托班數學教學計劃

　　幼兒園托班數學教學計劃為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，以下是小編整理了托班數學的教學計劃，歡迎參考！

　　一、幼兒情況分析：

　　小班幼兒動作發展快、喜歡模仿、以直覺行動思維為主。他們喜歡游戲和運動，而數學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數學知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又能很好地完成數學教學目標。

　　二、教材分析：

　　小班第一學期的教學活動內容，根據《建構式課程》的7大主題制定

　　1、幼兒園真好；

　　2、甜甜蜜蜜；

　　3、好的水果；

　　4、落葉飄飄；

　　5、轱轆轱轆；

　　6、小不點兒；

　　7、冬天來了）。內容包括：

　　數的領域：

　　1、運用各種感官、感知1和許多兩個不同的數量，區別一和許多。

　　2、獨立操作一一對應的學具，學習用一一對應的比較方法（重疊法、并放法），比較兩組物體的多少或一樣多。并在游戲分發玩具及用品結束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多。

　　3、在學習4以內唱數的基礎上初步學習口手一致的點數。

　　量的領域：

　　1、積累大小、長短比較的經驗。

　　2、能在一組（3個）學具中找出最大、最小（最長、最短）的。

　　圖形和空間的領域：

　　1、圓、方、三角三種物體的形狀特征，能按形狀配對，指認。并對生活用品和玩具形狀發生興趣和進行指認。

　　2、在操作活動和游戲中，積累區別上下、方位的經驗。

　　邏輯與關系的領域：

　　1、學習按物體的明顯的一個特征把物體分組或歸并在一起。積累的經驗能用于日常整理收拾玩具活動中。

　　2、在穿珠及物品排列時嘗試AB、AB……間隔排列。

　　三、教學目標：

　　1、能聽懂老師的話，學習按照游戲規則進行活動。

　　2、大膽地回答問題，初步學習用語言講出操作活動的過程和結果。

　　3、愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料。

　　4、能在老師幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。

　　四、教學措施：

　　1、面向全體幼兒共同參與活動，或是分組的輪流參加同一活動，保證每個幼兒都能在教師指導下，在自身的探索、操作活動中，感知、發現、操作，獲得有關的數學經驗和初步的邏輯數理知識。

　　2、創設一個較為寬松和諧的環境，提供各種數學活動設備和豐富多樣的學具、玩具，引發兒童自發、自主、自由地進行數學活動。如：在教室里設置數學角，投放一些供幼兒選擇的學具、玩具讓幼兒進行探索。

　　3、結合日常生活中的.各種活動，向幼兒進行數學教育，使幼兒在既輕松又自然地情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。如：上下樓梯時可讓幼兒一面走，一面計數階梯的數量；午餐時，可讓幼兒比較一下碗、勺的數量多少。

　　4、結合游戲進行數學教育，使幼兒在自由活動和有趣新奇的游戲體驗中獲得數、形的經驗和知識。如：建構游戲，幼兒在運用積木搭建各種建筑物和物體的過程中，可以獲得并鞏固各種數學知識，包括空間、幾何圖形、測量等。

　　5、創設數學教育的環境，在幼兒一日生活的各個空間環境滲透數學，刺激幼兒數學學習。如：走廊、區域中，通過這些幼兒每天接觸到的空間中，使幼兒在潛移默化的、自然滲透的數學環境中主動、自發地學習

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