小學短跑教學反思

時間：2022-10-26 18:21:03 教學反思我要投稿

小學短跑教學反思

　　作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編整理的小學短跑教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學短跑教學反思

小學短跑教學反思1

　　50米跑是小學體育教育的一個重要項目，也是學生必須學習和掌握的主要技能。小學生對體育考核很感興趣，特別是跑步，喜歡跟其他同學比賽。在50米考核上課過程中，在課前老師就講明了考核的要求和評分標準。但在考核時有些同學就表現(xiàn)的很興奮，有時還一邊加油一邊跟著跑，到了這些同學考核時，就沒有發(fā)揮本人的最大力量。通過這節(jié)課后，我進行了思考，考核課對學生一定要更加的嚴格，特別是在細節(jié)上，如考核前的準備，把學生安排好，坐在一邊觀看，不能在操場蹦跳，更不能追著跑。

　　測試下來情況良好，但是其中有個別學生由于各方面的原因，沒有達到目標。根據(jù)學生的整體情況，需要加強學生的下肢力量練習。跑動中注意擺臂的重要性，要讓學生明白要沿著跑道直線跑，未到終點不能減速，要沖過終點后再慢慢減速。在以后的教學中，可多組織學生進行一些有關(guān)跑的活動，提高學生跑動能力。

小學短跑教學反思2

　　短跑是小學體育教材中主要的內(nèi)容之一，是學生提高身體素質(zhì)的必然練習項目，根據(jù)這個單元跑的練習，結(jié)合自己的經(jīng)驗，我覺得在進行跑的單元練習時候要做到：

　　一、主教材的選擇搭配要合理

　　1、運動量要適中

　　跑的運動負荷相對來說是非常大的，一節(jié)跑的課的運動負荷安排科學的來說應(yīng)該是學生的心率曲線呈現(xiàn)出上升—穩(wěn)定—下降趨勢，為了實現(xiàn)遵循這一規(guī)律，我在本單元實踐課的教材選擇上注意運動量的大小搭配合理，以及強度出現(xiàn)的時機安排恰當。例如：本單元中的50米快速跑，在課開始階段可以安排運動量較小的準備活動，在主教材的練習上也安排了搭配教材（插秧比賽），這樣的游戲可以使學生在運動時候不感到疲憊，而在課結(jié)束階段則安排一些放松練習內(nèi)容，從而可以確保學生在整堂課中的生理負荷有一個正常曲線變化。

　　2、從五個領(lǐng)域出發(fā)關(guān)注學生發(fā)展

　　新課程理念中也要求教師關(guān)注學生的心里健康，小學生的心理特點其注意力維持的時間比較短，穩(wěn)定性比較差，他們只有短時間地集中注意于他們要完成的動作和感興趣的事物上，對那些過分抽象、枯躁無味，與他們的感知較遠的教材內(nèi)容則難以引起他們的興趣。而且跑步又是一個比較枯燥的項目，所以，我在這個單元教學時注意選擇生動活潑的內(nèi)容作為搭配教材，使學生對所學內(nèi)容發(fā)生興趣，從而能自覺努力地去學習。例如：單元第九課時中50米跑步練習后讓學生進行游戲（機器人），這樣學生在進行大量的運動后可以調(diào)節(jié)心里，使主教材和輔助教材之間相互彌補、調(diào)劑，關(guān)注了學生心里健康，達到了較好的教學效果。

　　二、教材搭配要實效性

　　1教材搭配形式要有效

　　體育課授課形式有幾種，但是小學階段只有混合上課這種形式，所以我們實踐課的時候教材的選擇要搭配合理，注重教學的有效性。例如：本單元進行快速跑練習時候，教材的搭配我選擇的'插秧比賽或者機器人等和主教材相互呼應(yīng)的輔助教材，這樣就提高了體育實踐課的有效性；

　　2、教材搭配從學生實際出發(fā)

　　一種好的教材搭配形式，必須是考慮到學生的主體，例如：在選擇短跑教材相搭配時，一定要一學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，從而直接影響課的練習密度和效果，使學生在有限的練習時間內(nèi)能確保完成課的任務(wù)。

小學短跑教學反思3

　　本節(jié)課我采用以素質(zhì)練習為主，游戲作為輔助的形式，通過各種練習，使學生初步掌握跑的基本技術(shù)，并通過素質(zhì)練習和游戲，提高學生的學習興趣，發(fā)展學生的奔跑能力，身體靈活性和協(xié)調(diào)性，以及培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的集體精神。

　　針對本節(jié)課的實際情況，總結(jié)出以下幾個方面：

　　1、本課能根據(jù)教材的要求制定較合理的學習目標，整個課堂流程較順暢。

　　2、課程安排的運動量適中，教學過程采取循序漸進的方法，練習的強度逐步增大，并在老師的鼓勵下，認真完成規(guī)定的內(nèi)容。

　　3、課堂秩序良好，學生能表現(xiàn)出較強的組織紀律性并能體現(xiàn)出相互幫助，相互合作的團隊精神。

　　4、學生對課程安排的學習內(nèi)容掌握的較好。

　　在教學過程中，同樣存在著一些不足之處：

　　1、課的形式較為傳統(tǒng)，未能明顯體現(xiàn)出學生學習的主體地位。

　　2、各練習環(huán)節(jié)起伏較少。

　　3、課堂上教師的講解過多過細，影響了課堂的連續(xù)性和練習時間。

　　經(jīng)過課后的反思、總結(jié)，使我認識到自己在教學過程中還存在著許許多多不足，教學中怎樣克服場地的局限性，有效地進行訓(xùn)練，例如，加強訓(xùn)練密度，提高運動強度，真正起到提高運動成績及運動水平。

【小學短跑教學反思】相關(guān)文章：

《短跑》教學反思03-30