地方課程教學計劃

時間：2023-02-25 20:21:08 教學計劃我要投稿

地方課程教學計劃（精選11篇）

　　時間流逝得如此之快，教學工作者們又將迎來新的教學目標，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編整理的地方課程教學計劃，希望能夠幫助到大家。

地方課程教學計劃（精選11篇）

　　地方課程教學計劃篇1

　　一、開設目的：

　　地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

　　二、教學目標：

　　1、全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代文化的.優美。

　　2、通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

　　3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉的感情。

　　4、了解并掌握一定的安全自救自護知識。

　　三、教學內容

　　教學內容包括《傳統文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如和諧校園、和睦相處，詩經、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

　　四、教學重點

　　蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

　　五、教學措施：

　　1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

　　2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

　　3、結合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。

　　六、教學內容安排

　　周次教學內容

　　第一周《有話好好說》

　　第二周《詩經》

　　第三周《安全乘車》

　　第四周《韓非子》

　　第五周《遠離危險地帶》

　　第六周《淮南子》

　　第七周《勞動中注意安全》

　　第八周《戰國策》

　　第九周《遠離火災保平安》

　　第十周《姜尚》

　　第十一周《遭到敲詐綁架怎么辦》

　　第十二周《管仲》

　　第十三周《不要離家出走》

　　第十四周《孫武》

　　第十五周《不要輕信陌生人》

　　第十六周《司馬遷》

　　地方課程教學計劃篇2

　　為了適應現代教育形勢發展的要求，培養學生的動手能力，促進學生的特長與能力協調發展，充分利用學校良好的網絡資源，學會利用網絡來自主學習，培養學生各方面的能力，提高學生的綜合素質。學校經過研究，決定開設電腦動畫與繪畫學校課程，教學計劃如下：

　　一、參加人員：

　　六年級八個班17名學生，七年級八個班22名學生。要求思想品德好，文明禮貌，熱愛集體，對計算機基本知識有一定的了解。

　　二、時間及地點：

　　時間：六年級每周二下午第三節及課外活動時間；七年級每周三下午第三節及課外活動時間。

　　地點：微機教室1

　　三、對教師的要求：

　　1、要求學生綜合運用所學信息技術知識，與其他學科結合，使信息技術成為學校推進素質教育、培養學生創新能力的得力工具。

　　2、強調教師指導下的學生自主活動。應該通過豐富多彩的活動和各自的獨立活動探索知識的奧秘。

　　3、充分開發、組織、利用各種學習資源，如通過網絡擴展教育及學習的.資源，使學生有一個自由的學習空間。

　　4、采用個別化教學，尊重學生的個體差異，因材施教。

　　四、對學生的要求：

　　在課外活動中，教師要根據教學活動的目標設計教學策略，將活動的內容、形式設計編制成完整的教學體系，為學生創造一個良好、寬松的學習環境。在教學中結合學科特點，注重培養學生自學能力和創新意識。

　　1、創設生動的活動情境，激發學生的活動興趣。

　　2、在課外活動中培養學生的“競爭意識”，讓學生自己打分，相互評價，共同提高。

　　3、每堂課有教學重點和教學目標，在學期結束時安排學生的操作匯報課。

　　4、以正面引導為主，在學生自由操練過程中不斷給予指導和幫助，及時評價學生的學習。

　　5、做好學生之間的交流，將學生好的作品展示出來，使學生之間能相互學習，集思廣益，取長補短。

　　6、每堂課中安排時間組織學生討論，共享獲得的實踐經驗，加強學生的參與意識，培養學生之間的合作精神和集體精神。

　　五、課程教學設計：

　　1、目標設計：

　　教學目標要突出活動性和實踐性。可以分為總目標和單元目標，根據不同的活動單元設計相應的教學過程。

　　2、內容設計：

　　教學內容要具有新穎性和綜合性，根據學生基礎和興趣不同，選擇開設相應的內容。

　　3、教學組織形式的設計：

　　教學形式可以在學生自己操作的基礎上采取其他各種具有自主性和靈活性特點的形式。如演示好的電腦作品，激發學生學習的興趣；開設信息學科的新知識、新技術講座，讓學生了解最新的信息學科發展；利用所學的知識創作作品，如電腦小報及網頁，學生之間、學生與教師之間相互評比、討論，閱讀訪問好的網站，開拓眼界，博采眾長。

