六年級下冊音樂教學計劃（通用15篇）

　　教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。六年級下冊音樂教學計劃怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的六年級下冊音樂教學計劃相關資料，歡迎閱讀！

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇1

　　一、學生基本情況分析：

　　本屆六年級學生，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，還不能單獨視唱，在以后的教學中多加強這方面教學，增強音樂教學實效性。

　　二、教材分析

　　本學期教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞及選用鄉土教材。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現出來。編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

　　三、教學目標：

　　1、思想教育。

　　引導學生熱愛民族、民間音樂，激發學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產主義接班人；培養學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。

　　2、審美教育。

　　用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現歌曲，通過欣賞，培養學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。

　　3、技能訓練。

　　培養學生對音樂的表現能力，學會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號。培養學生的創新能力，鼓勵學生大膽創編旋律，并為自己創編的旋律配上歌詞，并用其他形式表現出來，使學生的創造能力得到發展。

　　四、教學措施：

　　1、總結經驗，認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　4、了解學生情況，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果。

　　5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。因材施教法，針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

　　6、根據本校條件設備，充分利用電教手段，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

　　7、完成教材任務的同時，努力培養學生的興趣，提高學生活動能力，且配合學校、社會工作，豐富學生校園生活。

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇2

　　一、教材分析：

　　從教育理念上，強調“以學生發展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

　　二、學生知識能力分析：

　　音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

　　三、教學任務

　　1、演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

　　2、聆聽 欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑

　　潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

　　3、合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

　　4、識譜 認識反復記號等以及練習多種節奏類型。

　　四、教學要求：

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

　　五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

　　六、教材編寫的思路是：

　　以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育

　　的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

　　3、以（音樂）學科為基點。作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　4、加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

　　5、加強綜合與滲透

　　音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

　　6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

　　七、教學進度

　　第一周 欣賞《愛的奉獻》

　　2課時第二周 歌曲《歌聲與微笑》

　　2課時第三周 欣賞《重整河山待后生》

　　2課時第四周 歌曲《說拉彈唱》

　　2課時第五周 欣賞《梅花三弄》

　　2課時第六周 歌曲《陽關三疊》

　　2課時第七周 欣賞《嘎達梅林》

　　2課時第八周 歌曲《愛我中華》

　　2課時第九周 欣賞《舉杯祝福》

　　2課

　　時第十周 欣賞《天上有顆閃亮的星》

　　2課時第十一周 欣賞《告別時刻》

　　2課時第十二周 歌曲《同一首歌》

　　2課時第十三周 歌曲《什么結子高又高》

　　2課時第十四周 欣賞《街頭少年》

　　2課時第十五周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》

　　2課時第十六周 欣賞《老友進行曲》

　　2課時第十七周 欣賞中外優秀兒童歌曲

　　2課時第十八周至期末 畢業晚會

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇3

　　一、發聲訓練部分：

　　1、學會在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　3、唱保持音時，聲音要飽滿。

　　4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　二、識譜部分：

　　要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

　　三、唱歌部分：

　　本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

　　四、欣賞部分：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

　　五、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇4

　　一、學生情況分析

　　六年級共有學生39名，上學年優秀率為97%，及格率為100%，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并 能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。在這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

　　二、全冊教材分析

　　本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的`精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定通過并試用。

　　1、本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

　　2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律，與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、能力與需要為出發點，為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。

　　3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。

　　4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。

　　三、教學重難點：

　　（一）豐富音樂情感體驗，發展音樂感受力

　　（二）發展學生音樂創造性思維，注重音樂能力培養

　　（三）了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野

　　四、教學目標

　　1、總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。

　　2、分目標：

　　（一）感受與鑒賞

　　知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

　　（二）音樂表現

　　樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號、反復記號。

　　（三）音樂創造

　　能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。

　　（四）音樂與相關文化

　　關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　六、提高教學質量措施

　　1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養

　　2、對原有教學內容進行整合，擴展音樂創造與相關文化的內容重視音樂教學活動，發展學生創造思維能力

　　3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。

　　4、根據教學的實際情況，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養的內容。

　　5、認真備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇5

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生歌唱能力以及感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為造就一代社會主義新人發揮重要作用。

