第二學期陽光幼兒園教育教學學期計劃

　　指導思想：

　　認真學習領會 “區思想作風建設大會”的精神，以《3—6歲兒童發展指南》及《幼兒園教師專業發展標準》為依據;以區教育督導的問題為切入點，貫徹落實《園十二五發展規劃》;明確目標、真抓實干，穩步提升幼兒園保教水平及教師的可持續發展。

　　主要工作

　　一、以《幼兒園教師發展專業標準》為指導，規范管理、認真落實，促進各層次教師發展。

　　1、根據區精神和園實際制定培訓工作計劃并申報，合理安排教師繼續教育。

　　根據區級加強研修有效的相關精神本學期我園在規范研培時間的同時要求各類研培加強有效性研討;根據教師需要和幼兒園計劃合理安排活動內容、時間、量等，靈活協調各類資源做好教研計劃和準備，把理論學習、實踐研究、反思總結相結合，提高教研有效性。

　　2、認真學習《幼兒園教師專業發展標準》，交流個人的思考。

　　進一步學習《幼兒園教師專業發展標準》，帶領教師結合自身發展進行思考并相互交流，提高自己專業發展的緊迫感和目標意識。從四大理念具體到三個維度十四個領域六十二條基本要求切合自身實際談思考。

　　3、根據做好各類培訓班的管理，促進各層次教師發展。

　　有計劃有目的的安排好各類教師培訓工作。市、區級領域教培組教師支持參與活動、鼓勵承擔教研課、要求認真完成任務并在園發揮積極作用，根據各研培班相關要求對任務完成及作用發揮情況進行考核;園級各類研培班要求認真計劃、合理安排、重點突出、重視教研習慣的保持，學期初按時做好計劃，期末進行專題、介紹、交流等不同形式的展示，使全園教師分享學習、持續發展。對外培訓中關注各類信息，結合園、教師發展需要選擇適合的內容及人員參加專題培訓學習并傳達相關精神、分享培訓學習。

　　4、抓住各類評比的平臺，提高教師意識和主動性，積極參與各類評比活動。

　　本學期區第十二批骨干教師評選，結合區級精神及時在全園進行宣傳和動員并組織做好該項評選的工作，青年教師認真學習、根據標準計劃好評審區骨干的準備;為做好明年的區級以上青年教師技能大賽評比，本學期我園開展園級評比，要求教師積極參與、認真準備，把教師準也發展標準的學習落實到自身發展中，通過比賽中鍛煉、提高自身的專業技能;教學活動中采用有意向的教師的練兵活動，由教師自愿申報、園部協調安排組織，領域組教師的專題點評及全體教師研討相結合，開展“研究兒童、踐行指南、有效教學”的教學觀摩研討活動。

　　5、重視青年、骨干教師的培養，結合她們的實際需要鼓勵支持并提供發展平臺。

　　結合區骨干教師考核及第十二批評審工作引導教師結合教師專業發展標準學習相關的標準要求，對照標準找差距，不斷有新的發展目標和努力方向。在幼兒園各項活動開展中積極投入、發揮積極作用;在師帶徒、市教研骨干作用發揮中有思考、重落實。青年教師積極參與園內外的各級培訓，認真學習、虛心求教;以專題教研組為抓手，活動開展中共同研討困惑并尋求解決問題的途徑;加強自身學習的主動性，參加幼兒園組織的論文、個人課題及專題的研究;在各項活動開展中認真準備、積極投入，充分發揮青年教師作用;立足教育實踐、做好常規教育工作、持續穩步發展和提高。

　　二、以《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，觀察、研究兒童，促進課程實施水平。

　　1、本學期根據區級精神及本園教師實際，借鑒上學期省編教材培訓活動研究的經驗，采用省編教材、滲透式教材及園本特色生成主題活動小結合方式規劃幼兒園整體課程的實施。在目標、內容、備課要求方面對教師進行再學習、再研討，穩步發展提升幼兒園課程實施。

　　2、特色活動“龍鳳呈祥運動會”活動的實施。在去年運動會實施研究的基礎上開展時間為三周的生成主題活動的研討;開學初由年級組長教研組研討制定活動實施方案，專題研討各年齡民間游戲的關鍵經驗，選擇適宜的游戲內容及方法，開展同年級班級、年級組、家園之間的游戲參與與互動，提高特色活動的內涵。