　　4、學習評價的設計：

　　評價時，采用多樣性和開放性的方式。注重活動的過程而不是結果的評價；注重學生在參與過程中的轉變，能力的提高，個性的發展等方面，注重學生的自我評價。條件成熟時，將學生成果展示公布，表彰優秀，鼓勵創新。

　　六、教學重點及難點：

　　（一）教學內容：

　　初步接觸Flash，掌握Flash的基本原理，并能用Flash制作簡單動畫。

　　（二）教學（訓練）要求：

　　使學生能比較初步了解、掌握用Flash制作簡單動畫基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

　　（三）教學重點、難點：

　　1、基礎知識的掌握。

　　2、各種基本概念、操作的掌握。

　　3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。

　　地方課程教學計劃篇3

　　新的學期開始了，回顧上學期的教學工作情況發現還有許多不足。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

　　一、教學目標

　　1、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。

　　2、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生發展為本”的原則，著重培養學生健康的生活態度，及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強他們的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。

　　3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協調關系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

　　二、教材分析

　　地方課程的內容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉教育》三個方面。

　　1、《成功訓練》：

　　成功訓練是我省在新一輪的`基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應教育”“社會責任感教育”等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環境中體驗、思考。

　　2、《專題教育》：

　　專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

　　3、《家鄉教育》：

　　家鄉教育主要學習家鄉的民族常識和民族團結相關內容。增強學生對家鄉的了解，培養學生熱愛家鄉的情感和建設家鄉的責任感、使命感。

　　三、教學方法和措施

　　1、認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的沒一個環節，熟悉教材，領會課改精神。

　　2、注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。

　　3、注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。

　　4、走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調整教學方式，分階段的提高學生的成績。

　　四、自我提高

　　1、每天堅持練習書法、簡筆畫等技能。

　　2、堅持每周120小時以上的時間用于讀書。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。

　　3、多向有經驗的優秀教師學習，加深交流。多聽課，多學習，本學期做到聽課20節以上的標準，并做好聽課后的對比總結，查缺補漏，取長補短。

　　4、積極參加學校組織的各項活動，提高自己的業務水平。

　　地方課程教學計劃篇4

　　指導思想：

　　根據地方課的教學特點，以《新課程標準》和《臨沂市小學常規教學》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自我家鄉，更熱愛自我的家鄉。

　　教學資料：

　　一、地方課要求；二、白旄鎮周邊的概況。

　　學情分析：

　　由于我校地處農村，學生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因，學生對家鄉的地理概況、風土人情、特產等情景明白得甚少。

　　教學目標：

　　經過本學期的地對方課教學，使學生更加了解家鄉的有關知識。異常是對家鄉的風土人情的掌握，會讓同學們感到我們的家鄉美麗富饒，增強學生對家鄉的熱愛之情。

　　教學方法措施：

　　1、用貼近學生的生活經驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫忙學生理解。

　　2、以激發學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的'發揮和個性的張揚，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想情操。

　　3、要加強自身的業務培訓，多讀書看報，閱讀本該學科的專業雜志，不斷提高本學科的知識應對本事。同時還要參加多種形式的培訓，促進教師專業化發展。

　　4、利用豐富多彩的活動，設計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫忙學生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。

　　地方課程教學計劃篇5

　　地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情景，在三年級進行安全、環境保護、探索活動等方面的教育。

　　一、學生現狀分析

　　三年級共有13個學生。他們整體素質較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富趣味味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發他們的探索欲望。

　　二、教學目標

　　1、安全教育方面

　　全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

　　中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的.重要資料之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全職責感，確保學生的安全。