　　二、教材分析：

　　1、全冊教材知識體系：

　　本冊教材的知識內容是整個小學階段的難點，本冊教材共分六個單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來咪、黃河之濱、美妙的音樂等，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲難度加大，外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。

　　2、全冊教材知識編排特點：

　　本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進，以培養審美情感為目的，以知識技能為手段，采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧，視唱聽音、節奏等方面的實踐與運用。

　　3、全冊教材重點與難點：

　　重點：對學生審美能力及創新能力的培養，有感情地背唱3—4首歌曲。

　　難點：多聲部的合唱及難點節奏的掌握。

　　4、全冊教材教學目標：

　　認知：各種樂理知識的匯總復習。

　　技能：培養學生的審美能力和創新能力。

　　情感：培養學生對我國民族音樂的熱愛，對祖國家鄉、對生活的熱愛之情。

　　三、學情分析

　　今年的六年級有些特殊，把三個學校的學生合并到一起，所以學生的基礎參差不齊。在五年級教學的基礎上更要照顧到其他學生的學習基礎，因此教學中應多注意那些從下面上來的學生，多關注對他們進行音樂興趣的培養，激發其學習的興趣，注重歌曲教學。六年級的教材內容相對較少，在教學中要做相應的補充，填補教學內容的空白。

　　困難生及補差措施

　　對于不是智商原因，而是主觀不努力者，進行正面教育，提高他們的積極性，平時多提問、多關心，采取互幫互助的措施；對于基礎較差者，膽子較小的學生，讓他們多唱、多動、多奏、多說、多練，增強學生的自信，主動參與到教學中來，對于智商問題，只能采取一對一教，讓學生在模仿中接受，掌握最基本的知識與技能。

　　四、教學目標

　　（一）感受與鑒賞

　　1、音樂表現要素要求：

　　對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2、音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡單的描述；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。

　　（二）表現

　　1、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作幾前奏作出恰當的反應。能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱與齊唱。能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。能夠背唱4~6首歌曲。

　　2、演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格，并對自己和他人的演奏進行簡單的評論。

　　3、識讀樂譜的要求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號

　　（三）創造

　　1、探索音響和音樂的要求：

　　能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2、即興創造的要求：能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。能夠根據歌曲或樂曲的內容即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

　　3、創作實踐的要求：能夠創作6~8小節的節奏短句；能夠創作6~8小節旋律

　　五、教學措施

　　1、自身素質提高措施：

　　作為一名音樂教師，我認真進行音樂專業知識和技能的學習，平時自訂一些理論性雜志經常學習當前先進的教學思想和方法。認真練習鋼琴聲樂等基本功。

　　2、改進教學方法，提高學習效果措施：

　　（1）教學中應教師應遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。引導學生喜愛音樂加深對音樂的理解。

　　（2）經常學習當前先進的教學方法，以培養學生創新能力，獨立識譜的能力，審美能力等為主，讓學生在玩中獲取知識。

　　（3）教學中應注意教學個領域之間的有機聯系，并在教學中將其融合成有機整體，全面提高學生的音樂素質。

　　3、教學原則

　　（1）面向全體學生，注意因材施教。教學中為全體學生提供足夠的音樂教學時間、空間和條件。對所有學生要給予及時的關懷和鼓勵。對音樂特長學生應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。

　　（2）建立平等互動的師生關系。音樂教學活動應該是過程與結果并重，教師作為教學的組織者和指導者，教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。

　　（3）運用現代教育技術手段，使學生通過視聽結合、聲像一體、形象直觀的教學手段提高學習的效率和學習質量。

　　六、課題研究情況

　　繼續認真開展《優化小學音樂課堂教學語言》的研究，時時關注本課題的研究動態，收集相關的資源，為自己的研究提提供科學的理論依據，著重從平時的課堂教學入手，隨時記錄課題研究的動態，特別是每堂實踐課、研究課后要進行探討研究，認真寫好案例分析，教后感，平時要多看與課堂相關的教育、教學書籍，進一步研究課題的有效度。

