九年級數學教學計劃范文(精選3篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,為了以后教學質量不斷提高,不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢?下面是小編為大家整理的九年級數學教學計劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
九年級數學教學計劃范文1
一、基本情況分析:
上學年學生期末考試的成績總體來看比較好,但是優生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程根據學校工作安排,我擔任九(12)班的數學教學任務,本學期教學計劃如下:
度上,良莠不齊,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的經濟負擔與課業負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養。在以后的教學中,培養學生課外主動獲取知識的能力。
學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質;在學習態度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數幾個學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁,學習態度和學習習慣還需培養。學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣,有些學生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養習慣,這是本期教學中重點予以關注的。
二、指導思想:
通過九年數學的教學,提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
三、教學內容:
本學期的教學內容共五章:
第22章:二次根式;
第23章:一元二次方程;
第24章:圖形的相似;
第25章:解直角三角形;
第26章:隨機事件的概率。
四、教學重點、難點:
重點:
1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;
2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。
難點:
1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;
2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。
五、在教學過程中抓住以下幾個環節:
(1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動的細節。
。2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,精心設計每一節課的每一個環節,爭取每節課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
六、教學措施:
1、認真學習鉆研新課標,掌握教材。
2、認真備課,爭取充分掌握學生動態。
3、認真上好每一堂課。
4、落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
5、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
6、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
除了以上計劃外,我還將預計開展培優和治跛工作,教學中注重數學理論與社會實踐的聯系,鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力。
九年級數學教學計劃范文2
冬去春來,轉眼間,新的學期開始了,在本學期中我接著擔任九(1)班數學科教學工作,為了讓學生能學到有用的、大眾化的數學知識,并能將之運用于未來的生活實際中,根據學校工作要求,結合班級學生實際情況,現將本學期教學工作開展作如下計劃:
一、根據學生對知識的掌握情況,選擇適宜的生活實例滲入課堂教學中,培養學生對知識的應用能力。
本班學生從上學期的考試中看出,本班學生對知識的應用能力比較差,大部分同學只做了選擇題和填空題,而對后面的應用題卻無從作手,針對此情況,在本學期的教學中,將從學生的生活實例入手,以基礎知識的應用為主,培養學生對知識的應用能力和分析問題能力。
二、在傳授知識文化的同時,注重對學生的品德教育。
九年級的學生,正處于人生的十字路口,面臨著畢業、升學、擇業和就業的壓力,加之青春期的騷動,極易走極端,在課堂教學中,要注意觀察學生的思想動態,在傳授知識的同時,實時、適宜地對學生思想加以正確的引導,努力做到傳授知識與育人的有機結合,使學生能得以健康發展。
三、多與學生溝通交流,站在學生的立場進行教學,力爭從本質上提高教學質量。
總結自己近幾年的教學情況,總覺得收效甚微,細思原委,多數時候,自己的教學是為了完成大綱的要求,為了能按時完成教學工作,而忽略了學生的實際認知水平和接受能力,從而導致學生厭學,也使得自己的教學質量得不到明顯的進步。在本學期中,我將利用好課余和課堂時間和機會,站在學生的角度,與學生進行交流,了解他們的實際需要和接受能力,并根據實際情況進行選擇性教學,從本質上提高教學質量。
四、做好與同科教師的教學交流活動,互相取長補短,提高自己的教學業務水平。
充分利用好學校提供的教研活動平臺,積極參與學校開展的聽評課活動,學習同行們的教學長處,同時,在交流中充分認識自己的不足,做出合理、可行的改進措施,提高自己的教學業務水平。平時,認真備好每一節課,做到有備而上,對學生的作業,認真批改,寫好作業評語,利用作業評語與學生更好地進行溝通交流,鼓勵學生學習。
九年級數學教學計劃范文3
新的一學期即將開始,對于九年級的同學來說,這個學期尤其重要?偣策有三個月的時間,除去正常的休息,最多還有七十幾天的上課時間。時間短,任務重,怎樣在有限的時間里,讓學生考出個好成績,這是我們教師應當認真思考的問題。所以本學期的`工作計劃,應該嚴密詳實,合理可行。
1、應積極參加教研活動,認真思考當前教育改革的走向、關注教研動態,研究近幾年的中考命題思路、指導思想;弄清所教學生的特點、現狀,明確思路,采取對策,廣泛收集有關信息,精心授課和編制練習。
2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導;A知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系,理清知識結構,形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系,是中考常常涉及的內容,在復習時,應從整體上理解這部分內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點,應掌握其基本解法。
3、培養綜合運用數學知識解題的能力,是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望,又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,增強前進的信心,產生更強的求知欲。
第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課,注意數學思想的形成和數學方法的掌握。
初中總復習的內容多,復習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就內容是學生已經學習過的,各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性,引導學生有針對性的復習,根據個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生復習的興趣外,還要精心設計復習課的教學方法,提高復習效益。
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