八年級上冊政治教學反思
身為一位優秀的教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的八年級上冊政治教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級上冊政治教學反思1
本節課是八年級政治上冊第三課第一框，本節課是新授課，本課的重點是懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態度的重要性及受歡迎的品質，難點是理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好的呵護同學間的深厚友誼。首先我給同學2分鐘時間復習上節課的知識，然后找學生代表去爬黑板，其余同學在小白板上默寫，然后學生們兩人互批并進行修改，之后教師強調普遍存在的錯誤，并給學生1分鐘再次記憶錯誤多的問題，并提問，加強鞏固。學生通過課前復習，將上一節的知識進行強化復習。新課時，我讓學生對照導學案進行自學進行預習，學生看書10分鐘。通過小組討論和教師的巡視指導答疑，之后各小組進行匯報展示，教師對重點問題進行強調和點撥，由此來突出本課的重點知識。教師深入到各小組中指導突破難點，使學生學會合作學習的方法，明確考點。通過重點和易錯問題的強調，提高學生應對問題的能力。最后通過學生談體會和收獲進一步將本節的知識進行強化和應用。
本節課的優點是：
1、本節課重點突出，教師強調易錯問題比較及時。
2、采用全新的教學模式上課，充分發揮小組合作學習的優勢，培養了學生自學能力和合作能力。
3、學生展示自我的信心和能力提高了，參與意識很強，學習熱情很高。
4、鍛煉了學生的語言表達能力和歸納總結能力。
5、復習鞏固環節全員參與，掌握知識扎實有效。
6、教師糾錯及時到位，并給予小組評價。
不足之處及存在的問題：
學生方面：
1、預習時間不夠充分，有的學生只關注自己小組分到的'任務，忽略了其他組的問題，掌握知識不夠全面。
2、學生展示時有的學生聲音小，語速快，沒有面向全體同學，站姿不夠大方端正。
3、學生參與人數還是不夠多，積極性還不夠高。
4、學生還是不能完全脫稿。
教師方面：
1、各環節時間把握不太好，特別是總結時間倉促。
2、對學生展示時的聲音、語速、站姿等需要注意的問題強調不夠，平時的訓練不夠，課后要加強指導和訓練。
以上是我對本節課的反思，自己在教學中還存在許多不足之處，在今后的教學中應向其他教師學習優點，經常聽課，不斷加強對學生的指導，同時自己也要繼續加強業務學習，爭取工作再上一個新臺階。
八年級上冊政治教學反思2
課堂教學是師生生命與靈魂的一面鏡子,也是教師和學生共同的生命歷程,每一堂課都是師生人生中美好的記憶,都是不可重復的生命體驗。具有現代觀點的課堂教學,應該是生命與生命相互碰撞的的過程�；叵胛以谡n堂中的一波三折，根據我在思品課堂中的一些實踐，針對當前在思品教學中存在的太多的缺失及問題,我想談談自己的一些思考:
一、傳統的教學心態難說“再見”。
教師的設計心態必定導致對學生的強制和發展的干預，教師習慣以塑造心態投入教育,想給學生塑造成完美的人格，但給學生帶來的恰恰是痛苦。教師的園丁心態使園丁對田園中的“物”進行不斷的監視和管理、修剪、鏟除;教師的救治心態使學生在教育的懲戒中不敢犯錯誤,意味著學生不敢嘗試新的行動,不敢懷疑權威,不敢具有自己的思想。一堂課下來，盡管老師也在時刻提醒自己要放手給學生，但腦子里時刻在擔心學生自己會不會浪費時間，會不會偷懶，會不會在干與學習無關的事情。所以學生就像木偶一樣，時刻牽在老師手里，學生不能主動發展自己，依然是被動的'學習。
二、課程資源開發與教學內容泛化
隨著生命化課堂實施的逐步深入，我發現一些新的問題正悄然產生：
1.教材受到了冷落。一堂課授完，老師和學生非常愉悅的下課，回想一下整堂課總覺得缺點兒什么。原來沒有給學生閱讀課本的時間。學生提高了覺悟，但不能回歸到教材，忽視了學生對文本的閱讀理解。過早或過多地補充內容,海闊天空,甚至偏離文本而大談從網上查閱到的資料,教材受到了冷落,教學活動失去了認知的支撐。因此就出現了學生在口頭上表達的頭頭是道，書寫在紙面上卻寥寥無語。尤其在今天，依然采用考試為唯一的選拔手段，學生的書面表達能力無從談起。
2.為了情境化而設置情境。設置適當的情境,賦予知識鮮活的背景,使學生在把握知識來龍去脈的過程中獲得情感的.體驗,更能體現知識的教育和人文價值。而我的教學情境設置呢?很多時候是為了情境化而設置情境，為了課堂展示形式不再單一而設置，這種教學情境的設置究竟有多大實際的效果呢?