　　七、教學進度

　　六年級、下冊

　　第一單元、愛滿人間

　　唱歌、感恩的心

　　欣賞、歡樂頌

　　音樂家故事、貝多芬

　　唱歌、愛的人間

　　欣賞、愛之夢

　　愛的羅曼斯

　　愛星滿天

　　第二單元、八音盒

　　欣賞、單簧管波爾卡

　　撥弦波爾卡

　　唱歌、藍色的雅特朗

　　欣賞、快樂的農夫

　　噴泉

　　霍拉舞曲

　　康沃爾的早晨

　　第三單元、環球采風

　　唱歌、卡普里島

　　欣賞、羊腸小道

　　圣托里尼

　　唱歌、拉庫卡拉查

　　活動、環球之旅

　　第四單元、五十六朵花

　　唱歌、舉杯祝福

　　欣賞、嘎達梅林

　　一對白鴿子

　　音樂知識、連音符

　　唱歌、愛我中華

　　活動、愛我中華

　　第五單元、母親河

　　唱歌、長江我的家

　　欣賞、塔里木河

　　長江之歌

　　唱歌、保衛黃河

　　音樂家故事、洗星海與《黃河大合唱》

　　活動、黃河與長江

　　第六單元、告別時刻

　　唱歌、畢業歌

　　欣賞、放心去飛

　　離別

　　回憶

　　唱歌、友誼地久天長

　　活動、畢業音樂會

　　我的音樂網頁

　　視唱

　　演奏、歡樂頌

　　練習曲

　　選唱、歌聲與微笑

　　選聽、母親教我的歌

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇6

　　教學內容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》

　　教學目標：

　　1、能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。

　　2、甲乙聲部能密切配合，表現春天到來的歡樂。

　　3、引導學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。

　　教學重點：

　　用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；

　　甲乙聲部能密切配合，表現春天到來的歡樂。

　　教學難點：

　　力度記號的表現、聲音的顆粒感。

　　教學過程：

　　一、導語：

　　今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》。

　　二、學習歌曲（總-分—總）

　　（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結構。

　　1、：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？

　　2、欣賞第二遍引出曲式結構：

　　曲式結構：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）

　　（二）學習節奏和旋律，討論并解決難點

　　1、節奏難點及圖示，師范奏。

　　2、學唱主旋律：

　　（1）在學唱旋律前先練習音階

　　（2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學分別唱。

　　（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發現難點，及時指導。

　　3、填入歌詞，加二聲部合唱。

　　三、演唱全曲

　　（1）學生有感情地演唱全曲。

　　（2）演唱的基礎上可適當做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學分別演唱二聲部。

　　（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。

　　四、小結

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇7

　　教學內容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調》

　　教學目標：

　　1、指導學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調》這首歌曲。

　　2、通過學唱歌曲，讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。

　　3、通過本課教學，學生能了解江西的風土人情，喜愛民族音樂的韻味。

　　教學重點：

　　指導學生演唱歌曲《斑鳩調》。

　　教學難點：

　　感受并體驗江西民歌的風格特點。以及樂曲中音程大跳的演唱。

　　教學準備：

　　課件等。

　　教學課時：

　　一課時：教學過程：

　　一、導入：

　　二、學習新歌《斑鳩調》

　　1、教師范唱《斑鳩調》，學生靜中聆聽、感悟。

　　2、出示歌片，結合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。

　　3、有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？

　　4、板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習。

　　5、學生學唱《斑鳩調》的第一段。（采用聽錄音范唱學、隨琴聲學唱等方式進行）

　　6、隨音樂范唱自主學習歌曲。（教師聆聽發現不足，及時糾正）

　　三、歌曲鞏固與處理：

　　1、結合歌曲的風格特點，運用多種方式表現歌曲：

　　（1）師與生對答演唱練習。

　　（2）學生分組分句演唱。

　　（3）學生接龍對答式演唱。

　　（4）男、女生分段練習。

　　（演唱時，教師進一步強調樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）

　　（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調》。

　　四、小結：

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇8

　　教學內容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風格。

　　2、充分調動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養其音樂表現能力。

　　3、通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養學生以積極的態度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。

