六語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-04-09 08:11:29 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

六語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范例

　　課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，為大家分享了六語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎借鑒！

六語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范例

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

　　2、能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。

　　4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的習(xí)作水平。。

　　二、學(xué)情分析

　　本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分學(xué)生能寫較通順的語(yǔ)句,字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求,有一定的觀察能力、想像能力,部分學(xué)生能用一定的寫作技巧進(jìn)行寫作,內(nèi)容新穎,有獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí)也存在不少問(wèn)題,學(xué)生寫的內(nèi)容中,錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重,個(gè)別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,習(xí)作時(shí)寫自己聯(lián)想的話較少,缺乏想像能力。對(duì)于課文中的好詞好句運(yùn)用能力還有待培養(yǎng),思路的開闊性還有待開發(fā)

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是"口語(yǔ)交際o習(xí)作"中安排了五次習(xí)作,分別是《難忘的第一次》 / 寫有所感觸的事物 / 《假文盲》、《民風(fēng)民俗》、《我的理想》、寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事 / 《魯濱孫漂流記》讀后感、自由習(xí)作。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),重點(diǎn)安排了六次小練筆,第五組的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。還如《匆匆》要求學(xué)生描述日子的來(lái)去匆匆,《北京的春節(jié)》布置學(xué)生簡(jiǎn)單謝謝自己是怎么過(guò)春節(jié)的。又如《跨越百年的`美麗》,讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接,簡(jiǎn)單寫一寫自己的感悟。本冊(cè)教材每一組習(xí)作,都根據(jù)習(xí)作內(nèi)容相應(yīng)地提出了要求。本冊(cè)多次在課文之后安排了學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí),讓學(xué)生仿照課文或者結(jié)合課文和閱讀鏈接簡(jiǎn)單寫一寫自己的感悟。這樣安排使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的方法自然遷移到習(xí)作中,使動(dòng)筆成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn):會(huì)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等,學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感。

　　2、教學(xué)難點(diǎn):重視學(xué)生的習(xí)作修改能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,要注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如第四組口語(yǔ)交際和習(xí)作合在了一起,教材提供了兩個(gè)角度寫。可以先寫后說(shuō),也可以先說(shuō)后寫。教師可以根據(jù)教材安排做多樣化處理。

　　2、講評(píng)中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒有在每一組中對(duì)習(xí)作修改給予提示,并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。

　　3、教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,樂(lè)于把所見、所聞、所思、說(shuō)想記錄下來(lái)。除了教材要求的六次小練筆,教師還可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際安排學(xué)生進(jìn)行練筆,但切忌拔高要求。此外,教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆,寫日記或者寫讀書筆記,這是提高習(xí)作能力的好辦法。

　　4、強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí),加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),習(xí)作交流和評(píng)價(jià),重在鼓勵(lì)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　單元周次習(xí)作內(nèi)容習(xí)作類型

　　1 2 《匆匆》課后第三題:仿照課文寫法小練筆

　　1 3 《難忘的第一次》 / 寫有所感觸的事物 /

　　《假文盲》記事/寫物/看圖想象作文

　　2 5 《北京的春節(jié)》課后第四題:簡(jiǎn)單寫寫自己是怎么過(guò)春節(jié)的小練筆

　　2 6 民風(fēng)民俗介紹說(shuō)明文

　　(要求:運(yùn)用搜集的材料)

　　3 7 《十六年前的回憶》課后選做題:清明祭掃烈士墓,把自己的感受寫下來(lái) 小練筆

　　3 8 《我的理想》記敘文

　　(要求:有條理的表達(dá))