俗話說：教學相長。在生命化課堂的研究過程中，每一位教師不僅是新課程的執行者，更是新課程的開發者和建設者。課堂中設置的活動是有條件的，不是放羊式的隨意;教學是有目標的，不是機械性的講述。期待著我們戰斗在一線的教師們時刻關注著學生的發展，期待著我們在教法上少一些墨守成規，多一些不拘一格;期待著在課堂上少一些“一言堂”，多一些百家爭鳴。
八年級上冊政治教學反思3
通過《在交往中完善自我》的學習，同學理解了交往對于每個人的重要性，而且知道交到好的朋友是一個人一生的財富。在講到第二小節《我的朋友遍天下》時，講道一個人的交往圈分為內外兩個圓圈的話，青少年時期的交往關系可以稱之為內圈。踏上社會后，由于工作和職業的關系，需要更多的交往，交往關系將大為拓展，也就形成了交往的外圈。
而我在講到這一小部分內容是，是學生回想從小到大他自己的交往，然后以自己為圓心畫同心圓在每個圓里填寫與自己交往的人群（家人，朋友，老師，同學，社會上的人。。。。。）想以此來探究和了解我的學生中看看他們的交往范圍，引出內圈外圈的概念。
學生填寫完后。其中有個女同學的的結果很讓我吃驚，在她的同心圓里只填了姐姐和社會上這兩個人群。但是我們都知道這個孩子是有父母的健全家庭的孩子，為什么在她的交往人群里就只有姐姐和社會上的人。于是我試探性的讓她來解釋，這孩子的回答是她不愿與自己的父母交流，也覺得自己沒有朋友，有什么煩惱或心事喜歡跟她說的所謂的'社會上的人交流。我當時在沒有過多追問多。
看來一個孩子在她的成長過程中，家庭環境的影響很重要，尤其是父母教育孩子的方式尤為重要。在農村因為家庭環境影響的問題小孩現在很多。在此，再次提醒告誡家長們，一定要從小開始注意用正確、恰當的方式教育自己的孩子，鼓勵孩子多與人交往，讓他們成長成為一個擁有健康身心的人。
八年級上冊政治教學反思4
中學已經一個月了，在這一個月的時間里，我感受頗多。通過這個月的學習和生活，我個人認為，思想品德課是老師在塑造學生美好的心靈，特別是在初中階段，老師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求我們必須具備較高而又靈活的教育教學技巧。我覺得提高自身的素質很重要。
為了適應新課改的要求，真正完善素質教育，首先要提高我們的自身素質，而自身的素質主要包括兩個方面，一是專業知識;二是個人修養。要提高自身素質，就必須扎扎實實地做到以下幾點：
1、堅持學習，不斷提高自己的專業知識，還要豐富其他學科知識。
在課堂上，學生可能會問你一些專業知識，如果我們對專業知識都不能準確的掌握，試問，你以何來服學生?不僅如此，在平時和學生的接觸中，學生還可能會問你一些其他學科的知識，如果處理的不好，學生會認為你這個老師肚子里根本就沒有“墨水”，那么，他也就不會甘心受你的“擺布”。我就遇到過這樣的問題，在課后，學生問我，“老師，一般說來，蚊子在一米開外飛行我們就可以聽見，但為什么我在廁所的時候，蚊子都離我很近了，但是我卻聽不見它的飛行聲音?”，“次聲波對我們有什么危害?”等問題，雖然這些問題并不屬于思想品德課的范疇，但它卻反映出一個老師理論知識的功底，如果你不能作出一個能夠讓學生信服的回答，以后學生會怎么看你?