　　2、民族精神教育

　　經過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

　　3、環境保護教育

　　經過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每一天生活的環境需要保護。

　　三、教學重難點

　　經過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自我是息息相關的，這是很重要的。

　　四、教學措施

　　1、教師吃透教材，精心備課。

　　2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自我設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。

　　3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。

　　4、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

　　5、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。

　　6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

　　五、教學資料安排

　　安全教育交通安全、飲食安全、用電安全等。

　　環境保護教育污染系列、怎樣保護環境等。

　　探索活動環境與生活、我們的家鄉等。

　　地方課程教學計劃篇6

　　一、學生基本情景分析

　　本班共有學生XX人，男生XX人、女生XX人，因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業，上課時間什么時候能交流等等，都是需要孩子在這個學期要掌握的，異常是良好的聽說讀寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的。由于學生年齡小，愛說、愛動、愛表現是這個年齡的主要特征，這也是我們利用的優點。

　　二、教材分析:

　　地方課程教材主要以探索活動和生命的秘密兩書為教材包括以下資料：第一單元我上學了、第二單元良好的習慣，第三單元學校的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分資料的編排的特點是結合學習資料讓學生在情景與現實生活緊密結合在一齊，組織一系列的教學活動，抓住了小學生興趣多好奇心理強，設計了富趣味味的探索活動為主題，呈現學習資料，讓學生在情景中體驗學習的樂趣，培養他們的探索意識，提高他們的探究本事。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　(一)、知識和技能方面

　　1、尊重兒童的生活和需要，以兒童生活和空間的發展為線索，選取兒童必須的'、感興趣的、真實的對兒童有意義的資料設計主題活動。

　　2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟，促進學習方式的轉變，引發兒童的興趣，并引導兒童體驗和感悟，促進其身心的全面發展.

　　3、重視學習方法的引導，主題構件模式多樣化，引導兒童在生活中發展提升，以問題解決為主，培養兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的本事。

　　4、結合主題圖和插圖，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真學習，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

　　(二)、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗知識與日常生活的密切聯系，感受知識在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　(三)、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與生活有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好知識的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習的過程，感受學習思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習的樂趣，提高學習的興趣，建立學好知識的信心。

　　6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　地方課程教學計劃篇7

　　一、指導思想

　　地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。三年級我們將開設安全教育、環境保護、傳統文化和海洋教育等方面的課程。

　　二、教材分析

　　傳統文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人。《傳統文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統文化的魅力；古人的高風亮節；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經幾千年的民族藝術。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。

　　安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛生安全、網絡與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。

　　環境教育：這本書從學生的實踐生活出發，從周邊的環境問題入手，使學生對環境有個初步了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念；引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。

　　海洋教育：這本書從學生的實踐生活出發，從周邊的環境問題入手，使學生對海洋有進一步的了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養學生熱愛海洋，進而熱愛自然、保護環境的人與自然和諧相處的環保理念。

　　三、學情分析

　　現在的學生已在安全、環境方面認識了許多，對于傳統文化方面的認識也知道了不少。但非常有必要繼續開展這些專業課程。海洋教育是新增的課程，學生對大海有表象的認識，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來豐富自己的知識。

　　四、教學目標

　　1、新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。

　　2、中央領導對學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

　　3、通過感知傳統文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

　　4、通過海洋教育使學生明白環境保護的重要性，增長海洋知識，培養學生興趣，使孩子們在未來能更好地融入青島的藍色構想。

　　五、教學重難點

　　通過對安全知識、環境知識、海洋知識以及傳統文化等方面的學習，能讓學生樹立環保意識、安全意識和對傳統文化的熱愛。將書本知識轉變為現實生活經驗，培養學生的情操是教學的'難點。

　　六、教學措施

　　1、教師吃透教材，精心備課。

　　2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。

　　3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，掌握運用規律，引導學生用事實說話。

　　4、激發學生的學習興趣，找出適合本年級學生活動方法。發揮學生自身的主動探索和創造。

　　5、把智力活動和操作活動緊密地結合。

　　6、創設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應盡量根據三年級孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。

