中職音樂教學計劃模板（通用5篇）

　　日子如同白駒過隙，我們又將在努力中收獲成長，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編整理的中職音樂教學計劃模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中職音樂教學計劃 1

　　為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。

　　一，教育理念的思考，必須強調“以學生發展為本”。

　　以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發展為本”。

　　二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

　　中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

　　音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的.發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

　　三，鉆研教材編寫的思路。

　　教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　1．以審美為中心

　　為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

　　2．以(音樂)文化為主線

　　以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

　　3．以(音樂)學科為基點

　　作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

　　4．加強實踐與創造

　　音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中小學的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。

　　中職音樂教學計劃 2

　　本學期我擔任職一二年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進素質教育，努力提高學生的音樂綜合素質，培養青少年學生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的`藝術修養，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。

　　二、學生情況分析

　　學生來自不同的小學所以學生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內容的理解；還有少數學生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。因此，想在短期內將學生的素質提高，那是有一定的困難的。

　　三、教材分析

　　教材是人民教育出版社出版教材，內容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。教材分為以下七個單元：中學時代、祖國頌歌、金色的秋天、神州大地、環球之旅、旋轉舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內容。

　　四、教學目標

　　1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音

　　樂教育之中,使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。

　　2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到健康發展。

　　3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

　　五、具體措施：

　　1、備課時轉變教學思想觀念，注意與新課標結合，并注意備學生，在備課時，應緊抓住培養學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。

　　2、充分調動學生的學習興趣，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。

　　中職音樂教學計劃 3

　　一、課程性質與任務

　　課程性質：《音樂欣賞》是中等職業技術學校實施素質教育的重要途徑，是面向全體學生開設的一門公共課程。

　　任務：培養和提高學生對音樂的感受力，激勵、鼓舞、教育、引導學生熱愛生活，向往美好未來，樹立崇高的理想；使學生了解音樂藝術的特征、感知音樂，從而理解音樂、欣賞音樂，提高學生感受美、表現美的能力。

　　二、教學目標

　　1. 知識目標

　　讓學生了解中國民、外國民歌、中外創作歌曲、曲藝、戲劇、中外歌劇等作品的相關知識。

　　掌握聲樂、器樂、舞劇、音樂劇、流行音樂的基本知識。

　　2. 能力目標

　　提高學生的音樂感知能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。

　　培養學生用自然的聲音，根據節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱的能力。

　　使學生能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂，增強音樂表現力和創造力。

　　3. 情感態度目標

　　激發學生對音樂的興趣和愛好，樹立終身學習的愿望。

　　培養學生的愛國主義和集體主義精神，增強民族自豪感和自信心。

　　通過音樂學習，陶冶情操，培養審美情趣，促進學生身心健康發展。

　　三、教學內容與要求

　　1. 聲樂部分

　　內容：中國民歌、外國民歌、中外創作歌曲、曲藝、戲劇、中外歌劇等。

　　要求：由淺入深地闡述每一種體裁和類別的概念、表現特征和風格，列舉古今中外具有代表性和較為典型的曲目進行欣賞。

　　2. 器樂部分

　　內容：中國民樂、西洋樂器、舞曲、進行曲與序曲、協奏曲、交響曲等。

　　要求：通過欣賞不同題材、體裁、風格的優秀作品，豐富學生的音樂知識，擴大音樂視野，逐步提高學生對音樂的感受和鑒賞能力。

　　3. 舞劇、音樂劇、流行音樂部分

　　內容：中外芭蕾舞劇、音樂劇、大型音樂舞蹈史詩、流行音樂等。

　　要求：通過賞析，讓學生了解舞劇、音樂劇的發展概貌，感知音樂的'基本要素，提升對音樂作品的整體認識和理解。

　　四、教學措施與方法

　　創設情境，激趣導入：利用電教媒體創設情境，直觀形象，吸引學生的注意力。

　　利用教具，培養興趣：通過教具的直觀展示，增強學生的參與感和興趣。

　　趣味游戲，快樂學習：設計音樂游戲，讓學生在游戲中學習音樂知識，提高學習興趣。

　　以“賽”激趣促學：組織學生進行音樂比賽，如歌曲串燒、改編歌曲等，激發學生的好勝心，促進課堂互動。

　　開放音樂教學：拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新音樂學習環境，根據學生發展需要和教學內容設計不同的教學方法。