2、勇于反思，不斷提高自己的業務能力。
老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。每上一節課后，我都對自己本節課的教學寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節課學生反映情況怎樣?我想，通過這樣的方式，我個人在教學的過程中也會有所收獲。
3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。
大家都知道，老師的一言一行都可能在學生的心中留下痕跡，我們可能就是學生的向導。因此，老師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品，這就需要老師做到這樣幾個方面：
(1)在言論上，要對國家、對社會、對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發言論，誤導學生;
(2)在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。在開學的'第一節課上，我都會對學生提一些要求，讓他們嚴格遵守。要是老師自己制定的制度，自己都不去遵照執行，學生會服嗎?比如說，老實說上課要有時間觀念，不許遲到，而自己卻經常遲到的話，學生還會聽你的嗎?
4、老師要尊重學生，尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性和人格。
有的老師總是想讓所有的學生都尊重自己，但是，自己卻隨意的體罰或者變相體罰學生，甚至當著其他學生的面辱罵學生，將心比心，學生能對你產生好感嗎?他們甚至不知道，你想要得到別人的尊重，首先要先尊重別人。又或者有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，常常因此而忽略學生的權利，認為自己為學生好，而學生的權利微不足道。于是，上課經常拖堂，擠占學生的課間活動時間，作業沒完沒了，久而久之，難免學生會對你產生厭倦和反感。要想營造一種溫馨和諧的學習氛圍，就需要老師與學生的共同努力，也只有在這樣的氛圍中，學生才能更好的收獲知識，體驗成功的快樂。
對于一個新教師而言，教學的是一個漫長而艱巨的過程，要想真正贏得學生的贊許，你需要付出更多。古語有云：“教學有法，學無定法，而貴在得法”，在教學的過程中我做得并不是很好，但是我相信，通過自身的不斷努力，我會做得更好!
八年級上冊政治教學反思5
我今年擔任八年級思想政治課教學，對思想政治新課程教育教學實踐，我感觸頗深，收獲頗多。
1、樹立政治教學新理念，多多運用情景教學模式。
隨著課程改革和新課程的實施，新的教學理念正逐步深入每一位教師的心靈，它使得教學成為人的解放過程，這就要求我們要把學習的本質看作是學習者調適心理的過程。在實際的教學過程中，我始終堅持運用我校的：“指導自學，以練促能”這一教學模式，主動發揮學生的主體作用，學生的課堂讓學生做主。課堂上主動創設開放、寬松的學習氛圍，讓學生積極主動地參與課堂、主宰課堂，輕松學習，快樂體驗，增長見識，提高覺悟，培養能力。
2，注重學生學習思想政治課的興趣培養。
在情景教學中，目的就是為了充分調動學生學習知識的積極性，激發他們的學習興趣，讓他們在愉快的心理狀態下主動學習，這是思想政治課教學獲得成功的關鍵。例如：在我教學《誠實最好》這一課時，首先，我講了誠實的好處，又講了有關誠實的事例。教學過程運用了激勵法——本節課評出五名優秀小組，但必須做到誠實展示。一石激起千層浪，同學們針對自學提示，積極參與，展示自我。一節課收獲很大。誠然，要真正培養學生學習思想政治課的興趣，培養學生學習的興趣至關重要。
3、教學中注重師生互動，生生互動。
相信學生，讓學生自己組織小品、表演(有時是即興表演)、模仿等各種活動，很多時候我自己都笑的前俯后仰的，這樣既調動了學生的積極性，又讓學生很輕松地掌握了知識。
總之，在今后的教育教學過程中，我要不斷學習，不斷創新，力爭快步成長。
在講授魯教版八年級下冊“憲法是國家根本大法”這一節內容時，我采用了體驗式教學法，使課堂教學收到意想不到的效果。
在分析學情時，我發現學生對憲法知識了解有限，而這些知識理論性又較強，離學生的生活實際比較遠，若由教師來講授，那課堂將會是枯燥與沉悶的。更重要的是這樣的學習，學生對于憲法的理解，將停留在表面，更無從去運用了。因此，一上課我就板書兩個字：憲法。
