慣養成包括兩方面：

　　1、行為習慣養成：學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。

　　2、培養學生良好的思維習慣。數學課堂教學關鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據學生的年齡特點，掌握學習規律，通過想一想、說一說、動一動等活動，讓學生進行思維訓練。

　　責任心的培養必須從培養良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。

　　三、提高學生學習效率，培養學生學習興趣

　　在日常教學中，我經常對學生說的是數學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發學生學習數學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業時有效率，不能拖拉，在規定的時間里去完成任務，并確保正確率。若錯得太多，采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業大部分在學校的時候就已經完成，所以很少出現不完成作業的現象了。

　　四、問題設計要科學。

　　數學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要出現下列情況：教師設計好每一個細節問題，學生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答……，這些設計都不利于培養學生的思維習慣，更不利于學生的創新。那么在講解新的數學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數學知識在現實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數學問題，用所學的數學知識去解決現實生活中的許多實際問題。打通數學與生活的聯系，把學生帶入富有現實意義的生活情景中。

　　五、應用拓展反饋

　　針對教材內容的要求和前面學生學習過程中出現的典型問題，設計適當的問題（情境）來檢測學生對學習目標的掌握情況是十分必要的。這里的問題的設計要遵循如下原則：

　　（1）要著眼于基本知識和基本技能的檢測；

　　（2）要針對學生前面數學學習中的不足設計跟蹤性問題；

　　（3）要設計有助于學生拓展知識和視野對后序教學有影響的問題；

　　（4）要設計引導學生對所學知識進行反思的問題，并在此基礎上鼓勵學生提出問題，加深對所學內容的理解。

　　通過這種模式的課堂教學，培養學生自主學習的習慣，形成師生之間合作學習、互動學習、探究學習的風氣。

　　注：課堂教學操作方式：

　　1、時間劃分：10+30+5分鐘。

　　2、全體學生是否充分自主學習（上課時學生可以在教室里自由討論問題）；

　　3、是否讓學生掌握學習方法，在方法指導下學習；

　　4、課堂教學是否簡潔明快、適用高效、當堂解決問題。

　　為了提高自己的教育教學質量，也為了學生未來的可持續發展，根據縣教育局和鄉中心學校的有關文件、通知精神，特制定個人課堂教學改革——構建高效課堂規劃，具體理論學習、觀念跟新、模式形成、運用實際等學習規劃如下：

　　一、認真學習關于構建高效課堂的原則、理念等理論知識（內容略）

　　二、觀念跟新，從思想的高度認真進行課堂教學改革（內容略）

　　三、認真學習教學準備、上課、課后輔導三環節之要點（內容略）

　　四、形成模式，運用實踐，進行交流（內容略）

數學教學計劃篇8

　　一、復習指導思想：

　　1、查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

　　二、復習形式：

　　分類復習、綜合復習、做復習提綱相結合。

　　三、復習目標：

　　1、對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

　　2、進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。

　　3、掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步發展空間觀念。

　　4、通過整理和復習，進一步掌握統計的基本知識和方法，并能根據給定的數據整理制作統計圖，分析結果。

　　5、通過整理和復習，進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

　　6、通過整理和復習，經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　四、復習措施：

　　1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

　　4、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

　　5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力的培養。

　　6、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　一、主要知識點

　　（一）復習內容：

　　1、除法；

　　2、角；

　　3、混合運算；

　　4、平行和相交；

　　5、觀察物體；

　　6、運算律；

　　7、解決問題的策略；

　　8、統計與可能性；

　　9、認數；

　　10、使用計算器；

　　11、整理與復習。

　　（二）具體知識點：

　　1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算。

　　（1）口算：幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數）、兩位數除以一位數（商兩位數）、簡單的兩位數除以兩位數、以及積在100以內的兩位數乘一位數。

　　（2）除法：除數是兩位數的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高位上可能是幾。

　　（3）混合運算式題的運算順序（沒有括號的，有括號的）及正確計算。

　　（4）運算律。加法交換律和結合律；乘法交換律和結合律。練習中出現的減法、除法中的一些簡算方法。

　　2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；觀察物體。

　　（1）認識直線、射線，能區分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。

　　（2）認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫一些指定度數的角。

　　（3）銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關系。

　　（4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。

　　（5）觀察物體并根據指定視圖進行操作。

　　3、統計和可能性。

　　（1）讓學生經歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過程。

　　（2）讓學生根據所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設計公平的游戲規則。

　　4、找規律。

　　認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律，并用這一規律解決簡單的實際問題。

　　5、解決實際問題。

　　（1）能根據數學內容提出與數學有關的問題，并解決。

　　（2）通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

　　6、用計算器計算和認數。

　　（1）用計算器計算：計算大數目的混合運算和解決實際問題。

　　（2）認數：基本的讀、寫方法和把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，近似數。

　　二、復習目標

　　1、通過整理復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

　　2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固學生對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。

