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《為了集體的發展》的教學反思

時間:2022-10-28 19:57:33 教學反思 我要投稿

《為了集體的發展》的教學反思

  身為一名剛到崗的教師,課堂教學是重要的任務之一,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編整理的《為了集體的發展》的教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《為了集體的發展》的教學反思

《為了集體的發展》的教學反思1

  由備受社會關注的“國慶閱兵”社會熱點入手,運用鮮活的事例,引導學生參與對問題的探究,使學生體驗探究的過程。

  本節課的設計,充分體現了教師“走進教材、理解教材、把握教材、跳出教材”的教材觀;把教材作為師生交流與交往的平臺。依據教材所提供的范例來動態地生成最適合學生的學習內容,使教材資源與動態生成的課程資源相互補充,從根本上打破了教材是唯一課程資源的神話,科學、合理地構建課程資源的`結構和功能。

  在創造性應用教材的過程中,適時創設適合學生開展有效學習的模擬情景和問題情景。模擬情境的創設運用社會熱點問題,密切聯系學生實際,突出思想品德課的應用價值,非常有利于學生對知識的同化和順應。對問題情境的創設能根據教材內容的特點,找準知識的生成點。創設情境設計問題貫穿于課堂教學的始終,使課堂教學在不斷提出問題和解決問題的過程中完成學習目標,很好地培養了學生的合作能力、創新能力,促使學生在知識、能力、情感、態度、價值觀等各方面得到充分發展。

  本設計力求創設民主、和諧、開放的課堂學習氛圍;在探究“自主探究、合作學習”的學習方式上向前邁出了一大步。

《為了集體的發展》的教學反思2

  《我與集體共成長》是人教版道德與法治七年級下冊第三單元第八課第一框題的內容,圍繞“共建”與“擔當”兩個關鍵詞,引導學生回顧自己在集體建設過程中所做的貢獻,在自我反思與他人評價的對比中,思考個人在完善集體、貢獻個人力量的過程中對于個人和集體成長的意義與價值,幫助學生正確認識個人與集體的關系,在共建美好集體的過程中,培養擔當意識,學會承擔責任,促進自我成長。

  青春期的學生對人、對事都有熱情,但是,也有部分學生對一些事情有心盡責而無力盡責,其責任感強過其責任能力。也就是說,不能把正確選擇付之行動。本節課的設計使學生在共同憧憬和建設美好集體的過程中,感受個人對集體發展的作用,以及集體發展對個人完善的作用。為了創設美好集體,在集體中發展自我,就需要積極參加集體的共同活動,遵守集體的行為規范,明確所承擔的義務,并最終上升為一種自覺的行為。

  本節課是“我與集體”知識教學,學生對于集體相對來說比較熟悉,學生易于理解。多媒體課件的運用是一個好方式,調動學生的學習興趣,使學生從情感上樂于參與,要多結合情景材料啟發學生思考、討論,給學生更多理解的時間和討論的空間。

《為了集體的發展》的教學反思3

  本課所要求達到的目標是認識規則,體會集體生活中規則的重要性。本課是第三單元“我們的學校生活”中第四課內容,教材通過“團結合作”“集體生活中的規則”“課堂學習中的規則”“我是班集體中的一員”四個板塊選取三年級學生應該了解和需要掌握的內容,引導學生知道要想成為集體中的重要一員,就要懂得集體生活中合作和遵守規則的重要意義和作用;體會能夠為集體爭得榮譽,為班集體服務是我們的責任和義務。教材以圖片為載體,但教學內容遠遠不止于這些,我們要善于處理教材,拓展教材,才能把握教材實質,為學生發展打好基礎。

  雖然說三年級學生對學校生活已經有了初步的認識和了解,但是,三年級學生由于多數是獨生子女,缺少與人相處的技巧,對學校生活中的各種規則了解不全面,不能正確處理許多意想不到的問題與困惑,因此,教師有必要注意從學生實際生活入手,在生活情景中激發學生思維,引導學生探究,從而體驗和認識團結合作、遵守規則的重要意義,形成良好的規則意識和人際交往習慣,指導學生形成集體意識,為學生的將來奠定基礎。本節課學習重點突出集體生活中的合作、集體生活中大家應該遵守的規則,讓學生在活動中體會、懂得合作意識的重要性,遵守規則的必要性。

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