然后提問：“你對憲法的了解有多少?”學生略微思考之后，有人回答：“憲法是國家的基本大法�！迸赃呌袑W生趕緊給她說是根本大法。這時課堂出現一些議論，學生七嘴八舌地爭起來，有人說是基本大法，有人說是根本大法。我馬上提問到“憲法到底是根本大法還是基本大法呢?”四人小組分組討論，交流討論完之后，有學生代表發言：“憲法是一個國家最重要的法律，是其它法律的基礎，根本大法體現出了憲法的不可替代性�！�
這時，我進一步提問：“對于一棵樹來說，最重要的是什么?”學生異口同聲地說：“樹根”。我說：“如果我國家的所有法律就象一棵大樹一樣，那么這棵大樹的樹根應該是什么呢?”學生齊聲說是憲法。“對!憲法就是這棵樹的根!有了根，樹才會枝繁葉茂，因此有了憲法，才會有其它的法律。所以說憲法是其它法律的基礎。因此用根本大法來形容憲法應該更能夠體現憲法的重要地位。”學生通過這種參與問題的分析與交流討論的體驗式學習方式，深刻地了解了憲法的地位與重要性。
通過這些嘗試，我深切的感受到在全面了解學生心理發展特點的基礎上，將心理健康教育與各學科教學進行整合，通過非智力因素的完善與提高，促進學習效率以及課堂教學有效性的提升是一條行之有效的途經。通過促進學生領悟自我、覺察自我、發現自我個人成長中需要關注和解決的問題，使學生在學習生活中健康、愉快地成長，作好適應并參與未來生活的心理準備，無疑將會使學生終生受益。
《新課程指導綱要》提出教學改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉為從學生學的角度研究變革學的方式。也就是說，基礎教育課程改革，既要加強學生的基礎性學力，又要提高學生的發展性學力和創造性學力，從而培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂教學”。
現在的新課標學生主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等大量的活動中，積累經驗，積極運用所學知識。達到讓學生先想象后動手。在教學上靈活機動，不必教死書，也不必死讀書。充分關注學生的個性差異，發揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。對學生中出現的獨特的相法或結論給予激勵性的評價。因此，本人通過對新課程的學習，就改變學生的`學習方式作了如下幾方面的探索。
一、提高學習興趣，變“要我學”為“我要學”新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態度、價值觀、能力等方面的發展。在平時的教學中，我注意根據不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權利，讓學生充分發表自己的意見。
二、自主合作探究，變“權威教學”為“共同探討”新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流;過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發展的真誠和激情。
三、創新型教學，變“單一媒體”為“多種媒體”當今人類進入了信息時代，以計算機和網絡為核心的現代教育技術的不斷發展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學走向“屏幕教學”，由講授型教學向創新型教學發展。在教學中，適時恰當地選用現代教育技術來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，學生發揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。
總之，面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中享受“快樂學習。
八年級上冊政治教學反思6
這學期，本人擔任八年級五個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。作為剛走出大學校門的我，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導，提高教學質量。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的`朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲!
