《同學·朋友》八年級上冊政治教學計劃范文

　　時間是箭，去來迅疾，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不如為接下來的教學做個教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《同學·朋友》八年級上冊政治教學計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、教學設計

　　(一)學習目標

　　1、情感、態度、價值觀：愿意與同學交往，不封閉自己;友愛同學，在交往中尊重他人，寬容誠信，追求友誼但不失原則;接受自我的人際關系現狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養開朗活潑的性格。初步形成友誼的正確價值觀。

　　2、能力：能分析自己的人際關系狀況，敞開心扉，積極交往;能用自己的話來表述友誼，能對教材中的案例提出適當的解決方法;運用交友原則，謹慎、理智的交友，并能解決交友中的問題。

　　3、知識：知道人際關系中受歡迎的品質和不受歡迎的品質，知道青春期閉鎖現象及危害，能說出交友的基本原則。

　　(二)學習重、難點

　　重點：與友同行

　　難點：如何運用交友原則

　　(三)學習方法

　　自由發言、游戲法、表演法、小組討論法、小組探究法。

　　(四)課時安排：1課時

　　二、學習過程

　　1、課前準備

　　(1)準備有關朋友的歌曲和名言

　　(2)編排相關游戲

　　2、導入新課

　　(1)學生活動：學生現場演唱有關朋友的歌曲。(目的是讓學生初步感受朋友和友誼的重要，并將本節《同學朋友》在學校中交往的主題突出出來)

　　(2)教師歸納導入：這首歌在歌頌友誼，同學們也有朋友，大家的朋友更多的是來自于，與我們朝夕相處共同學習生活的同學，今天我們就來聊一聊同學—朋友這個話題。

　　(板書)同學 朋友

　　3、新課內容

　　過渡：我們都希望在學校、班級中建立良好的人際關系，擁有更多的朋友，那朋友到底是什么

　　活動：學生談談對朋友的認識和看法

　　(1)活動目的：談談對朋友的認識和看法，感受友誼給自己帶來的益處，同時認識到封閉自己，會使自己孤立而遠離朋友，只有敞開心扉，積極交往，才會建立良好的人際關系，才會獲得更多的`朋友。

　　(2)活動要求：在進行小組交流。

　　(3)學生發言：

　　(4)教師發言：大家認為的朋友是這樣，那我們一起來看看名人眼中的朋友又是怎么樣的

　　教師出示“心靈導航”，學生齊讀。

　　學生總結友誼的益處。(P32)

　　教師：既然同學們都認為朋友可以給我們帶來很多益處，大家都渴望交到朋友，享受友誼給我們帶來的快樂，那是否每個人都可以做到這樣呢

　　學生回答。

　　教師：我們班里有位同學上到初中之后，遇到了一些困惑，老師現在把他的困難告訴大家，大家一起來幫他分析分析，支支招。

　　教師出示核心案例：《小波交友記之尋找友情》

　　學生閱讀案例，后小組討論，代表回答。

　　學生：分析小波沒有朋友的原因，并認識到這是一種閉鎖心理的表現。

　　教師：假設小波繼續這樣下去，會有什么危害

　　學生：陷入孤立，朋友越來越少，抑郁，影響學習……

　　教師：既然同學認識到閉鎖心理會給我們帶來極大的危害，所以我們就要開放自我，才能獲得朋友。

　　封閉自我----孤立

　　(板書)

　　開放自我----獲得朋友、贏得友誼

　　過渡：有同學會想：我挺開放的，經常和同學在一起說話、玩兒什么的，可感覺別人不愿意和我在一起;還有同學可能想：我們班某某同學，他也不是太愛講話，可大家都愿意和他做朋友。這是為什么讓我們通過一個活動共同探究一下吧。

　　活動：“他為什么受歡迎”

　　(1)活動目的：使學生在活動中，共同探究什么樣的人受歡迎，知道受歡迎的人具有什么樣的品質和特點，同時反思自己欠缺什么品質，努力做一個受歡迎的人。

　　(2)活動要求： 評一名全班最受歡迎的同學(每組把寫好“你是我們的好朋友”的字條，收到字條多的，是最受歡迎同學)

