初一下冊書法學期教學計劃

　　本學期我擔任初中書法課的教學工作，在學期初試擬定如下教學計劃，以期指導本學期教學工作。

　　一、教學指導思想

　　培養學生“寫一手好字”，對于每個學生的成長以及今后的初中教學工作都有著很實用的意義。我們立足于學生書寫能力的提高，培養學生良好的書寫習慣，養成堅忍不拔、持之以恒的意志品質。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想、美學追求、人文精神、聰明才智、思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是弘揚我們中華民族的優秀文化。

　　二、課程目標

　　1、傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情。

　　2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

　　3、掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。

　　4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。

　　5、學會正確使用書法用具，并養成整潔的習慣。

　　6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。

　　7、培養欣賞碑帖和讀貼的興趣。

　　三、在教學中采用的方法以及手段

　　1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書（楷、隸、篆）學起，選擇的字帖需做到點畫準確正規，字形平穩嚴整，必須是名家名帖。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮碑》，可謂點畫精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態。故我選取《中學生字帖》柳體為范本。

　　2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構以及整體字的結構（如漢隸是扁平結構，取橫向勢，篆書是上下細長結構，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發現字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記”。

　　3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。

　　4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“臨”時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養。

　　5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。

　　6、“創”，即運用所學進行創作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數“集字式”創作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。

　　四、本學期教學內容安排

　　總之，“字無百日功”，扎實的教學，不懈地努力，才能迎來書法教學的春天。

　　五、課程安排、教學方法及要求

　　第一周至第四周：

　　基礎臨摹階段，著重楷書的臨習力度，在保證學習進度的前提下掌握字體結構和單一筆畫的不同寫法，為以后的創作打下堅實的基礎。楷書基礎主要以歐陽詢的九成宮為主。、訓練為主，根據專業自身的特點，適當增加作業量。由過去的一天五張作業提升到六張，作為基礎臨摹階段，作業的數量是保障，沒有數量，其他都是閑談，讓學生充分理解這一點。

　　第五周至第八周：

　　根據學生專業水平以及特點，確定適合自己的臨摹范本，以楷書為主，適當作出調整，避免出現一帖多人的現象，以免造成不必要的內部競爭，并分流一部分學生寫魏碑墓志。、講解+訓練，臨摹三點要求：1、姿勢正確，基本筆畫正確；2、把字的結構安排得當，點畫之間的承上啟下，顧盼照應搞清楚；3、要與字帖上字形差不多，基本相似；然后逐漸臨寫得既雄健剛勁又舒展秀潤；最后由入帖到出帖，是臨摹的目的所在。

　　第九周至第十三周：

　　加強楷書的臨摹，適當開設創作。強化訓練學生的記憶力，進行反復的對臨、背臨，在對比中讓學生找出自己的弱點，并加以改正。、訓練+測試+講評要求：精細化的臨摹，認真讀帖： 1、看用筆，分析筆畫的的起收運行，提按頓駐長短方圓等；2、看結構，疏密勻稱，比例適當等；3、看神態，領會范本的整體精神，氣韻，架勢。

　　第十四周至第十八周：

　　鞏固楷書的基礎上，開設隸書臨摹課程。、以曹全碑為臨摹范本，并根據學生的特點，確定適合自己的臨摹范本。

【初一下冊書法學期教學計劃】相關文章：

學期書法教學計劃03-07

書法一學期教學計劃03-13

新學期書法教學計劃11-11

初一歷史下冊教學計劃03-01

初一英語下冊教學計劃12-16

教學計劃初一語文下冊09-21

初一數學下冊教學計劃07-15

初一英語下冊的教學計劃01-08

初一英語下冊教學計劃12-16

初一英語下冊的教學計劃01-01