　　3、集體體育游戲的研討。體育游戲我園健康特色在幼兒一日活動中的一個重要教育環節，如何選擇適宜的內容、有效組織和開展等是重點研討的話題;采用觀摩、學習、要相結合和的.方法理清思路、明確目的，規范體育游戲的開展。

　　4、特色活動“陽光六一”在去年研究的基礎上本學期加強計劃性和過程性，開學第一個月及制定活動方案，引導教師學習方案并結合課程實施有機結合、合理安排，提高活動開展的實效。

　　5、關注兒童、實施指南、有效教學是新時期課改的重點，結合有效課堂，本學期我園采用教師個人有意向的申報、幼兒園統籌安排相結合的方式，帶領教師觀察兒童、研究課堂、促進發展。

　　6、青年教師技能、區域游戲、角色游戲、特色文化墻評比等是本學期園四大評比活動，也是促進教師鍛煉、發展和提高的重要平臺。技能大賽我們采用全面參及專項參與相結合的方式進行，以教師專業標準精神及上一屆市區評比為指導選擇適宜的內容和方法開展活動，暑期培訓中請獲獎教師展示，以鼓勵促進。區域、角色游戲評比活動分別由專題教研組負責，結合教研重點制定評比標準、組織教師觀摩評比并交流研討，促進游戲實施水平。特色文化墻從設計、制作二個方面進行評比交流。

　　三、以終身學習理念為指導，開展以解決問題為核心的園本教研，提高教研有效性。

　　1、本學期原工作重點及教師市級本學期業務專題培訓主要內容：學習研討：幼兒園四大功能區域的特點及其環境創設;交流研討：學期幼兒成長冊制作計劃的制定;案例研討：關于民間游戲的關鍵經驗;觀摩研討：各年齡班體育游戲的開展;研究兒童踐行指南有效教學—教學交流分享活動;結合《幼兒園教師專業發展標準》、流個人思考展、教師專項技能;經驗分享：角色游戲的開展的一點思考;讀書沙龍：一本專業書籍或一篇(組)文章讀后體會及推薦;專家講座：論文撰寫指導;青年教師技能大賽展示;小型器械玩法交流;規劃課題專題匯報、研組課題實施介紹、人課題活動的實施交流等。

　　2、年級組長教研組圍繞園課程實施研究、特色活動研究、評比活動參與活動等進行研究，以促進幼兒園各項教育教學活動的有效開展;省區域游戲根據課題組要求及園計劃開展研究，重點加強學習和過程研究資料的和搜集。

　　3、年級教研組帶領教師進行主題備課的研討、活動開展的研討。本學期重點進行主題備課的研究;備課中研究兒童、研究教材、研究教師，合理利用各類資源，促進課程實施。

　　4、區域游戲教研組重點引導教師在活動中觀察兒童、研究兒童，研討區域游戲開展對兒童發展的價值體現，從而更好的提高教師指導游戲的能力。角色游戲的觀摩評析活動中重點從內容選擇、材料提供、教師指導等方面帶領教師開展研究，以經驗分享的方式在全園交流。

　　5、青年教師教研組結合區園活動問題開展有針對的研討，結合教師個人教學設計分享交流，結合技能大賽開展技能練兵。

　　四、以課題研究為抓手，規范教科研工作管理，不斷提高教師教科研能力。

　　1、以園教科研制度為指導規范教科室管理。教科室成員分工合作，分析園現狀，根據區教科研精神制定其實可行的計劃并落實。本學期重點進行各類課題的過程管理和指導;關注教師專業發展，積極參與論文評審、提高論文撰寫水平。

　　2、規劃課題實施過程中組織相互交流并進行階段專題匯報。期初課題進行上階段的研究進程的交流及本學期重點研究內容，期中扎實開展研究，期末以專題的方式暑期培訓上進行交流學習。

　　3、區級教研組課題本學期進入實施階段。要求主持人在教科室的指導下開展開題儀式，進行協議的簽訂、方案的宣讀、教科室提出建議。過程中要認真落實計劃、期末進行實施介紹。

　　4、個人課題本學期進行中期匯報，課題主持人要根據市教科所要求完成各項匯報表格的填寫和資料的上交，并由園教科室審核批注意見。園教科室要加強課題的過程指導，關注研究過程的活動開展，保證個人課題的研究質量。

　　5、論文撰寫依然是我園教科研的重點工作。本學期我們采用優秀論文交流、專家講座指導等開展教師論文的專題指導;論文評選組織工作要加大宣傳和學習，努力提高本園教師論文撰寫水平。

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