　　請其他同學公布課前調查好的投票，并讀出選擇的理由。

　　請受歡迎同學談他是怎樣與人交往的

　　(3)學生發言

　　個性特征：開朗、熱情、不自私、體貼、幽默------。

　　(板書)受歡迎的品質：

　　品德：真誠、負責任、誠信、大度------。

　　(4)教師總結：要想做一個受歡迎的人，擁有更多的朋友，僅僅開放自我是不夠的，還應該有受歡迎的品質，這樣在交往中才會受大家歡迎，獲得更多朋友。那你才會和朋友們在快樂中共同成長。

　　過渡：可能有些同學遇到過這樣問題，朋友是有幾個，可友誼總是不能維持長久。總是因為一些小矛盾就傷害了彼此的友誼，那如何才能使自己的友誼之樹常青，枝繁葉茂

　　活動：七嘴八舌：朋友交往過程中你是否也困惑過

　　學生發言：談自己交友過程中的困惑。

　　教師：我們接著來看小波后來發生了什么變化，又遇到哪些新的挑戰

　　活動：小組探究《小波交友記之經營友情》一

　　(1)活動目的：通過對兩難困境的探究學習，體悟平等互惠、給予與分擔雙向雙贏的友誼原則，培養交往策略，提高溝通能力。

　　(2)活動要求：閱讀“小波和小偉的故事”

　　小組探究：小偉為什么覺得為難小波該這樣要求他嗎如果繼續下去，他們間的友誼會怎樣幫他們想一個解決困惑的方法。

　　(3)小組代表發言

　　(4)教師引導學生總結：他們的故事告訴我們在朋友交往中應注意什么(學生回答)

　　(板書)交友原則一：平等互惠、給予與分擔是雙向雙贏的。

　　過渡：再看下面《小波交友記之經營友情》二，該怎樣做才能更好的發展他們的友誼

　　活動：小組探究《小波交友記之經營友情》二

　　(1)活動目的：通過故事體悟寬容他人，尊重差異的友誼原則，提高溝通意識和能力。

　　(2)活動要求：閱讀故事

　　他們該如何做才能將友誼發展下去

　　(3)小組代表發言

　　(4)教師引導學生總結：他們的故事告訴我們交友中應注意什么(學生回答)

　　(板書)交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通。

　　過渡：在生活中，我們常會遇到兩難困境，處理不好時，可能會影響友誼的繼續，還可能會出現不良結果。請繼續看《小波交友記之經營友情》三，如果是你，會如何處理

　　活動：小組評比“誰的辦法好”

　　情境一：

　　(1)目的：通過討論故事，說明交友過程中，不能以犧牲原則為代價維護友誼。

　　(2)要求：閱讀《小波交友記之經營友情》三

　　小組討論：小波該怎樣幫助小偉呢

　　(3)小組代表回答

　　(4)教師總結：我們渴望友誼，而真正的友誼是坦誠的，象有些人為顧情面，幫朋友做違心或違法的事來維護友誼的做法，是不可取的，這樣的友誼也不會長久。也就是在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維護所謂的友誼。

　　(板書)交友原則三：不能以犧牲“原則”為代價維護友誼(原則指行為準則、道德規范)

　　情境二：

　　(1)目的：使學生認識到當交往圈變化時，要做到樂交諍友，不交損友。

　　(2)要求：閱讀《小波交友記之經營友情》四

　　小組討論：小波該和誰交朋友？

　　(3)小組代表回答

　　(4)教師總結：古人曾說：(學生齊讀)與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。近朱者赤，近墨者黑。這是告訴我們什么------謹慎交友。如果不甚交到損友，將貽害無窮。因此，交友一定要注意：善交益友，樂交諍友，不交損友。

　　3、課堂小結：學習這一課后，談談你的收獲(學生回答)

　　學生講述對交友的認識或自己在交友遇到困惑現在該如何解決。

　　4、課堂作業：本課《目標測評》

　　5、板書設計

　　封閉自我----孤立

　　個性特征：開朗、熱情

　　體貼、幽

　　默、不自私

　　等。

　　開放自我- 獲得朋友、 受歡迎的品質：品德：真誠、負責、誠

　　贏得友誼 信、大度等。

　　1、平等互惠、給予與分擔是雙向雙贏的。

　　2、寬容他人，尊重差異，加強溝通。

　　交友原則

　　3、不能以犧牲“原則”為代價維護友誼(原則指行為準則、道德規范)

　　4、樂交諍友，不交損友

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