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小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-06-15 16:01:57 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)反思范文

  作為一名到崗不久的人民教師,我們要在教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)反思范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)反思范文

小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)反思范文1

  我在《前滾翻》這節(jié)課設(shè)計(jì)過程中,結(jié)合我校的場地器材,根據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),以“健康第一,快樂體育”的指導(dǎo)思想,全面實(shí)施素質(zhì)教育,以“樂學(xué)”貫穿整個(gè)教學(xué),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。在自主、合作、探究中學(xué)習(xí),分散與集中練習(xí)相結(jié)合,提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性,為本節(jié)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué),教師首先提出問題,然后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。結(jié)合圖解,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)前滾翻技術(shù)動(dòng)作,腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。教師在講解示范中,教師精講,學(xué)生多練,以集中與分散的.有機(jī)結(jié)合練習(xí),真正體會(huì)前滾翻技術(shù)動(dòng)作,達(dá)到較高的教學(xué)效果。注重和諧的師生情感交流,在教學(xué)過程中,我特別注重師生情感交流,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?是上好一節(jié)體育與健康的關(guān)鍵。在整節(jié)課堂中,有幾個(gè)男生和女生不敢滾翻,在墊中徘徊,害怕滾翻。

  在這種情況下,我通過形象的比喻,在我的引導(dǎo)、示范和幫助保護(hù)下,終于勇敢地滾翻過去。但在滾翻的過程中,沒有真正的掌握含胸、低頭、全身團(tuán)緊的特點(diǎn)。總結(jié)起來,要做到低、蹬、團(tuán)、抱、起,只要做到這幾個(gè)字,前滾翻技術(shù)就掌握了。

小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)反思范文2

  20xx年4月,我執(zhí)教的《前滾翻》參加銀川市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng),本課的主要內(nèi)容是前滾翻,完成動(dòng)作的重點(diǎn)在于團(tuán)身緊。先讓學(xué)生在自由練習(xí)中嘗試完成了動(dòng)作,為接下來學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作打下了基礎(chǔ)。在講解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),通過“皮球”與“磚塊”滾動(dòng)的比較,直觀地展示給學(xué)生,要把動(dòng)作做好,就要做到“團(tuán)身滾動(dòng)像圓球”,努力使自己成為一個(gè)“球”,學(xué)生認(rèn)真模仿進(jìn)行團(tuán)身滾動(dòng)練習(xí),再一次強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)“團(tuán)身緊”。通過戴頭飾做前滾翻的.練習(xí),突破本課重點(diǎn)前滾翻時(shí)要低頭,通過夾沙包做前滾翻,解決難點(diǎn)問題團(tuán)身收腹,不能分腿,滾動(dòng)圓滑。通過創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié),提示學(xué)生滾翻接滾翻,還可以接哪些動(dòng)作?引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)練習(xí),優(yōu)秀學(xué)生示范引領(lǐng),為學(xué)生各項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用,提供了一個(gè)平臺(tái)。通過應(yīng)用,既加深了學(xué)生對(duì)技能的熟練程度,又培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)“前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”打下了基礎(chǔ)。

  本課在學(xué)法方面,著重于學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí),在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,對(duì)于學(xué)困生,教師并沒有直接進(jìn)行指導(dǎo)幫助,而是指導(dǎo)本組的同伴進(jìn)行幫助、指導(dǎo),以小組成績來衡量評(píng)判,共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,本課采用了學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)自評(píng)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,關(guān)注到每一位學(xué)生的差異,讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)反思范文3

  本課的主要內(nèi)容是前滾翻,前滾翻對(duì)于水平三的學(xué)生來說稍微有些難度,技巧是少年兒童喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,前滾翻是技巧教學(xué)中一個(gè)基本動(dòng)作,是一個(gè)較為枯燥的體操教材。怎樣才能讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)呢?本課以創(chuàng)設(shè)情境展開教學(xué),根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),動(dòng)作難度由易到難,在教學(xué)中充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),通過教師的講解、示范,使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念,加深對(duì)動(dòng)作的'印象,小學(xué)生對(duì)動(dòng)作的許多術(shù)語聽不懂,講解動(dòng)作時(shí)語言通俗易懂,主要是讓學(xué)生自己練習(xí),在練習(xí)中體驗(yàn)動(dòng)作。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生低頭不足,后腦觸墊的動(dòng)作方法掌握得也不是很好。今后的教學(xué)中可以適當(dāng)利用小球夾在學(xué)生下顎和胸部,從而起到促進(jìn)作用。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)并腿起立也是個(gè)問題,以后的教學(xué)中同樣可以采用兩膝間夾小球的方法,提高學(xué)生練習(xí)的興趣和掌握動(dòng)作的較好方法,來突破教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)過程中,增設(shè)了適度的斜坡練習(xí),做由高到低的滾翻,使學(xué)生在容易滾翻過去的練習(xí)中,逐漸體會(huì)正確規(guī)范的’動(dòng)作方法。教學(xué)中也出現(xiàn)了部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師給予足夠的幫助,降低難度,使他們也感受到成功的喜悅,體育鍛煉的樂趣。

  總之,在體育教學(xué)中,特別是低年級(jí)學(xué)生,要認(rèn)真組織,采用多種練習(xí)方式,使學(xué)生在保持興趣的情況下反復(fù)練習(xí),逐步使動(dòng)作熟練化,課中應(yīng)加強(qiáng)組織紀(jì)律性、思想品德教育,多鼓勵(lì)學(xué)生,遵守課堂常規(guī),聽從指揮,有序進(jìn)行,同學(xué)之間要友好相處,互幫互助,真正體會(huì)練習(xí)中的喜悅,成功后的快樂。

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