　　教學重點、難點：

　　歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區別音準、節奏；

　　歌曲第二部分的弱起節奏及弱起前的換氣；

　　理解歌曲的結構和表現歌曲的情緒。

　　教學過程：

　　一、感受拉美舞蹈：

　　（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節奏和熱烈的氣氛：

　　（二）感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風格特點：

　　1、賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格----熱烈、熱情，舞步節奏----輕快、快。

　　2、學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節奏：

　　加速拍節奏，體驗舞曲風格的節奏感覺。

　　3、單純的節奏體驗到肢體的參與，學習教師編創的簡化舞步。

　　二、新歌學唱：

　　（一）學唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：

　　１、示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）

　　你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的? 2、學唱歌曲：

　　找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。

　　3、“拉庫卡拉查”的意思：

　　（二）聆聽對比：

　　１、聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。

　　2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。

　　三、小結

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇9

　　教學內容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調》

　　教學目標：

　　1、了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃。

　　2、通過欣賞《京調》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結構。

　　3、在聽、唱的欣賞活動中，激發學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。

　　教學重點：

　　1、感受《京調》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結構。

　　2、了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃這兩種唱腔。

　　教學難點：

　　通過聆聽音樂，分辨《京調》的樂曲結構。

　　教學準備：

　　電子琴、課件。

　　教學過程：

　　一、興趣導入

　　二、簡單介紹京劇：

　　欣賞《蘇三起解》

　　三、欣賞《京調》

　　1、聆聽《京調》第一主題

　　2、聆聽《京調》第二主題

　　3、欣賞第二部分音樂：

　　4、聆聽結尾部分

　　5、完整欣賞《京調》

　　四、延伸

　　師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調》和《蘇三起解》，現在請同學們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇10

　　教學內容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》

　　教學目標：

　　1、能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。

　　2、能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。

　　3、能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結子高又高》。

　　教學重難點：

　　1、有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。

　　2、能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。

　　教學準備：課件、電子琴。

　　教學過程：

　　一、初步了解廣東、廣西二、演唱《落水天》

　　1、導入

　　2、初步感受歌曲

　　3、學習歌曲

　　4、演奏?用豎笛吹奏《落水天》

　　二、注意氣息，把握節奏X X︱X X︱

　　三、聽賞《旱天雷》

　　1、了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統曲目之一。

　　2、聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。

　　3、聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。

　　4、聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化，優美流暢，相同的結束

　　5、最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演

　　四、學唱《什么結子高又高》

　　1、學生聽賞《什么結子高又高》

　　說一說歌曲的情緒，歌曲表現的形式，歌曲表現的內容

　　2、學生視唱歌曲?注意音準與節奏

　　3、學生學唱歌曲

　　4、學生按書上要求進行演唱

　　五、小結

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇11

　　教學內容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風箏》

　　教學目標：

　　1、欣賞河北民歌《放風箏》，感受歌曲優美的旋律和歡快的情緒。

　　2、學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現的意境。

　　3、通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點，從而激發學生對民族民間音樂的興趣。

　　4、能聽辯南北不同風格的民歌。

　　教學重點：

　　演唱河北民歌《放風箏》。

　　教學難點：

　　通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點；能聽辯南北不同風格的民歌。

　　教學時數：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、聽音樂進教室，感受歌曲情緒。

　　二、激趣導入《放風箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。師評價并給予獎勵三、分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。

　　1、欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。

　　2、欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）

　　3、欣賞第三段，師生對唱。

　　四、整體復聽

　　階段性目標：以視聽為基礎，感受河北民歌的風格特點。

　　五、對比欣賞，拓展學習

　　下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學們能不能根據我們已掌握的知識來區分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）

　　學生欣賞、判斷

　　六、總結

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇12

　　教學內容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸福快車》

　　教學目標：

　　1、學生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。

　　2、了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節奏型。

　　3、善于發現幸福，能夠積極樂觀地區熱愛生活。

　　教學重點：

　　能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。

　　教學難點：

　　了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節奏型。

　　教學時數：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、故事導入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。