　　五、教學評估與反饋

　　定期對學生的學習情況進行檢查、討論和考試，以掌握學生的學習情況。

　　通過學生的課堂表現、作業完成情況、參與活動情況等多方面進行評估，給予學生及時的反饋和指導。

　　六、教材與資源

　　教材：選用高等教育出版社出版的《音樂欣賞》第二版等權威教材。

　　資源：利用多媒體教學資源、網絡資源、圖書館資源等，豐富教學內容和形式。

　　綜上所述，中職音樂教學計劃應注重學生的全面發展，通過豐富的教學內容、多樣的教學方法和科學的評估體系，提高學生的音樂素養和審美能力，為學生的職業生涯和終身發展奠定堅實的基礎。

　　中職音樂教學計劃 4

　　一、教學目標

　　知識與技能：使學生掌握基礎的樂理知識，包括音符、節奏、音階、調式等；培養學生音樂欣賞能力，能識別不同風格的音樂作品，理解其情感表達和文化背景。

　　過程與方法：通過理論講授、示范演奏、小組討論、音樂實踐活動等形式，激發學生的學習興趣，提高自主學習能力；運用多媒體教學手段，豐富教學資源，增強教學效果。

　　情感態度與價值觀：激發學生對音樂的熱愛，培養審美情趣和審美能力；通過音樂作品的學習，增強學生對多元文化的理解和尊重，促進身心健康發展。

　　二、教學內容安排

　　基礎樂理篇（第1-4周）

　　音符與休止符的認識

　　節奏與節拍的掌握

　　音階與調式的構建

　　音樂記號與術語的.解讀

　　音樂鑒賞篇（第5-16周）

　　古典音樂鑒賞：巴赫、莫扎特、貝多芬等代表作

　　流行音樂分析：不同年代、風格的流行音樂特點及代表作品

　　民族音樂探索：中國各民族傳統音樂、世界民族音樂概覽

　　現代音樂與電子音樂：了解其發展歷程及代表作品

　　實踐與應用（貫穿整個學期）

　　簡易樂器（如口琴、豎笛）的演奏練習

　　音樂創作小項目：鼓勵學生嘗試作曲、編曲

　　音樂會籌備與表演：組織班級音樂會，展示學習成果

　　三、教學評估

　　平時成績（課堂參與、作業完成情況）：40%

　　音樂鑒賞報告或論文：30%

　　實踐表演（個人或小組）：20%

　　期末樂理知識測試：10%

　　中職音樂教學計劃 5

　　一、教學目標

　　專業技能：掌握至少一種樂器的演奏技巧，提升音樂表現力；學習聲樂基礎，能夠進行簡單的歌曲演唱。

　　舞臺表演：培養學生舞臺表現力，包括肢體語言、面部表情、觀眾互動等，為未來的音樂演出或職業道路打下基礎。

　　團隊合作：通過合唱、合奏等集體活動，增強學生的團隊協作能力，學會在團隊中發揮自己的'作用。

　　二、教學內容安排

　　樂器演奏技能提升（第1-10周）

　　選擇樂器分組教學（如吉他、鋼琴、小提琴等）

　　基本指法、音階練習

　　曲目學習與演奏技巧提升

　　獨奏與合奏練習

　　聲樂基礎與歌曲演唱（第11-16周）

　　發聲方法與呼吸訓練

　　歌曲選擇與風格把握

　　歌詞理解與情感表達

　　合唱排練與和聲練習

　　舞臺表演藝術（貫穿整個學期）

　　舞臺禮儀與形象塑造

　　肢體語言與面部表情訓練

　　燈光音響基礎知識與現場適應

　　模擬演出與反饋調整

　　三、教學評估

　　技能考核（樂器演奏/歌曲演唱）：50%

　　舞臺表演評價（含團隊合作）：30%

　　平時表現（課堂參與度、練習情況）：15%

　　創意加分（如自創曲目、特殊表演形式）：5%

　　以上兩篇教學計劃旨在根據中職學生的特點和需求，通過系統的教學安排，全面提升學生的音樂素養、專業技能及舞臺表演能力，為其未來的職業發展或興趣培養奠定堅實基礎。

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