　　3、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡便。

　　4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

　　5、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，進一步體驗事件發生的可能性的大小和游戲規則的公平性。

　　6、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

　　7、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的愿望，進一步培養反思意識和能力。

　　三、學生學習現狀的分析

　　四年級的學生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。

　　所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

　　四、復習重、難點

　　復習重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。

　　復習難點：混合運算和解決問題的策略。

　　五、復習策略

　　1、認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

　　通過指導學生組成學習小組，回憶、交流本學期學習的內容，對自己的學習情況進行反思與總結，進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內容的掌握情況、體會和態度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。

　　2、根據不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。

　　（1）除法筆算中要突出不同情況的比較，引導學生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法，培養學生的驗算習慣。

　　（2）混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序，提高計算能力，并強調在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。

　　（3）加法和乘法的交換律、結合律的復習時，先出示字母表達式，讓學生說說各表達什么運算律及其具體含義，并重視引導學生在混合運算中應用運算律或其他規律，選擇簡便算法。

　　（4）結合解決實際問題的過程，幫助學生鞏固用列表的方法來整理條件、分析數量關系的解題策略，突出培養學生運用策略的自覺意識。

　　（5）多位數的認數復習要抓住其讀法、寫法，溝通萬級、億級數的讀寫與個級數的讀寫的聯系，以便對整數知識有較為系統的掌握。

　　（6）復習空間與圖形知識，先聯系具體圖形復習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的知識，進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認，進一步體會有關物體相對的位置關系，進一步發展空間觀念。

　　（7）統計與可能性的復習，通過讓學生經歷收集、整理和分析數據的全過程，重點放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計意識，進一步體驗等可能性和游戲規則的公平性。

　　3、重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

　　從不同的角度提出問題，引導學生用不同策略解決問題，同時結合學生的學習實際情況，再相應設計一些綜合性的聯系，開展一些綜合運用知識的學習活動，促使學生溝通各領域學習內容之間的聯系，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。

數學教學計劃篇9

　　一、教學內容

　　本冊教材的內容包括多位數的讀法和寫法、多位數的加法和減法、四則混合運算和應用題、一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法、長方形和正方形的面積和總復習7個單元。

　　本冊教材的重點是加法、乘法的運算定律，商不變性質，加減法、乘除法的關系，四則混合運算和應用題，長方形和正方形的面積。

　　二、教學目標

　　1、認識計數單位十萬、百萬、千萬和億、十億、百億、千億，初步掌握十進制計數法。會根據數級正確地讀寫多位數。會根據需要用四舍五入法省略尾數，寫出近似數。結合多位數的讀寫，對學生進行國情教育。

　　2、理解加減法的意義，會正確地計算五位數以內的加減法。掌握加減法之間的關系，會求未知數x，滲透方程x+(-)a=b。掌握加法運算定律（用字母表示），會一些加減簡便算法。通過大數目的計算，進一步培養學生嚴謹的科學態度，使他們初步具有認真、仔細的學習習慣。

　　3、進一步掌握混合運算順序，會正確地計算兩三步計算式題。

　　4、使學生理解乘除法的意義，會正確地計算一個數乘三位數的乘法、除法是三位數的除法。掌握乘法運算定律，學會乘除簡便運算。掌握乘除法之間的關系，會求未知數x。通過計算，使學生初步具有一絲不茍的學習態度，同時受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

　　5、了解面積的含義，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積計算公式，并會應用。

　　6、掌握常見的數量關系，會用綜合算式解答兩步計算應用題，分步解答三步計算應用題。

　　三、學生分析

　　本班學生共48人，根據上學期的任教情況，總體感覺這個班有近一半的學生數學基本功不是很扎實，尤其是計算能力、應用題的理解能力上有欠缺。班內現有學困生5~6名，他們基礎不好，反應遲鈍，做題速度正確率低。本班思維比較活躍，對新知識的接受能力較強，他們有悟性，但缺少“細心”，正確良好的學習習慣還沒有完全形成，為此本學期我制定了以下教學措施。

　　1、認真培養學生的計算能力。加強口算能力和筆算運用（設計形式多樣的練習題），加強基礎知識教學。

　　2、注意培養學生獨立解答應用題的能力。加強基礎訓練，教給思考方法，積極鼓勵學生的多種思維。

　　３、每節課后留一道與本課內容有關的開放性題目，并抽一定的時間進行講析。

　　４、引導學生進行獨立思考和作業，要求按時完成作業，保持作業的干凈整潔；遇到難題能敢問敢提。

　　5、在教法上，盡量設計探索性教學活動，保證每個同學都能吃到。以學生的發展為本，注意啟發、引導，重視觀察、分析、比較、抽象、概括，培養學生的思維能力。