蘇教版初三物理上學期教學計劃

　　一、指導思想

　　在現有條件下積極轉變教學觀念，以新課程的理念指導和改進我們的教學，為學生創造良好的探究學習機會;以我校“生態課堂”為實施主陣地，讓學生真正體驗到學習的樂趣，形成正確的學習態度。

　　二、教學目標

　　(一)、學年的教學總目標

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　(二)、教材教學目標：

　　第11章：簡單機械

　　1. 認識力的作用效果。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

　　2. 結合功的實例認識功的概念。

　　3. 通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化。知道做功的過程就是能量轉化或轉移和過程。

　　4. 結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。

　　5. 知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。

　　6. 理解機械效率。

　　7. 了解機械使用的歷史發展過程。認識機械的使用對社會發展的作用。

　　第12章：機械能和內能

　　1.能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。能用實例說明機械能和其它形式的能

　　的轉化。

　　2.了解內能的概念。能簡單描述溫度和內能的關系。

　　3.結合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程。

　　4.了解熱量的概念。

　　5.了解內能的利用在人類社會發展史上的重要意義。

　　6.從能量轉化的角度認識燃料的熱值。

　　7.能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會發展的關系。

　　第13章：電路初探

　　1、會讀、會畫簡單的電路圖。

　　2、能連接簡單的串聯電路和并聯電路。

　　3、能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。

　　4、會使用電流表和電壓表。

　　第14章：歐姆定律

　　1、初步了解半導體的'一些特點，了解半導體材料的發展對社會的影響。

　　2、初步了解超導體的一些特點，了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。

　　3、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算。

　　三、薄弱梳理

　　物理是新設課程，學生重視程度不夠。還不能及時掌握學習物理的新方法和新思路，需要教師進行一定的引導和輔導，使他們能快速步入學習物理的車道上來。同時學生年齡普遍

　　第2 / 5頁

　　偏小，其他學科知識儲備不足，學習經驗與經歷不足，具體表現在以下幾個方面：

　　1、審題和分析能力差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答;不會通過分析題目信息抓出問題的關鍵。

　　2、理解能力差：對概念的理解膚淺，答題時憑著感覺答。

　　3、綜合實驗能力差：尤其是實驗設計能力有待提高。

　　4、數理結合意識差：不會用數學知識處理物理問題;簡單運算失誤太多。

　　5、表達能力差：思維邏輯性差，作圖不嚴格，解題無計劃，書寫太混亂，邏輯性差。 針對以上薄弱環節，應對的措施和做法如下： 1、課堂教學和作業處理。

　　在物理課堂教學中，應當扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的

　　教學，在具體教學中要搞清物理要領的形成過程，講清物理概念的定義、含義及 特性等。

　　對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸

　　納等思維活動得出結論，同時要講清物理規律的適用條件和范圍及物理規律中各 物理量之間的關系，必要時對其相關的概念規律要加以比較區別，消除學生對物 理概念規律的模糊感。

　　在習題講析中，要培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣。即啟發引

　　導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規律列式求解，做出結論 并加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。

　　2、加強演示實驗和結合生活實際。

　　物理課堂教學應理論聯系實際，注重應用，這既是物理學科特點的必然體現，也是適應素質教育的迫切需要的表現。

　　在課堂講授中，應盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。 加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，教師應當善于觀察，挖掘生活實例中的物理原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發學生的學習興趣。

　　四、保障措施

　　1.強化“六種意識”

　　提高教學質量，關鍵在課堂，要提高課堂教學的效率，重點要強化以下六種意識：即目標意識、主體參與意識、探究意識、“情境構建”意識、反饋矯正意識、當堂訓練和檢測意識。強化了這六種意識，課堂就會充滿生命活力，課堂教學的時效就會大大增強，大面積提高教學質量的目標就會逐步實現。

　　2.力求做到“七多七少”

　　課堂教學要給學生更多的提出問題的機會、同伴交流的機會、嘗試成功的機會、暴露錯誤的機會。要“多一些設問，少一些直敘” “多一些“為什么，少一些是什么”“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論，少一些評判”“多一些開放，少一些封閉”“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”。

　　3.物理教學的兩條“鐵律”

　　以實驗為基礎，以思維為中心，是物理教學的兩條鐵律。教學中要充分發揮實驗作用，以實驗為載體引出問題,以問題為核心深入探究,做到實驗與思維有機結合,使學生始終處于積極參與的狀態。

　　4.“稀釋還原”藝術的運用

　　知識需要溶入情景之中,才能顯示出活力和美感。鹽，對人而言，是非常重要的。人一旦缺少了它，就會變得面黃肌瘦、渾身乏力。然而，如果將你一天中起碼需要吸收的一小包鹽放在你的面前，恐怕無論如何你將難以下咽。但當將這小包鹽放入一碗美味可口的湯中，你會在享用佳肴時，早將這本難以下咽的鹽全部吸收了，這就是飲食中的“稀釋、還原”原理。

【初三物理上學期教學計劃】相關文章：

初三第一學期物理教學計劃04-25

初三物理第一學期教學計劃07-09

初三物理下學期教學計劃07-12

上學期初三物理教學計劃06-12

初三物理第一學期教學計劃06-11

初三上學期物理教學計劃06-12

初三物理上學期教學計劃09-27

初三物理下學期教學計劃03-14

初三第一學期物理教學計劃04-24

初三第二學期物理教學計劃04-01