在中職計算機教學中滲透德育的工作計劃
德育是指對學生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。它對促進學生全面發(fā)展起著主導的決定性作用。下面是關(guān)于在中職計算機教學中滲透德育的工作計劃的內(nèi)容，歡迎閱讀！
近年來，中等職業(yè)學校的生源較差，學生的文化課基礎(chǔ)差，思想認識水平下降，道德素質(zhì)滑坡，德育教育成為學校教育的重中之重。因此，在計算機教學中如何滲透德育，是每一個計算機教師面臨的重要課題。
一、寓德育教育于教學內(nèi)容之中，避免片面說教。
中職學生雖然有等眾多缺點，但每個學生的智力并不差，有很強的好奇心和自尊心，更有一定向上意識。因此只有利用看到他們的閃光點，適時在教學內(nèi)容中滲透德育教育，才會起到非常好的教學效果。
我在講授authorware熱區(qū)響應(yīng)時，根據(jù)學生喜歡上“QQ農(nóng)場”游戲的特點，用熱區(qū)響應(yīng)制作了authorware版的“QQ農(nóng)場”游戲，學生對我制作的小游戲發(fā)生了極強的興趣，并產(chǎn)生了各種的想法來完善游戲。由此激發(fā)了他們的求知欲，在兩節(jié)課的教學中不但掌握了知識，還紛紛制作了自己版本的QQ農(nóng)場，學生們都很有成就感。我適時加以表揚，學生深受鼓舞，更指出迷戀游戲的后果和事例，使學生受到了教育。
在講授計算機發(fā)展簡史時，我講解了我國在巨型計算機的研制方面已處于世界領(lǐng)先水平，如銀河系列曙光系系列等。這些大型計算機應(yīng)用于中國的航天事業(yè)，我的火箭技術(shù)已達到世界先進水平，前不久我又利用長征三號丙火箭發(fā)射了我國自主研發(fā)的航天通信衛(wèi)星。火箭的飛行都是計算機進行控制的。通過這些激發(fā)學生民族自豪感，激勵學生為努力學習，只有獲得了知識，才能在未來的競爭中有立足之地。
二、發(fā)揮教師“管理智慧”，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
中職學生有很多不良習慣，在微機室吃東西，并將此產(chǎn)生塑料袋、餐盒、果皮等雜物丟棄在桌面上或隱蔽處；屏幕保護出現(xiàn)不文明的用語；部分學生玩游戲不聽課，不按要求開關(guān)機。為此我采取以下措施：首先固定座位并以小組為單位組織教學，不斷提醒學生發(fā)揮主人翁及小組的協(xié)同作用，及時表揚做得好的小組和個人。其次課后有學生及時檢查，輪流值日，把衛(wèi)生問題、不按程序關(guān)機等問題提出來交給學生去討論，教育并引導他們自律自理。第三注意每節(jié)課上課前要讓學生看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學活動的順利進行。第四教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學生良好的行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，在教學演示過程中，教師要規(guī)范操作，不能隨意輸入，如在“文件管理”和“文件存盤”的教學就蘊含著培養(yǎng)學生分門別類地管理文件、為文件取個好名字的好習慣的目標，教師若隨便給文件取個名字，隨便放在一個文件夾里，就會把壞習慣傳給學生，會影響學生良好習慣的養(yǎng)成，因此，教師在教學環(huán)節(jié)中要十分注意自身的表率作用。
三、利用網(wǎng)絡(luò)因勢力導，擴展課堂加強網(wǎng)際交流。
互聯(lián)網(wǎng)的開通，使知識的傳播更加快捷，中職學生都喜歡上網(wǎng)，去聊天、看電影等。但是由于他們的世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，自我控制的能力還十分低下，缺乏信息取舍能力。學生上網(wǎng)很難控制時間，玩游戲，瀏覽一些黃色網(wǎng)站，看美女圖片等等。這些都對青少年的思想品德產(chǎn)生巨大的危害的.。這就要求計算機教師要注意引導，可以用網(wǎng)上發(fā)生的一些被騙事例，讓學生了解掌握計算機知識的重要性和必要性，從而使他們認識到只有把計算機知識學好，才能不至于被騙，從而提高計算機教學的效率。另外其次要給學生提供一些好的建議和網(wǎng)站，第三教師要和學生建立網(wǎng)絡(luò)溝通，我建立了與學生聯(lián)絡(luò)的QQ群，可以隨時了解學生的信息和思想動態(tài)，使課堂內(nèi)外隨時做學生的良師益友。
四、提高教師修養(yǎng)，寓德育于“情”“理”之中。
計算機教學中的德育教育的主導是計算機術(shù)教師，教師的思想品德、能力和水平等都會通過言傳身教對學生產(chǎn)生導向作用。“學高為師，身正為范”，學生會更佩服專業(yè)能力強、具有親合力、授課靈活的教師，由此德育教育也參透于師生的情理交流之中。
首先，教師要在思想意識上重視德育工作，在行動中把正確的行為示范給學生，樹立榜樣、模范形象。孔子說，“親其師而信其道”，特別是對于新世紀的中職學生，在尚未形成成熟的世界觀和立定堅定的信息毅力前，更容易由“偶像崇拜”和從眾心理驅(qū)使，模仿“偶像行為”。教育工作者就是要做有心之人，提高教師自我道德修養(yǎng)，樹立良好的模范形象，從一點一滴做起，讓學生在學習過程中體驗健康的情感、態(tài)度和價值觀。
其次，個性化的中職學生，由于受青春期的“反叛”心理和虛榮心驅(qū)使，往往會在有意無意中導演一場場不良信息行為的“惡作劇”。作為人類心靈的工程師，教師要保持豁達的心胸和采取寬容的態(tài)度，對學生如親子般的關(guān)懷，對不良信息行為循循善誘，才能在教學中實現(xiàn)師生間的“期待效應(yīng)”。
綜上所述，在計算機教學中進行德育滲透，是一項長期的、反復的、循序漸進的工作。只有適時發(fā)現(xiàn)教學內(nèi)容與德育的結(jié)合點，結(jié)合中職學生的特點和優(yōu)點，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢因勢力導，以教師的人格魅力學識水平投身于教育事業(yè)，定會在計算機教學滲透過程中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學效果。
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