一年級教學教學計劃

時間：2021-02-28 19:47:13 教學計劃我要投稿

有關一年級教學教學計劃6篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，教學工作者們又將迎來新的教學目標，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的一年級教學教學計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

有關一年級教學教學計劃6篇

一年級教學教學計劃篇1

　　一、指導思想：

　　朱熹曾經指出：“讀書百遍，其義自見。”杜甫也認為“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見閱讀的重要性。低年級是學生學習閱讀的起步階段，《語文課程標準》明確指出：“課外閱讀是最經常最重要的課外活動。”并對低年級閱讀教學提出了如此要求：“1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養成愛護圖書的習慣。2、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。4、課外閱讀總量不少于5萬字。”由此可見，激發孩子閱讀興趣，逐漸養成良好的閱讀習慣是對一年級孩子的重要工作。班級讀書節就是在這樣的背景下而開展的。

　　二、讀書目標：

　　讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

　　三、讀書口號：我讀書，我快樂!

　　四、建立書香家庭

　　1、讓孩子聞到書的香甜，點亮孩子閱讀的心燈。

　　告訴孩子書是香甜的。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點亮兒童閱讀的心燈。讓學生學會用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達到用心閱讀。養成良好的課外閱讀習慣。

　　2、為孩子建立小書柜，配合孩子的成長盡可能的充實相關圖書。(選擇以下圖書)

　　先圖書要有內容明確的畫面，下方配有簡單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。

　　然后是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閱讀的內容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內容，但不鼓勵閱讀。

　　3、指導閱讀方法，讓家長有法可尋。

　　向家長推薦好書，家長孩子進行親子閱讀。教室的學習園地里經常介紹關于閱讀方面的小知識，如閱讀節的來歷，閱讀小貼士、保持閱讀時的正確姿勢等等。將讀與說緊密結合，不贊成一年級的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。

　　每天早讀前5分鐘，我為孩子們大聲地朗讀優美的篇章，或講一個動人的故事，以此來激發學生的課外閱讀興趣。

　　五、建立書香班級

　　1、每周一節閱讀課，與學生一同閱讀，把適合一年級小朋友特點的圖書推薦給他們，與他們同看一本書，交流讀書心得。

　　2、利用家長資源，請家長來學校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀，培養學生課外閱讀的興趣。

　　3、在班級上課外閱讀指導課，開展繪本閱讀。

　　4、一、二、三、五，4個早自習有指定的晨誦領讀員帶領孩子們背誦校本教材《小學生經典吟誦》。

　　5、充分利用圖書室，班級學生定期從學校圖書室借到圖書閱讀。今年全校重新統一制作借書卡，到圖書室借自己最喜歡的書，利用午間閱讀時間在教室里讀。

　　六、評比匯報。

　　學期結束進行優秀書香家庭、超級小書蟲等評選活動。邀請家長共同參與。

　　1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。

　　2、介紹我的小書架。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。同時，將優秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進書香家庭的建設。

　　3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

一年級教學教學計劃篇2

　　一、學生基礎情況：

　　本班共有學生44人，這些學生在習作方面剛剛入門，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小，心理素質不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的.問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。二、教學目標：

　　本冊作文一共安排八次。分別是：寫一寫喜歡的花，寫喜歡的小動物，我想發明的物品，綠色行動，寫感謝信，有趣的發現，我的夢想，我和書的故事。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

　　1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3．能根據各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　4．堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。 5．能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

　　7. 提倡認真修改，養成良好習慣。三、提高習作水平措施：

　　1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。

　　在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行

　　語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

　　2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。

　　根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

　　3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。

　　每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。

　　4．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。

　　5、提倡認真修改，養成良好習慣。

　　三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。

　　6、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導

一年級教學教學計劃篇3

　　一、教學目標

　　通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的新發展。

　　二、教學資源分析

　　1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

　　2、幫助學生把現象、數據轉化為證據,利用證據得出結論。

　　3、建立科學概念,讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。

　　4、一定要讓學生親自經歷制作的過程,才能發展學生的科學探究能力。

　　三、學生基本情況分析

　　從年齡結構和心理特征來看,學生對一切事物都充滿著好奇心,有較強的求知欲,在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱,能主動開展的學習的學生比較少,比較依賴于教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。

　　因此教師的教學要積極地發展學生探究學習能力、提高學生的合作意識,以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時,還應記筆記,并能應用到生活實踐中去。

　　四、教學方法設計

　　1、加強理論的學習,特別是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法;

　　2、深刻領會并認真貫徹執行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

　　3、加強自身素養、知識水平以及業務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

　　4、認真鉆研教材和各類教學參考書,瀏覽網絡、雜志等,學習先進經驗、科學設計教學策略;為學生的探究活動創設良好氛圍;

