認識鐘表小學一年級數學教學計劃
一、本單元知識框架
二、本單元學習內容的前后聯系
三、與本單元相關知識學生的學習情況分析
在課前的了解中，我發現有好多孩子都有漂亮的小手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。雖然一部分學生不能迅速準確地看時間，但基本上都能說出鐘面上的要素，認識整時，有著基本的時間觀念。
四、本單元教學目標
1.認識鐘面結構。
2.整時與半時的讀法與寫法。
3.時間觀念的初步建立。
五、本單元教學重點、難點
教學重點：掌握整時與半時的認讀與寫法。
教學難點：整時與半時的區別，半時的兩種寫法。
六、本單元評價要點
1. 學生能否獨自準確讀出、寫出鐘面和電子表上的整時與半時。
2. 學生能否自行在鐘面上撥出相對應的整時與半時。
七、各小節教學目標及課時安排
本單元計劃課時數： 4 節
教學內容 教學目標 計劃
課時 授課
認識整時 學會讀、寫鐘面與電子表上的整時 1節
認識半時 學會讀、寫鐘面與電子表上的半時 1節
練習課 通過多種練習，準確區別整時與半時 1節
單元測試及分析 檢測本單元的.學生學習情況，及時進行查漏補缺 1節
合 計 4節
八、各課時教學設計
第1節 《認識整時》教學設計
一 、教學目標
1.通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構成;
2.結合生活經驗總結出認識整時的方法;知道表示時間的兩種形式。
二、教學重點、難點
1. 教學重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時的方法。
2. 教學難點：正確說出鐘面上所指的整時。
三、預計教學時間： 1 節
四、教學活動
(一 )創設情境，誘發興趣
1.老師播放一小段鐘表的聲音
師：你聽到了什么聲音?
生：好像是敲鐘的聲音。
師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。
板書：認識鐘表。
2.看主題圖，感受生活中的知識應用
師：聽完了音樂，我們去小紅家看看。
(課件展示：時針和分針走到7點整，小女孩起床了。)
師：你看到了什么?(生回答略)
師：小紅每天早上都在7時準時起床，在數學里，我們通常把7點說成7時，我們也要學習小紅，遵守時間，按時起床、上學。
(二) 新知學習
1.看鐘面
(以兩個同桌為一個單位，每人拿著課前準備好的實物小鬧鐘，觀察、討論。)
師：剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是7時起床，那我們今天要認識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢?
2.說鐘面
生 ：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時針、分針和秒針。
(請這一組到投影儀下指出三根針)
師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的?
(生回答略)……
【小結】：鐘面上有12個數，(課件畫面鐘的12個數，時針、分針閃動。)
(教師可在此時指出：那根最細最長的針叫秒針，我們今后再來好好認識它。)
3.認識整時
1. 教師在鐘上撥一個時刻5時。
師：你知道這是幾時嗎?你是怎么看的?(生回答略)
【小結】：當長長的分針指著12，時針指著5，就是5時。
(教師貼上5時的鐘面，板書：5時)
學生自撥2時、12時，分別問學生表示幾時。
4.會撥整時
師：我們每天在在什么時候來到學校?請你在自己的鐘上撥出。
(反饋：投影下展示操作結果。)
師：請同桌兩個小朋友一個撥，另一個說出是幾時;也可以一個小朋友說自己喜歡的時刻，讓另一個小朋友撥一下。(反饋時可抽2對同學展示活動過程)
5.會認電子表
1. 引導學生觀察書上91頁的電子表的圖示。
師：你認識這樣的時刻嗎?(生回答略)
【小結】中間有兩個小圓點，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時。
(課件顯示電子表11∶00 和 1∶00)
師：你知道這表示幾時?(生回答略)
2. 聯系生活。
師：你還在哪里看到過這樣表示時間的?
第2節 《認識半時》教學設計
一 、教學目標
1.能夠準確讀出鐘面上的半時。
2.結合生活經驗總結出認識半時的方法，知道表示半時的兩種形式。
二、教學重點、難點
1. 教學重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時的方法。
2. 教學難點：正確說出鐘面上所指的整時。
三、預計教學時間： 1 節
四、教學活動
(一 )自主探索，合作交流
1.投影儀出示3時半鐘面。
a.師：你能說出這是什么時刻嗎?(可以請學生用自己的鐘，依照圖上鐘面撥一撥。)
b.師：說一說，你發現了什么?(同桌討論)
由學生自主交流匯報：時針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時半。
2.依次出示8時半、10時半。
請學生觀察，并讓同桌合作，動手撥一撥，說一說。
[通過動手撥一撥，觀察、分析、互相交流，找到半時分針與時針指的位置的特征，使學生充分了解時針、分針在半時時候的指向。]
a.師：你們發現了什么?
學生匯報：發現了3時半、8時半、10時半鐘面上的分針都是指向6。
b.師：半時與整時分針指的位置有什么不同?(學生自由討論)
匯報：前面學習的整時，分針轉一圈都指向12，而今天認識的半時，分針轉半圈指向6。
【小結】：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數的中間。
3.引導學生觀察半時的寫法(討論)。
【小結】：電子表的半時用“30”表示。點的左邊是幾，點的右邊是“30”，就表示幾時半。
（二）實踐應用
1.投影課本第93頁“做一做”。
2.游戲活動：
a.教師說出幾個時間，讓學生用自己的鐘撥一撥。
b.同桌合作，一個說時刻，另一個撥出來。(可交換)
3.讓學生任意撥出一個你最喜歡的時刻，并說一說這個時刻你在干什么?
(自由交流)
(三) 鞏固練習
【基礎練習】
1. 看鐘面填空。
2. 連一連。
3.看鐘面寫時間。
【提高練習】
1. 連一連。
2.再過1小時是幾小時?
3.連一連。
【拓展練習】
1.小動物說的對嗎?為什么?
2.畫出最右邊鐘面上的時針和分針。
(四)教學效果評價：
1. 先看鐘面下方是幾時，再在鐘面上畫出時針的位置。
2.先看鐘面下方是幾時半，再在鐘面上畫出時針和分針的位置。
3.看鐘面，寫出大約是幾時?
以上就是數學網為大家整理的一年級數學認識鐘表教學計劃，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!
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