大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《拼拼讀讀真開心》

　　作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家整理的大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《拼拼讀讀真開心》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　拼拼讀讀真開心

　　內(nèi)容與要求：

　　1、快樂地參加拼讀游戲，大膽響亮地進(jìn)行拼讀，安靜仔細(xì)地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協(xié)作意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進(jìn)行拼讀，安靜仔細(xì)地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊

　　學(xué)習(xí)用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀

　　生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕

　　活動(dòng)過程：

　　一、拼讀分類(集體游戲)

　　指導(dǎo)語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢?你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎?(幼兒說說)小學(xué)里的`老師要考考我們小朋友(出示音節(jié)卡片)，這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品，有的不是學(xué)習(xí)用品，你能把它們分開嗎?

　　1、你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是呢?(拼讀)

　　2、要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀，其他小朋友也要聽仔細(xì)了，要是他拼對(duì)了就跟著他念一遍，要是他拼錯(cuò)了，你要幫助他學(xué)會(huì)拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。(兩塊板：學(xué)習(xí)用品、生活用品)

　　3、幼兒拼讀分類活動(dòng)。

　　4、小結(jié)：這些學(xué)習(xí)用品都很重要，上學(xué)的時(shí)候，千萬不能忘記，這一邊的生活用品，你可以根據(jù)需要，有選擇的帶。

　　二、合作拼讀(小組活動(dòng))

　　指導(dǎo)語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話，你想知道它說什么嗎?邊上還有幾個(gè)。字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗(yàn)我們小朋友合作的本領(lǐng)，你們要一起動(dòng)腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對(duì)對(duì)齊，這樣才算真的找到了朋友。

　　1、幼兒合作拼讀，找字

　　2、拼讀驗(yàn)證。(老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。)

　　1)告訴大家你拼出的是一句什么話?

　　2)考考你們，第×個(gè)拼音寶寶是怎么拼的?(老師，幼兒)

　　3)告訴大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。

　　3、集體完整的朗讀兒歌。(可以分組讀，打節(jié)奏讀等)

　　4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢?

　　5、現(xiàn)在，我們小朋友本領(lǐng)越來越大了，不但會(huì)自己拼，而且會(huì)合作拼，到了小學(xué)，老師一定會(huì)覺得你們真能干。(表揚(yáng)合作拼讀又快又好的小組。)

　　三、翻牌大賽(集體競賽)

　　指導(dǎo)語：因?yàn)槟銈兡敲茨芨桑�所以我們來玩翻牌大賽開心一下，我們分2組進(jìn)行，輪流進(jìn)行，每拼對(duì)一個(gè)就可以插上一面紅旗，等卡片翻完，哪組紅旗多，哪組就勝利了!你們有沒有信心奪最多的紅旗?

　　要求：我們先聽翻牌的小朋友拼，要是他拼對(duì)了就跟著他念一遍，要是他拼錯(cuò)了，你要幫助他學(xué)會(huì)拼，能做到嗎?

　　附兒歌：清晨小鳥吱吱叫，

　　我們背上小書包，

　　看見老師行個(gè)禮，

　　看見同學(xué)問聲好，

　　大家一起學(xué)本領(lǐng)，

　　比比誰的進(jìn)步大!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

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