　　7、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，強調從活動中學習，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

　　8、強調學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開設。主要運用觀察、信息收集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　總之，通過地方課程的學習，會讓學生們了解相關的安全、環境、傳統文化以及與我們息息相關的海洋知識，并能學以致用。

　　地方課程教學計劃篇8

　　一、開設目的：

　　地方課程是國家課程改革和實施義務教育課程改革方案中以增進小學生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發地一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際狀況，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

　　二、教學資料

　　教學資料包括《傳統文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不限體裁、表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，大力鼓勵學生在課外查找資料;對課堂學習進行補充，進一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開展延伸活動。

　　三：教學目標：

　　1、了解中國文化精髓，積累必須的經典名篇，全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代大詩人的生平行跡。

　　2、引導學生透過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，并透過搜集更多的關于教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。

　　3、透過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。

　　4、讓學生了解一些有關公共安全的常識，懂得珍愛生命，重視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。

　　四、教學重難點：

　　重點：了解我國古代的一些傳統工藝，詩詞教學的重點在于反復誦讀，感悟繼承傳統文化。

　　難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的.人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產，了解山水中所蘊含的文化內涵。

　　五、教學措施：

　　1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，貼合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

　　2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

　　3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。

　　4.要關注學生的情感體驗。

　　5.注重評價的過程性和激勵性。

　　6、結合本地實際，對學生進行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。

　　地方課程教學計劃篇9

　　一、教材分析：

　　本冊地方課程資料豐富，能幫忙學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫忙學生保護自我，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫忙學生掌握堅持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

　　還有傳統文化教學。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！

　　教材基本表現形式為“經典回放”（呈現原文經典中的精華部分）、“人物剪影”（經過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識，并且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習目標）、“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯系實際加深認識）、“成長階梯”（為學生供給一個總結評價、積累沉淀的空間）

　　教學的重點：

　　1、讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯系社會生活實際解決學習中的問題。

　　2、初步認識山東的自然地理環境，社會經濟發展狀態，區域文化特質等方面的情景。

　　3、經常讓學生簡便并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學資料。

　　教學難點：

　　1、學生正了解并實踐環保方面的.日常行為規范，養成保護環境的好習慣。

　　2、培養學生觀察、信息收集、現場考察、調查、制作等本事。

　　3、蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，所以學生初步理解學習資料就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

　　4、在教學中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現傳統文化的學習資料，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

　　二、教學目標：

　　1、安全教育方面

　　素質教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全職責感，確保學生的安全

　　2、傳統文化教育

　　經過學習將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。全面提升學生的古典文化素養，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

　　3、環境保護

　　了解社區的環境和主要環境問題；感受自然環境變化與人們生活的聯系；養成對環境友善的行為習慣。

　　地方課程教學計劃篇10

　　一、指導思想

　　堅持以人為本，人盡其才的思想，結合農村中學的辦學宗旨，一是為上級學校輸送優秀學生，二是為當地經濟建設培養合格建設者，推動職業教育發展，促進家鄉經濟建設，實現和諧社會。本著有效利用省編教材資源，結合學校教育教學實際情景選編和整合的方式開發地方教材，完成九年義務教育。

　　二、培養目標

　　（一）培養學生真正認識自我。

　　（二）培養學生學會觀察與思考，學會辨別是非。

　　（三）培養學生學會交往與合作，學會生存、生活。

　　三、課程實施

　　（四）課程資料及課時分配：成功訓練、民族團結教育、法制教育、安全教育。

　　1、民族團結教育（5課時）

　　七、八年級全一冊；九年級備5課時。

　　2、法制教育（6課時）

　　七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時）；《義務教育法》有關知識（2課時）；《未成年人保護法》中的家庭保護、學校保護（2課時）。

