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上學期的教學反思推薦 年上學期教學反思
身為一名優秀的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,我們該怎么去寫教學反思呢?以下是小編為大家整理的上學期的教學反思推薦 年上學期教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
集體舞是在音樂的伴奏下,全體幼兒共同參與,在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。作為一種集體參與的藝術活動,它既強調幼兒個性氣質的展現,又強調幼兒情感的表達和交流,在簡單、重復的動作表演中培養幼兒感受美、表現美的情趣,豐富幼兒的審美經驗,體驗表現和創造的快樂。
上星期結合《走進小學》主題活動,我組織了《幸福拍手歌》的藝術活動。活動前,我對教案進行反復研究,對舞蹈動作仔細斟酌,預想可能會出現的各種狀況,原本以為不會出很大岔子,可是結果還是很不令人滿意。
第一教時中第一環節的回憶、欣賞歌曲中幼兒能較好的跟著節奏做相應的動作。在第二環節“學習踏步跟點地動作”中就已經出現了問題了。根據幼兒的年齡特點,他們還習慣于鏡面示范,由于幼兒的座位是雙馬蹄型,因此老師示范動作時,兩旁的幼兒看得比較累,接受得比較慢。當幼兒再次練習時,老師應關注到全體幼兒,從中發現問題后,及時引導幼兒進行討論。這里對新教師的要求比較高,要對活動組織有較好的靈活應變能力。在第三環節的合作表演時,老師引導幼兒仔細觀察了圖譜,理解了圖意后,老師與一名幼兒合作示范前可以提醒幼兒觀察都做了哪些動作。在老師單獨示范時,太過強調細節了。比如:邀請的動作先出左手再出右手,勾手時左腳先向前跨一步,站到兩人一直線,轉圈時也先出左腳,踩著節奏走等等。合作表演對幼兒來說已經有一些難度了,再過分強調細節,大大增加了活動的內容量,超出了幼兒所能接受的程度,這樣幼兒的積極性自然就降低了,對下面的活動組織造成了嚴重阻礙。再次練習可讓幼兒分組進行,便于老師觀察發現問題,還可以進行對比示范,讓幼兒自己發現問題,自己解決。如果在固定的配對合作時,幼兒已能較好的舞蹈。老師可以引導幼兒在踏步時不用固定,而是邊走邊找合作伙伴,進行舞蹈,這樣也為第二教時做準備。
第二教時重點引導幼兒在雙圈上舞蹈,學習在行進中交換舞伴。在前期的準備中,老師對幼兒的經驗分析不到位,高估了幼兒的能力。在場地的布置上,老師應根據人數在地上貼上標記,便于幼兒走隊形。還應在幼兒勾手的那只手上貼上標記并區分內圈和外圈。在示范表演時,應注意老師示范與幼兒示范相結合,讓幼兒自己發現舞蹈中的規則,便于他們自覺遵守。在熟練舞蹈動作的基礎上,老師再進一步對幼兒提出舞姿、表情等的要求,循序漸進,這樣效果可能會好很多。
在幼兒園集體舞教學中,要提高教學的有效性,除了作好各項準備之外,更要講究教學的策略,老師應在幼兒園集體舞教學實踐中,不斷拓展創新教學方法和教學策略,探索和建構集體舞學習的基本常規,萌發幼兒學習集體舞的興趣,提高集體舞教學的有效性。
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