　　5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理;

　　6、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料;發展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

　　7、張揚學生的個性,發展學生特長,努力開發學生的潛能,發展學生的多元智能,注重學生自主性探究和個性特長的培養。

　　五、教學評價方案

　　1、課堂即時評價:是指在課堂教育教學過程中,教師針對學生的語言、思維等學習行為,作出及時的價值判斷。

　　2、教師自我反思:是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視,對其合理性,成敗得失進行判斷與思考。

　　五、日程安排

　　三月份

　　1、制定課題組計劃。

　　2、制定個人教學計劃。

　　四月份

　　收集相關資料和經驗,互相聽課,進行一

　　次學生知識檢測。

　　五月份

　　進行一次學生知識檢測。

　　六月份

　　1、歸納收集資料,檢驗實驗效果。

　　2、做好期末復習工作。

　　3、撰寫學期工作總結。

一年級教學教學計劃篇4

　　一、教材分析

　　本冊教材根據《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，一共16課主題活動，約16課時，每周一課時。

　　二、教學目標

　　1、在介紹自己的家庭成員，回憶一些甜蜜往事的活動當中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，逐步激發學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態度。

　　2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養成文明禮貌的行為，培養良好的家庭生活習慣。

　　3、自己的事情自己做，自己不會做的事情學著做，不能依賴父母，并且掌握正確的保健知識，逐步養成良好的生活習慣。

　　4、讓學生知道自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會勞動的知識和技能，逐步培養自己獨立生活的能力。

　　5、逐步引導兒童去觀察、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不但愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中，快樂地成長。

　　6、逐步通過日常生活經驗積累，熟悉夏天常見的自然現象和生活中的自然常識、生活常識，逐步了解昆蟲的一些基本知識。教導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

　　7、通過暑假生活中安全、健康、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、逐步加強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，逐步了解自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。

　　三、教學措施

　　1、認真備課，注意教學方法，增強課堂教學，認真上好每節課。

　　2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

　　3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。

　　4、注意調動學生學習積極性。

　　四、教學安排

　　第一單元第1—4課我的好習慣

　　1、我們愛整潔1課時

　　2、我們有精神1課時

　　3、我不拖拉1課時

　　4、不做“小馬虎”1課時

　　第二單元第5—8課我和大自然

　　5、風兒輕輕吹1課時

　　6、花兒草兒真美麗1課時

　　7、可愛的動物1課時

　　8、大自然，謝謝您1課時

　　第三單元第9—12課我愛我家

　　9、我和我的家1課時

　　10、家人的愛1課時

　　11、讓我自己來整理1課時

　　12、干點家務活1課時

　　第四單元第13—16課我們在一起

　　13、我想和你們一起玩1課時

　　14、請幫我一下吧1課時

　　15、分享真快樂1課時

　　16、大家一起來1課時

一年級教學教學計劃篇5

　　為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計劃如下：

　　活動目的：

　　為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創新精神和實踐能力的“四有”新人。

　　學生情況分析：

　　手工制作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。

　　本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的基本技法。目標：教會學生折紙的基本技巧、方法。

　　課時安排：

　　本學期共安排36課時

　　活動內容：

　　《學折紙》這本書中的內容。

　　要求：

　　在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。

　　教學措施：

　　1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

　　2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

　　3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

　　4、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

　　5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

一年級教學教學計劃篇6

　　一、指導思想：

　　孩子是祖國的花朵，是祖國的希望和未來。但因一年級學生年齡偏小，自我保護的意識也就稍弱，因而會受到一些安全方面的威脅。讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責,給他們科學文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。讓學生學會尊重生命、珍愛生命，樹立生命安全意識，掌握必要的安全知識與技能，是學校教育的重要任務，是素質教育的必然要求。

　　二、教學目標：

　　1、能正確認識生命、理解生命、尊重生命、敬畏生命。

　　2、通過對家庭、校園和社會生活等方方面面安全問題的了解，樹立牢固的安全意識，掌握必要的安全知識和技能，提高自救、自護和互救的能力。

　　3、理解健康生活方式的內涵，樹立健康生活新觀念，學習健康生存與生活的基本技能，養成健康的生活習慣。

　　4、引導學生發現生活中的美好，欣賞生命、快樂生活，培養健康高雅的生活情趣，積極融入社會，實現生命價值。

　　5、強化綜合實踐能力和自救、自護能力。

　　三、學情分析：

　　一年級四班共有59人，其中男生33人，女生26人。剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣形成階段，他們對安全知識了解的太少，自我保護意識不夠強。

　　四、教材分析：

　　1，本教材包含以下內容：

　　第一單元，悅納自我敬畏生命。

　　第二單元，安全生活呵護生命。