八年級上冊政治教學反思7
在教學中，我們應在“以學生發展為本”的新理念的指導下，努力營造一種自由的教學氛圍，充分發揮學生的主體作用，同時教師也應積極的加以引導，這是學好思想品德課的關鍵。
一、轉換課堂角色，讓學生成為學習的主人
教師通過導趣、導思、導做、導法，引導學生樂學、活學、善學、會學，學生才會心情愉悅、思維活躍、樂于參與。學生的主動性和積極性才會得以充分發揮，更好地進行“自主學習、自主發展”，才能把課堂教學活動提高到一個新的水平。
教師在授課時，要多想想學生都在做什么，他們需要什么，更多地把關注點放在學生身上，只有這樣，才能抓住學生的興趣點、溝通點、閃光點，才能用“心”施教。我們的教學目的不是單純地傳授知識，而是為了學生的發展。只有學生“活潑主動地發展”，才能達到全面和諧發展的目標。
二、充分尊重學生，讓課堂成為自由學習的天堂
學生的頭腦不是一個等待被填滿的`容器，而是需被點燃的火把，教師的責任就是點燃火把，讓它燃燒。教師不是做學生思維的保姆，而是學生探求新知識的領路人。學生的思維猶如白紙，當你在這張白紙上畫上過多的東西時，這張白紙的空白處就小了，想象力和創造力就被擠掉了。只有給于學生充足的時間和空間，他們才能產生遼闊無邊的奇思妙想，只有在獨立思考時，才能讓創新意識有萌芽的機會。這樣的課堂，教師輕松了，效率也大大提高了。
三、充分發揮學生的主動性，樹立“生活即課堂”的觀念
“我們的實際生活，就是我們的全部課程，我們的課程，就是我們的實際生活”。因此，我在教學中常用“生活既課程”的大教材觀來激發學生的學習興趣，培養學生終身學習的意識，培養學生搜集和處理信息獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力，以及交流合作的能力。我們應利用課余時間指導學生走出教室，走向社會，開展調查活動、采訪活動等。只有把學生的主動權交給學生，在生活的這本大教材中，充分發揮學生的創造性，學生的創新思維才有馳騁的天地，才能激發學生學習思想品德課的興趣，提高教學質量。
毋庸置疑，對一個思想品德教師來說，重要的是為學生營造寬松愉悅的成長環境。民主化的課堂生活是創設愉悅的學習環境的基礎，課堂上對學生的尊重，是減輕學生心靈的前提。師生關系和諧，學生自然會對學習產生興趣，他們的全面發展才會成為可能。
八年級上冊政治教學反思8
成功之處：
一、人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自己的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。
二、從兒童現實生活出發，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學生感受家的溫馨。
四、照顧個別，在介紹我的家時，我發現有四張是兩個人的是父母離異，為了不傷害孩子的.心，我特意為他們準備了幾枚獎章，并表揚他們體諒父母，學習認真。
不足之處有；
一、照片貼好后，學生很興奮，我卻沒有意識到應該組織大家欣賞與評價，也沒有進一步進行挖掘教育，引導孩子愛父母就是愛家的表現。
二、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調、過于重復，在以后的教學中不斷提升自己。
三、由于教學常規好，學生守紀律，一切進行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機智，如果唱首歌或游戲時間再多一些就完美了。關鍵在于自己要調整心態，具備良好的心理素質。
我的思考：這節課表面看來很順利，其實設想與實際之間有較大的距離，有幾處地方學生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發學生。再有，教研員一再告訴我們在課堂上別牽著孩子的鼻子走，可實際教學中卻很難做到，總怕孩子說不到位。所以我想，一節好課，應該在準備充分的情況下游刃有余地進行，這就需要教師有更高的教學水平，靈活多變的機智。在以后的教學中我要繼續努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進步，不斷成長。
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教學反思（政治）01-07