第一學期四年級英語教學計劃

時間：2024-10-24 11:20:27 歐敏教學計劃我要投稿

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第一學期四年級英語教學計劃（通用6篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的第一學期四年級英語教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

第一學期四年級英語教學計劃（通用6篇）

　　第一學期四年級英語教學計劃 1

　　一、指導思想

　　在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的語言學習習慣，著重培養學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.

　　二、教學原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

　　三、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的`基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養。

　　3、注重中外文化的雙向交流。

　　4、注重學生學習興趣的培養。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　四、學生基本情況分析

　　四年級經過三年級一年的英語初步教學，已有一定的英語基礎，由聽說逐步轉向英語的讀寫。鄉村小學中普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習比較難以落實，給課堂教學帶來了阻力。課堂中一星期僅120分鐘，也給學生的知識的掌握和靈活運用在今后的教學中增添了難度。四年級的主要任務還是要應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神。營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　五、教學目的

　　1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些日常交際用語，并能在情境中運用，能夠進行初步的交流。

　　2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣

　　六、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　七、教學評價

　　加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合,培養學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養學生的文化意識，營造語言環境，提高學生的口語和聽力。

　　八、教學內容與課時安排

　　本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。具體安排如下：

　　第一周、第二周 unit one my classroom 6課時

　　第三周、第四周 unit two my schoolbag 6課時

　　第五周、第六周unit three my friends 6課時

　　第七周、第八周 recycle one 6課時

　　第九周、第十周 unit four my home 6課時

　　第十一、十二周 unit five what would you like 6課時

　　第十三、十四周 unit six meet my family 6課時

　　第十五、十六周 recycle two 6課時

　　第十七、十八周總體復習 6課時

　　第一學期四年級英語教學計劃 2

　　一、指導思想：

　　小學英語新課程標準指出小學英語的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。

　　二、學情分析：

　　通過三年級一年的學習，學生已初步養成的正確的英語學習習慣，紀律管理不再在英語課中占較大的比重，多數學生已初步掌握了學習英語的正確方法,但該年齡的心理特點決定他們不具備自我控制的能力，在課堂教學的過程中，教師要注意教學形式的的多樣性和趣味性。在教材的編寫上，本學期的教學任務較三年級更重，內容繁多，在上學期四會英語單詞的基礎上增加四會句子的新要求。任務型教學仍是本學期教學的重點。如何引導學生在教師的指導下活用所學內容，有序完成任務是教學的難點。教師在教學過程中應逐步滲透到每一節課中，循序漸進，以分散教學難度。

　　三、教材內容及目標：

　　全書共分十一個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌曲或歌謠小詩。歌謠或歌曲的學習目的有三：一是培養學生的語感和節奏感;二是提高發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。本冊學生將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何讓獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數字13-20以及十二個月份。本冊還將繼續培養學生運用語句的能力，能理解、掌握每個模塊的目標語句，運用這些語句進行簡單交流，提高學生學習英語的能力。

　　四、本冊重、難點：

　　1、本冊詞匯量增多，造成認讀單詞難度的增加。(如2、4、9、10模塊)

　　2、本冊涉及兩種時態：現在進行時和一般將來時

　　3、各模塊目標語句的學習和運用。

　　課時教學進度：

　　Module1 Numbers 9.1—9.17

　　Module2 Directions 9.19—9.30

　　Module3 Activities 10.8—10.21

　　Module4 In the park 10.21—10.31

　　Module5 Food 11.1—11.14(復習)

　　Module6 Abilities 11.15—11.28

　　Module7 Travel 11.29—12.12

　　Module8 Sports Day 12.13—12.19

　　Module9 Happy Birthday 12.20—12.31

　　Module10 The Months 及復習 201年元月1

　　五、教學方法及采取的措施

　　1、注重培養興趣。興趣是學習之母，小學生的好奇心都從興趣出發，有興趣就愛學，就學得好。

　　2、注重培養語感。小學生學英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參與，從而學會交際。

　　因此，鑒于這兩個目標，我在平時教學中應注重以下方面：

　　(一)注重情感教學，激發學習欲望

　　1、重視師生間的情感交流，使學生對教師有親近感

　　古人云：“親其師而信其道。”小學生學習英語的興趣跟任課教師有很大的關系。他們喜歡一位英語教師，也往往會喜歡你的英語課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識。所以我認為，激發和培養小學生英語學習長期興趣的第一步是：讓學生對你這位英語教師感興趣。

　　2、建立朋友般的師生情

　　(1)從自身做起，以較高的業務素質和較強的基本功來贏得學生的尊敬和認可，帶動學生共同營造愉快的課堂氛圍，充分調動學生的積極性和主動性。此外，態度的'和藹可親、一個信任的眼神、一副微笑的面孔，經常在課外與學生交談，深入了解學生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學生真正把你當成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學過程中才能產生共鳴，增加學習興趣。

　　(2)發揮愛的力量去激勵學生。教師應該用愛去撫慰學生的心靈，用愛激發學生學習的信心和求知的欲望。別林斯基說過：“愛是教育成功的保障。”尤其是后進生，他們可能會因成績不好，因教師的忽視、同學的嘲諷而產生自卑感，缺乏學習的信心和勇氣，這就需要教師細心捕捉他們身上的“閃光點”，巧妙運用語言藝術，給他們以鼓勵。在平時課堂教學中堅持多表揚少批評的原則，避免挫傷學生的自尊心和學習積極性;在糾正學生的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。英語學習是一個循序漸進的過程，教師在提倡學生敢于開口，樂于開口學說英語時，他們在口語表達中難免會出現某些錯誤，教師要學會容忍這些細節錯誤，不要有錯必糾，以免學生怕說英語。的確，老師的每一句表揚和鼓勵都會在學生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學生喪失信心。

