- 相關(guān)推薦
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思（精選12篇）
身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思 1
I want to join the art club.”學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞談?wù)撟约旱南埠门c意愿及在某一方面所具備的才能。通過(guò)實(shí)踐我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、交際式教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)揮的各種交際實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生相互合作，相互交流，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，幫助學(xué)生自主地學(xué)，自覺(jué)地學(xué)，讓學(xué)生的各種潛能和創(chuàng)新精神得到充分的發(fā)揮。
2、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)：多媒體集視聽(tīng)于一體，更直觀更生動(dòng)形象更具刺激性和吸引力，圖片及音像資料有助于學(xué)生更直觀地更具體地理解掌握教學(xué)內(nèi)容，如生詞的教學(xué)、目標(biāo)語(yǔ)的`呈現(xiàn)，也提高了課堂教學(xué)效率，增大了課堂容量。
3、采用“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)模式：“任務(wù)型”教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課在各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了不同的“任務(wù)”如調(diào)查報(bào)告，招聘會(huì)，歌曲等，讓學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中使用目標(biāo)語(yǔ)從而落實(shí)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。
4、小組合作探究性學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組，學(xué)生間的信息差產(chǎn)生了交流的必要性，推動(dòng)了學(xué)生進(jìn)一步合作交流，討論彼此的能力和愿望。在合作中完成對(duì)重點(diǎn)詞組、句型、對(duì)話(huà)的理解、訓(xùn)練和鞏固。
5、游戲，唱歌等多種教學(xué)方式，激發(fā)興趣提高教學(xué)效果。
本節(jié)課中讓我感到不足的是新內(nèi)容引入和操練時(shí)間稍少，設(shè)計(jì)的內(nèi)容稍多，有些步驟較匆忙，在今后的教學(xué)中要注意教學(xué)形式和方法的多樣化又要注意內(nèi)容的緊湊準(zhǔn)確。
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思 2
本節(jié)課以一首有趣的“l(fā)et’s play music”進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)回答幾個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)計(jì)主要考慮到復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)過(guò)的重點(diǎn)表達(dá)。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下復(fù)習(xí)就知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性明顯提高，有利于新授內(nèi)容的`開(kāi)展。兩則招聘廣告設(shè)計(jì)成了兩個(gè)小型閱讀，第一個(gè)廣告以?huà)咦x提取主要信息為開(kāi)始，然后仔細(xì)閱讀尋找具體信息為基準(zhǔn)，最后回答老師設(shè)計(jì)的幾個(gè)主觀題目為結(jié)束，加深學(xué)生的理解，提高閱讀技巧。學(xué)生反映還是比較活躍，勇于回答提問(wèn)。兩個(gè)廣告的例子，提出需要學(xué)生解決的任務(wù)——如何寫(xiě)作一篇招聘廣告，讓學(xué)生小組討論，給學(xué)生一定的自由發(fā)揮空間，各個(gè)小組合作良好，之后老師總結(jié)，再則老師按照總結(jié)的內(nèi)容自己寫(xiě)一篇招聘廣告，然后要求學(xué)生以小組為單位，完成一則類(lèi)似廣告的寫(xiě)作。小組成員大部分能夠提供有用的信息合作完成寫(xiě)作任務(wù)。練習(xí)設(shè)計(jì)成了以招聘為主的配對(duì)閱讀，學(xué)生完成速度比較快，準(zhǔn)確性比較高，很好地完成了本節(jié)課的任務(wù)。
整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”的設(shè)計(jì)原則，多給學(xué)生發(fā)揮參與的空間，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境下掌握知識(shí)。
因?yàn)槭情喿x和寫(xiě)作教學(xué)，設(shè)計(jì)上給學(xué)生個(gè)人發(fā)揮的空間小了，并且由于時(shí)間關(guān)系，并不能做到全員參與，這是下一步需要改進(jìn)的地方。
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思 3
一、在單詞和句型教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生有充分的口頭練習(xí)的同時(shí)當(dāng)堂做一些筆頭練習(xí)，鞏固所學(xué)的重點(diǎn)，為后面的閱讀和寫(xiě)作做好鋪墊。
二、在課堂設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該創(chuàng)造更多的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生體會(huì)比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使得知識(shí)的輸入更加自然。
三、在語(yǔ)法方面，我們應(yīng)該及時(shí)擴(kuò)充其他情態(tài)動(dòng)詞的用法，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握更加有系統(tǒng)性。
四、如果時(shí)間允許，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)讓學(xué)生展示自己的才能，這樣使得語(yǔ)言的使用更加真實(shí)和靈活，使得知識(shí)的內(nèi)化更加深入，使學(xué)生增加自信。
五、在寫(xiě)作方面，因?yàn)閷W(xué)生都是農(nóng)村的，他們很少接觸樂(lè)器或者一些比較大型的活動(dòng)，所以他們的語(yǔ)言素材來(lái)源比較單一，不夠豐富，所以在落筆的時(shí)候還是模仿的較多，能夠?qū)懽约簩?shí)在能力的比較少。所以，平常應(yīng)該建議學(xué)校多舉行一些學(xué)生活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外活動(dòng)拓展能力。
六、在書(shū)本材料的.運(yùn)用上，我們應(yīng)該更精化課本的內(nèi)容，提煉出最精華的部分，教師應(yīng)該少講，學(xué)生應(yīng)該多練，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。另外，因?yàn)檫@個(gè)單元的閱讀材料不是很難，篇幅也比較短小，所以應(yīng)該充分運(yùn)用書(shū)本的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生進(jìn)行大量的口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思 4
下課很久以后，我的情緒還處在興奮當(dāng)中。在冷靜下來(lái)以后，我對(duì)我的這節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的分析。我認(rèn)為：學(xué)生也是人，他們也想學(xué)，也想學(xué)好。但是，作為初中生的他們，身上背負(fù)了太多的我們成人難以想象的包袱：家長(zhǎng)，老師的殷切期望；考試的壓力；與同齡人之間的競(jìng)爭(zhēng)等等。這些包袱日復(fù)一日地加重，以至于壓得他們幾乎沒(méi)有了踹息的機(jī)會(huì)。