　　二、新課教授

　　1、整體聆聽歌曲《幸福快車》，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？

　　小結：輕松、活潑。

　　2、節奏練習

　　3、學唱歌曲

　　三、分組演唱

　　將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現。

　　分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。

　　四、小結學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇13

　　教學內容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》

　　教學目標：

　　1、能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現歌曲的力度變化。

　　2、能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。

　　教學重點：

　　唱好二部合唱《龍里格龍》。

　　教學難點：

　　二部合唱時能根據指揮的手勢準確地演唱。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、師生問好，組織教學。

　　二、復習上節課了解的京劇的基本知識。

　　三、京劇的四大行當

　　1、師：京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）

　　2、CAI出示圖片，說說行當的門類，教師簡要介紹。

　　“生行”一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；

　　“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；

　　“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。

　　“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。

　　3、演一演。（請學生上臺演一演各種行當的人物）

　　四、京劇的表演形式

　　1、欣賞與分辨。

　　2、播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》

　　3、模仿這段戲里的唱、念、做。

　　五、唱一唱《龍里格龍》

　　1、CAI播放《龍里格龍》，教師帶領幾個學生表演京劇中的走圓場。

　　2、再聽歌曲，說說聽后感。

　　3、三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？

　　4、唱曲譜。

　　分聲部視唱后進行合唱。

　　5、唱歌詞。

　　6、教師指揮進行合唱。

　　7、評價。

　　六、小結

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇14

　　教學內容：

　　第六課演唱《撒尼少年跳月來》

　　教學目標：

　　1、學會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。

　　2、二聲部合作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。

　　教學重點:

　　演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。

　　教學難點：

　　高、低聲部的合作。

　　教學準備: ?電子琴、課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師彈琴，師生共唱問好歌。

　　二、活動與練習：

　　１、發聲練習? 1=C 1=F 2/4 2、視唱練習

　　三、新授歌曲

　　1、聽全曲，讓學生對歌曲在情緒、力度、與節奏上有一個完整的印象。

　　2、教師彈奏旋律，引導學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）

　　3、學生分小組上臺展示所學旋律，其他人仔細聆聽，指出優缺點，更正錯誤；

　　4、分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。

　　5、用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。

　　6、全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；

　　7、學習歌詞，有節奏的念歌詞。分高低聲部學歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現錯誤及時糾正。

　　8、教師伴奏，引導學生輕聲學唱歌詞。

　　9、隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術處理。

　　10、參與表現歌曲，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。

　　四、小結下課

　　六年級下冊音樂教學計劃 篇15

　　教學內容：

　　第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時

　　教學目標：

　　1、了解劇情、學唱歌曲，通過音樂創編，啟發學生對音樂劇的了解，培養興趣。

　　2、了解音樂劇的相關知識。分析、了解人物性格。

　　教學重點：

　　感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。創編臺詞并排練。

　　教學難點：

　　1、初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發學生有感情地歌唱。

　　2、運用簡單的變奏手法來創編一段《漁夫放走小金魚》唱段。

　　3、分析劇中的人物性格，并鮮明地表現出來。

　　教學過程：

　　一、了解劇情

　　二、把劇情劃分出場次，并說明理由?

　　1、結合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現順序，并把它們劃分出場次。

　　2、在教師的啟發、提示下，學生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。

　　三、欣賞、學唱劇中歌曲，并安排它們在適當的場次出現

　　1、欣賞、學唱歌曲。

　　2、欣賞、學唱曲。

　　（1）初聽、分析曲

　　（2）教師教唱曲

　　讓學生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統一。并發自內心地演唱出小金魚當時的心情。

　　四、創編歌曲

　　五、欣賞、學唱歌曲

　　1、初步欣賞音樂。

　　2、共同討論。

　　3、教唱曲。

　　道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現大海用的）、小魚頭飾。

　　六、展示各自創編的成果

　　七、了解音樂劇的表現手段

　　八、創編序幕

　　九、課堂小結。

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