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《少年閏土》教學計劃

時間:2021-06-11 11:51:51 教學計劃 我要投稿

《少年閏土》教學計劃

  【教學目標】

《少年閏土》教學計劃

  1、預習課文 ,學會本課13個生字,認識3個生字。

  2、通讀課文,從總體上掌握課文的主要內容及文章的思路。

  3、學習體會課文第一、二部分,并背誦第一自然段。

  【教學過程】

  一、介紹時代背景,檢查預習情況

  1、板書課題

  2、介紹背景,導入新課

  《少年閏土 》這篇課文是從魯迅先生的小說《故鄉》里節選來的。1919年魯迅先生自北京回老家紹興接母親,親眼看到了離別多年的故鄉的破落景象和農民痛苦的生活情況,感觸很深。 1921年1月,他以這次回家的見聞為素材,創作了小說《故鄉》。小說是用第一人稱“我”寫的,“我”的思想感情就是魯迅的思想感情。但是這是文學作品,人物是典型化的。小說中的“我”就是課文中提到的“少爺”,而不能說“我”就是魯迅先生自己。課文是小說中的一段插敘,題目“少年閏土”是編入課本時加的。

  3、小組中完成預習。

  ⑴ 利用生字表自學生字,按要求說出生字的音序,部首及除部首余幾筆。書寫時應注意的地方。

  ⑵ 通讀課文,讀準字音,特別要讀準生字表中的字音,同時在課文中畫出由生字組成的`詞語和句子。

  ⑶ 理解詞語。

  ⑷ 讀課文,說說閏土都給“我”講了什么?

  ⑸ 質疑。

  4、檢查預習完成情況。

  ⑴ 特殊部首

  拜 (手);允(或兒);畜(亠)

  ⑵ 正音

  銀項圈 允許 氈帽 頸上 縛在 畜生 五行缺土 正月 仿佛 空地

  ⑶ 多音字組詞

  ⑷ 同音字、形近字組詞

  捏( ) 鈕( ) 拜( ) 允( )

  扭( ) 紐( ) 湃( ) 充( )

  縛( ) 搏( ) 租( ) 組( )

  傅( ) 膊( ) 祖( ) 阻( )

  廚( ) 稻( ) 胯( ) 挎( )

  櫥( ) 滔( ) 跨( ) 垮( )

  鄭( ) 賊( ) 正( ) 賤( )

  ⑸ 有哪些詞語在小組學習后仍不理解,提出來,大家一起解決。

  ⑹ 閏土講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。

  ⑺ 質疑時要引導學生在主要內容及寫作方法上提問,對生字、詞語的問題可通過與同學交流或查字典解決。教師應記住或簡寫板書學生提出的主要問題,在學習中注意反饋。

  二、再讀課文,從總體上掌握課文的主要內容及文章的思路

  1、聽錄音朗讀課文 (或教師范讀),思考:課文主要講了什么?你覺得閏土是個什么樣的少年?

  2、參照提示給課文分段

  ⑴ “我”記憶中的閏土。(1)

  ⑵ 父親允許閏土來管祭器。(2—3)

  ⑶ “我”第一次見到閏土。(4—5)

  ⑷ 閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。(6—16)

  ⑸ 閏土和“我”分別。(17)

  三、理解課題,提示學習方法

  1、我們每學習一篇課文首先要讀懂這篇課文的題目,齊讀課題,你讀懂了什么?

  ① 寫人的文章 ② 寫的是閏土 ③ 寫少年時期的閏土

  2、提示學習方法

  ⑴ 你們想想寫人的文章應該怎么學呢?

  寫了人的什么?怎么寫這個人?表達這個人的什么品質、精神。

  ⑵ 人的特點、品質主要是通過寫什么來表現的?(事)幾件事怎么學?(詳寫的事仔細學,略寫的事簡單學 )希望同學們能用這樣的方法指導自己的學習。

  四、學習第一段

  1、看插圖 (投影)畫面上的人是誰?你怎么知道他就是閏土?看圖中的少年,你覺得他怎么樣?(勇敢)

  2、我們一起來看看文中是怎么寫的 ?請一名同學朗讀第一段,大家思考:這段共有幾句話,每句話都寫了什么?請分別用一個字來概括。

  〖板書 景 人 猹

  3、景和人之間用什么詞連接起來的?“其間”什么意思 ?在課文中指什么地方?

  4、浮現在“我”眼前的閏土是什么樣的?你從什么地方看出他的勇敢 ?(盡力、捏、反從他的胯下逃走了,越寫猹的伶俐越說明少年的勇敢)

  5、這位英俊、勇敢的少年是誰呀 ?什么地方告訴你了?“這少年便是閏土”放在第一段結尾好不好?

  ① 更突出了少年的形象,他是誰呀 ?引人入勝,印象非常深刻。

  ② 便于連接下文。“我認識他時”,“他”指閏土。

  6、指導朗讀、背誦

  ⑴ 動畫演示,體會意境。

  ⑵ 注意語氣語調的變化,朗讀景物語氣要舒緩,體現出靜謐的特點。人物描寫速度要稍快,語氣略帶興奮,體現出人物的機敏、勇敢。

  ⑶ 各種形式讀。

  ⑷ 看動畫演示,集體、個人試背。

  ⑸ 指名背。

  五、學習第二段

  1、默讀第二段,劃批:課文介紹了閏土的一些什么情況 ?(年齡、身份、名字的來歷、本領)

  “他便對父親說,可以叫他的兒子閏土來管祭器的。”

  忙月 忙月 閏土的父親

  2、“我”的父親允許閏土來管祭器,“我”什么態度 (高興)為什么?(年紀相仿,可以在一起玩;閏土能裝弶捉小鳥雀)

  3、小結

  “我”與閏土還沒見面,就已經開始喜歡他,盼望他來了。

  板書 “我”盼望

  六、布置作業

  1、抄寫生字詞語。

  2、朗讀課文,背誦第一自然段。

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