初三語文優(yōu)秀教學計劃
導語:認真組織課堂教學,充分調動學生的積極主動性,重視能力的培養(yǎng),切實提高學生的各種素質。以下小編為大家介紹初三語文優(yōu)秀教學計劃文章,歡迎大家閱讀參考!
初三語文優(yōu)秀教學計劃1
斗轉星移,春去秋來,我們又迎來了新的學年,為了使教學工作有目的、有計劃、有步驟的完成。特定教學計劃如下:
一、思想方面:
忠誠黨的教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,豐富教育理論,努力工作、銳意進娶大膽改革,以"教改促教學",牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想,大力推進素質教育。
二、教學方面:
1、認真學習新課程標準,研讀教材,準確把握教材重點、難點。認真分析學生個性特點,精心設計教學,書寫好教案,上好每一節(jié)課。充分利用現(xiàn)代化教學設備,不斷更新教育觀念,提高語文教學水平。
2、認真組織課堂教學,充分調動學生的積極主動性,重視能力的培養(yǎng),切實提高學生的各種素質。提倡“大語文教學”。結合新教材,積極開展各類活動,調動學生學語文的自主性和積極性。想方設法擴大學生課外閱讀范圍,使學生視野開闊,提高其閱讀水平。更新教學觀念,合理引導。在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,尊重學生的個性特長。變求同教育為求異教育。3、強化常規(guī)訓練,重視知識積累。要求學生每天練一篇字,寫一篇日記,積累一則名言警句。
三、教學教改方面:
"教改"是提高教學質量的靈魂,因材施教,因人施教,大膽改革創(chuàng)新,來提高課堂效率,向高效課堂要質量。課堂教學與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通,各學科之間知識體系相溝通,改變故有的教學模式,變"講堂"為"課堂"、變"學會"為"會學"。從根本上改變陳腐的教育思想、教學內容、教學模式手段。從某種意義上可以說,當前的教育改革,是一次全新的革命。
四、轉化學困生方面:
1.一些學校和教師對差生存有偏見,認為"朽木不可雕",或放任自流,不允許他們參與活,給自己找麻煩,或簡單粗暴,急于求成,施于體罰,這都會給差生的自尊心造成傷害,加重他們"破罐子破摔"的心理。
2.要轉變后進生,首先要熱愛學生,建立良好的師生關系。熱愛學生,特別是厚愛那些后進生,建立良好的師生關系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過:"一個教師,他既熱愛事業(yè)又熱愛學生,他就是一個十全十美的老師。"對待差生,不能歧視,排斥。要從愛心出發(fā),以真情走近差生,關懷差生,與差生建立良好的師生關系,使師生感情得到溝通,師生才會有共同語言,這是教師對學生進行教育的開端,也是取得良好教育效果的前提,也只有真正和學生溝通,了解學生后,才能有的放矢地進行教育。
3.對差生,從他們的實際出發(fā),給他們安排一些力所能及的活動,課堂上設置一些較簡單的問題,讓他們重新找回自信,讓他們在完成要求的同時,又有一種被器重的感覺,使他們感到學習的樂趣。對學習中的疑難問題要個別指導,作業(yè)多面批,多給予激勵性評語。
轉化差生的工作不是一朝一夕的事,他們的思想行為總是具有很大的反復性。這就要求教師要有"鍥而不舍,金石可鏤"的意志品質,不怕費時間,花力氣,給予學生更多的關心熱愛,并采取鼓勵的方法,培養(yǎng)和教育他們看到希望,增強信心,爭取進步,并及時查明反復的原因,抓住這個有利時機,有的放矢,耐心疏導,反復抓,抓反復。只有這樣堅持不懈,百折不回的教育,才能做好后進生的工作。
五、遵規(guī)守紀方面:
恪守學校紀律,遵守考勤制度,服從領導。嚴格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),完成教育和教學工作,履行自己應盡的義務。
初三語文優(yōu)秀教學計劃2
新學期又已開始,為迎接20NN年的.全市中考,根據近年來教育教學的要求和中考發(fā)展變化的特點,以及本屆初中畢業(yè)班學生的整體特點和情況特制定本學期初三語文教學計劃。
一、教學目的:
從整體上提高學生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中,繼續(xù)培養(yǎng)學生的讀寫能力,發(fā)展學生的智力,提高學生的素質。在教學過程中,力求體現(xiàn)新課程改革的教學理念和思想。
二、教學教研的任務:
本學期主要講授初中語文教材第六冊以及復習第一冊至第六冊,其具體時間安排如下:
第一周至第八周結束第六冊,全書共六個單元,從第十一周開始進行綜合復習。
具體教學方法是精講基本篇目,精講多練,抓住每篇文章的重點、難點,既要重視基礎知識的運用,又要注重閱讀理解分析能力,采取課內和課外閱讀想結合的方法,提高學生們的理解分析能力。
具體教學方法是復習基本篇目,重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上,其他內容繼續(xù)采取以練帶講的方式進行,基礎知識和分析能力一起抓。
其余時間綜合復習并迎接期末考試。
三、教學教研的步驟和方法:
對20NN年的中考試卷進行詳細的分析,得出語文中考的趨向和動態(tài),和復習中能做到有的放矢;對本屆初三學生在初三期末抽查考試的成績做細致的分析,必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié):學生對基礎知識掌握的不夠牢固扎實;學科能力比較弱,主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低;學生書寫規(guī)范,字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。
1、精心備課,優(yōu)化最佳教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分,是保證教學順利進行的前提,是提高課堂教學效率必不可少的條件。因此,在備每一個教案時,熟悉教材內容,力求精鉆細研,掌握重點難點,設計不同的教學方法,合理組織教學,提高課堂教學效率,取得事半功倍的教學效果。
2、指導學生閱讀,提高學生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎知識的同時,還必須注意提高學生的閱讀分析能力,這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置,在復習語文課本的同時,還要增加課外閱讀的容量,指導閱讀和分析,提供好的閱讀方法,以便在教短的時間內掌握閱讀內容,提高分析能力,取得好成績。
3、重視理論聯(lián)系實際,提高學生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大,語文學習和運用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學中,因此學習語文最重要的還是歸結于培養(yǎng)學生運用語文的能力,這就要求學生借助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受,也需要教師認真地對待作文教學,平時一周兩練,認真引導分析,加以評改和講評,在練習中提高寫作水平。
4、融入創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在當前的素質教育中,我們在教學中不可忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),所以在語文教學中,更應該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),方法是在閱讀和作文教學中,啟發(fā)思維,更新觀念,引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。
5、加強同一學科教師的合作精神。從這幾年的語文教學過程中,感悟比較深刻的是要想提高教學效率和成績,無論是教同一年級的老師還是同教同一學科的教師,必須通力合作,有力同往一處使,有好的方法也應該相互交流學習,以便取長補短,提高教學效率。教學資源也要共同使用,切忌有所保留。
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