　　八年：網絡的危害（2課時）、未成年人犯罪法（2課時）和學生傷害處理辦法（2課時）。

　　九年：憲法資料（2課時）、治安條例（2課時）和教育法第五章資料（2課時）。

　　3、安全教育（4課時）

　　七年：如何創立和諧學校四課時。

　　八年：食品、用電、交通、學校安全各一課時。

　　九年：傳染病、山體滑坡、自然災害、意外傷害各一課時。

　　4、其它資料根據實際安排課時。

　　（五）課程實施辦法：班級授課制形式進行教學。

　　課時分配：每周開設兩課時，本學期共開設三十二節課。

　　四、學校教師、學生情景

　　（六）農村學生樸實，交往本事較弱，動手本事較強，創新意識差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學科教學經驗少。

　　五、地方課程評價

　　（七）評價資料：地方課教學計劃、教案。

　　（八）對教師地方課程教學的評價

　　1、體現以為問題為主線的`“四學”教學模式；

　　2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團結教育；

　　3、目的明確，目標具體得當，貼合學生實際；

　　4、重點突出，難點突破，結構合理，多法結合，靈活運用；

　　5、注重學法指導，面向全體，啟迪思維，反饋及時矯正；

　　6、注重實踐本事、創新本事及綜合本事的培養。

　　地方課程教學計劃篇11

　　一、指導思想

　　地方課程是研究學習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點是淡化課程的學科性，使課程資料呈現非學科性，它對課程的要求是體現人文精神，呈開放性特點。其目的在于滿足學生發展的需要以及了解地方社會和文化的需要。所以各任課教師應根據本學科的教學特點，以新課程標準的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。同時結合本校教學實際，盡可能應用媒體輔助教學，優化課堂教學環節，充分利用教學活動的有限時間，到達最佳教學效果，特制定以下課程計劃。

　　二、基本情景

　　本學年，我繼續擔任地方課教研員，本學科是一支任教教師最不專業的師資隊伍。所有教師均為兼職，基本上沒有參加與本學科相關的培訓活動。許多教師沒有足夠的經驗，甚至沒有具體的應對學科教學的措施。許多教師手邊也沒有配套的教學用書和統一的`課程資源，這就給我們帶來了很大的難度。但學校很是重視該學科，為了加強地方課教學，構成研究氛圍，充實研修力量，我**鎮中心小學專門成立了地方課程研修小組，我擔任研修小組長，為今后的集中教學和團體研修創造了必須的條件。

　　三、教學目標

　　提高學生科學人文素養，提高學生的生命質量，讓學生熱愛生命；培養和發展學生良好的創新素質、審美素質、實踐本事、思想素質和具備適應地方生活的基本素質，使其生動活潑健康全面的發展；培養學生尊重他人、善于協作的團隊精神；培養學生自主、自律、自理、自強的品質。

　　四、具體措施

　　1、地方課教師要加強自身的業務培訓，多讀書看報，每位教師手邊至少要有一本該學科的專業雜志，不斷提高本學科的知識應對本事。同時還要參加多種形式的培訓，促進教師專業化發展。

　　2、利用豐富多彩的活動，設計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫忙學生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。

　　3、地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程，每位教師都要積極參加地方課程教學研討活動。每個學段的地方課教師要一齊研討專題教育實施的具體資料、方式方法、共享團體的智慧。無論是該研修小組的月查，還是教導處的教學檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。

　　4、設立心理輔導員，開展專題教育專項活動。除了在地方課教學中實施心理健康教育之外，本學科所有任課教師均為心理輔導員，均有義務對所擔任班級的學生進行心理輔導。

　　5、重視地方課程中的學生綜合素質的評價。在評價標準上，注重以學生“自我參照標準”為主，促進學生主動發展。在評價資料上，注重對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，進行綜合評價。在評價方式上，可采取考試、考察、匯報、演示、競賽、成果展示、總結等多種多樣的評價方式。每次活動之后，我們要有明確的過程記載并物化活動結果，一學期結束時收集存檔。

　　五、課程及活動安排

　　1、9月份組織開展“學校是我家”普通話宣傳活動。

　　2、10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動。

　　3、11份開展“學校安全伴我行”的安全教育活動。

　　4、12月份以《心理健康教育》為主，開展適合班級特點和年齡特征的心理輔導活動。

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