　　(二)注重情境教學，營造學習氛圍

　　英語是一門語言實踐課，學習語言最重要的是環境。我們都知道，兒童在呀呀學語時并沒有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個人人說母語的成長環境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學生學習英語只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創設情境，營造一種濃厚的語言氛圍。對此，我認為可以通過以下方法來實現：

　　1、運用各種教具，激發學習欲望

　　演示生動、形象的圖片或實物，能縮短知識與生活的距離。

　　2、運用簡筆畫，激起學習興趣

　　簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，同時增加學習的趣味性，達到事半功倍的效果。英語中有一句俗語：A picture is worth a thousand words。

　　3、運用多媒體，激活學生思維

　　利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學生創設情景。例如：學習動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音?你知道這種動物用英語怎么說嗎?學生在這樣的情景下自然愿意學，喜歡學。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學習氣氛。

　　(三)注重口語教學，培養交際能力

　　1、運用身體語言，激發學生表達欲望

　　(1)教師運用體態語言(手勢、動作、表情)營造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。例如：對初學者下指令時，可用手勢比劃，幫助學生理解，輕松接受英語課堂用語。如：Listen to me carefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學生就很容易明白你的意思。

　　(2)運用TPR教學法(Total Physical Response)，刺激學生學習熱情。

　　2、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染機會。

　　(1)給每個學生起個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染學習氛圍。教師最好自己也有個英文名字，要求學生直呼其名，充分體現西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關系。

　　(2)歌曲：歌曲最能打動學生心弦。我認為一堂好的英語課應該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造愉快的學習氛圍，其次用歌聲穿插于學習中，利用它調節情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學生放松心情、消除疲勞。

　　(3)英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學生在興趣引導下，加強無意識記，提高記憶效果。

　　3、開展各種活動，鼓勵學生交際

　　(1)游戲教學：如，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;數字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。總之，把游戲融入課堂，對教學會起到事半功倍的效果。

　　(2)比賽教學

　　競賽能激起學生的進取心，進而提高學生的學習積極性。小學生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的比賽活動，培養學生的參與精神。

　　總之，小學階段是學生學習英語的啟蒙階段。要使學生樂學，為進一步學好英語打下良好的基礎，一個好的開頭至關重要。要做到這一點，教師必須要了解小學生身心的發展特點，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。

　　第一學期四年級英語教學計劃 3

　　一、指導思想

　　以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養學生的創造性思維和創造能力。

　　二、學生知識能力習慣態度分析

　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　三、教材簡析：

　　這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學1—6年級的學生使用。本冊教材的`特點是：

　　1、強調語言運用。

　　2、注重能力培養

　　3、突出興趣激發

　　4、重視雙向交流5。融合學科內容6。重視靈活擴展7。實現整體設計。

　　本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

　　四、教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　五、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　六、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　七、課時安排

　　Unit 1 My Classroom 6課時

　　Unit 2 My Schoolbag 6課時

　　Unit 3 My Friends 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 My home 6課時

　　Unit 5 What Would You Like？ 6課時

　　Unit 6 Meet My Family！ 6課時

　　Recycle 2 3課時

　　每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時

　　第一學期四年級英語教學計劃 4

　　英語是進行國際交往的重要工具。在信息量大幅度增強，特別是中國即將加入WTO的今天，從小培養為交際進行最初步的聽、說、讀、寫英語的交際能力是提高整個中華民族的思想品德素質和科學文化素質的

　　一、指導思想：

　　教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的

　　二、教學目標：

　　根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音

　　三、教材分析:

　　本冊教材參考了國內外先進的語言教學理論，汲取了直接法。聽說法，交際法和全身反應教學法等教學的優點，考慮到學生特點，激發他們的興趣，調動了他們的積極性和求知欲。

　　整本書共有四個單元，第一單元是關于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步展開教學，符合學生心理。

　　四、學生分析：

　　學生們對英語已經有了一定的了解，充滿了好奇心和興趣，學習的熱情相當高的`，因此教師要調動學生的積極性，保持其對學習的熱情，才能在教學過程中更加靈活地運用適當的教學方法，更好地完成教學

　　1.根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　第一學期四年級英語教學計劃 5

　　一、教材內容分析

　　本套新標準英語教材第七冊的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。教材同時也充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及TPR（Total Physical Response）活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　二、學生分析

　　四年級的學生思維敏捷，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。為他們進入小學高段英語的學習打下堅實的基礎。

　　三、教學建議

　　倡導以學生為主體的`教學思想，在課堂上建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　在課堂上教師不但兼任傳道還有解惑的重任。不僅要耐心的將課本上的知識傳授給學生，更要解決學生對于英語學習的困惑和難題。鼓勵學生們大膽的開口說英語。對于學生在英語學習過程中出現的失誤要采取寬容和引導，甚至是鼓勵的態度。耐心的幫助學生解決他們在英語學習中的失誤，鼓勵并正確的引導學生通過體驗，實踐，討論。合作，探究，思考等方式通過自己的努力找出答案。從而使學生建立起學習英語的興趣和信心。

　　充分的尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以表揚和肯定。尤其是要注意對后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

　　在課堂上充分發揮自己的教學特長，在英語教學方面拋棄以前的“滿堂灌”的教學方法。針對英語的學習方法，在上課時從聽說讀寫四個方面來全面的訓練和引導學生，讓學生不沉浸在枯燥的學習環境里。而是在有聽，有說，有寫，有讀的英語世界里讓英語課堂煥發出生命的活力！

　　四、課時安排

　　新授新課36——39課時

　　復習6——9課時

　　考試4——6課時

　　靈活變動3——5課時