這節(jié)課，我可以說(shuō)是給了他們一個(gè)釋放自我的機(jī)會(huì)，讓他們得以暫時(shí)放下包袱，讓他們活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，并在動(dòng)起來(lái)的過(guò)程中自然地掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。課后，絕大部分學(xué)生能夠正確熟練地運(yùn)用can do sth 的基本句型。但有一點(diǎn)是我始料不及的：學(xué)生在運(yùn)用的過(guò)程中常出現(xiàn) I can play sing.之類(lèi)的`錯(cuò)誤。
我想，這也許是因?yàn)橐婚_(kāi)始我就用了I can play the guitar. I can play basketball.等等句型，因此給他們?cè)斐梢环Ncan play的錯(cuò)覺(jué)。如果我再上這節(jié)課，我想我是否應(yīng)該考慮把play the guitar, play basketball 之類(lèi)的句型放在稍后一點(diǎn)呈現(xiàn)，以此避免學(xué)生產(chǎn)生類(lèi)似的錯(cuò)覺(jué)，從而達(dá)到更滿(mǎn)意的教學(xué)效果。在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)。
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思 5
在教授《Can you play the guitar?》這一課時(shí)，我著重于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和興趣點(diǎn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膼?ài)好和特長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)他們的積極性得到了很大的'提升。同時(shí)，我也注意到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們?cè)趨⑴c討論時(shí)顯得有些吃力。
未來(lái)，我需要更加注重分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思 6
本節(jié)課我嘗試采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)和回答，以鍛煉他們的.交際能力。這種方法取得了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H提高了英語(yǔ)水平，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在小組中過(guò)于沉默，不愿意主動(dòng)參與。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要進(jìn)一步思考如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思 7
在教授《Can you play the guitar?》這一課時(shí)，我注重了文化背景的引入。通過(guò)講解吉他文化和相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，我讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也了解到了不同的文化背景。
這種跨學(xué)科的教學(xué)方式受到了學(xué)生們的歡迎，也讓他們更加深入地理解了課文內(nèi)容。但是，我也意識(shí)到，在今后的`教學(xué)中，我還需要更加深入地挖掘課文中的文化內(nèi)涵，讓英語(yǔ)教學(xué)更加豐富多彩。
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思 8
本節(jié)課我利用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)播放吉他演奏視頻和英語(yǔ)對(duì)話(huà)錄音，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。這種教學(xué)方式有效地提高了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)力水平。
但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在觀看視頻時(shí)注意力不夠集中，沒(méi)有充分吸收所學(xué)知識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于課堂內(nèi)容。
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思 9
在教授《Can you play the guitar?》這一課時(shí)，我嘗試將游戲元素融入課堂，通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的英語(yǔ)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。這種方法取得了很好的效果，學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H提高了英語(yǔ)水平，還收獲了快樂(lè)。然而，我也意識(shí)到游戲化教學(xué)需要把握好度，不能過(guò)分依賴(lài)游戲而忽視了知識(shí)的傳授。
因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，確保課堂既有趣又有效。
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思 10
在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生之間的個(gè)體差異較大，有些學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有些學(xué)生則需要更多的時(shí)間來(lái)理解和消化。
因此，我需要在教學(xué)中更加注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定不同的教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思 11
在教授吉他這一話(huà)題時(shí)，我嘗試融入相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生了解吉他的起源、發(fā)展以及在不同文化中的意義。
這樣做不僅拓寬了學(xué)生的視野，還使他們對(duì)吉他這一樂(lè)器產(chǎn)生了更濃厚的興趣。然而，我在文化背景的'講解上還不夠深入，今后需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。
七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思 12
在教學(xué)過(guò)程中，我注重及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們之間的交流和合作。
然而，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)評(píng)價(jià)和反饋的.針對(duì)性不夠強(qiáng)，無(wú)法準(zhǔn)確地指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。因此，我需要進(jìn)一步提高評(píng)價(jià)和反饋的質(zhì)量，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
【七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)can you play the guitar教學(xué)反思】相關(guān)文章：
Can you play the guitar教案05-18
《 What can you do》教學(xué)反思06-14
《 What can you do》教學(xué)反思06-14
《Can you run fast》教學(xué)反思07-09
《Can I help you》教學(xué)反思07-09
《What can you do？》教學(xué)反思08-15
《What can you do?》教學(xué)反思（精選12篇）12-21